전국 소수 민족의 교육 연구 요약

이 학기, 우리 학교는 중심으로 가르치는 일에 충실하고, 덩 샤오핑 이론과 "Three Representatives"에 대한 중요한 생각을 지침으로 삼고, 중국 공산당 제 16 차 전국 대회의 정신을 양심적으로 연구하고 구현하며,시 및 군 교육국의 작업 배치를 구현하고 실용적이고 실질적인 문제에 중점을 둡니다. 교수법의 기본 원리로서 실용적인 결과를 추구하고, 학생들의 혁신 정신과 실천 능력을 키우고, 새로운 교과 과정 개혁을 기회로 삼고, 교과 과정 관리를 강화하고, 교실 수업 개혁을 심화시키고, 교과 과정 계획을 양심적으로 실행하고, 교수법을 실행하고, 교수법 개혁 대책, 가르치고 모니터링하는 데 좋은 일을하고, 양질의 교육을 적극적으로 추진하며, 대규모로 교육의 질을 향상시킴으로써 학교의 발전을 가속화합니다.

I : 정기적 인 수업 관리를 파악하고 다양한 형태의 교수 및 연구 활동을 적극적으로 수행함

일상적인 관리를 강화하는 것은 교육 프로그램의 실행을위한 기본적인 보장입니다. 학기 초에 우리는 신중하게 교습 및 연구 업무 계획을 수립하고 모든 교원의 교육 및 연구 업무 회의를 소집하고 학교의 규정에 따라 교육 및 연구 업무를 조직했습니다.

1. 월요일에 비즈니스 학습 시스템을 고수하십시오. 비즈니스 학습은 집중 학습과 분산 학습의 조합으로, 한 학기는 집중 학습이 4 번, 그 중 CD 및 토론 사례 2
둘째, 이론적 인 연구는 2 번이며, 학기말에는 각 교사 의 비즈니스 학습을 확인하고 교사 의 학습 노트는 모두 학기 초에 지정한 연구의 수만큼됩니다.

2. 지도력 청취 및 평가 시스템을 준수하십시오. 리더십과 청취 시스템의 구현, 학교 리더십 학기 세션의 필요한 숫자에 도달했습니다, 장 Baoping, 감독 웨이 Zhiyan 특히 두드러진입니다. Jsgzzj /

3. 결과 샘플링 및 검사 시스템을 준수하십시오. 모니터링 진행 및 교육의 질을 향상시키기 위해 두 가지 시험을 조직하고 점수 를 신중하게 평가하고 일련 번호에 따라 결과를보고 교사의 수를 분석하고 서면 자료를 작성하여 효과적으로 학교를 홍보했습니다. 그리고 교사 의 가르치는 일. 그것은 미래에 교육 성과의 향상을 촉진 시키는데 긍정적 인 역할을했다. 학기 동안 중앙 정부의 지도자들은 신중하게 교사의 준비 자료와 숙제를 두 번 검사하고 조심스럽게 기록하고주의 깊게 요약하고 평가에 기록했습니다.

4. 학기 중에 우리는 여전히 모든 수준의 교육 교수 및 연구 부서가 주최하는 교수 및 연구 활동에 교사가 참여 하도록 적극적으로 조직하고 있습니다.

둘째 : 교실 수업을 파악하고 교육과 개혁을 촉진

수준 높은 교육의 주요 통로는 교실 강의, 교사의 이해 개선, 아이디어의 변화, 궁극적으로 교실을 통한 교육입니다. 따라서 교실 수업에 대한 교사의 연구를 강화하는 것이 특히 중요합니다. 우리는 다음과 같은 조치를 통해 교실 수업의 개혁을 촉진합니다.

1. 집단 공과 준비 활동을하십시오. 수업 준비는 강의 형태로 이루어지며 다음 주 강의 내용으로 구성되며, 각자가 내용의 일부를 제공 한 후 모두가 강의 아이디어를 토론하고 교수 방법을 탐구합니다.

2. 교실 수업 전시 활동을 실시하십시오.

이번 학기에 우리는 지난 학기에이 마을의 젊은 교사들을 위한 플랫폼을 제공하고 중년 교사들이 그들의 교수 기술을 입증 할 수있는 플랫폼을 제공했습니다.
새로운 마을의 새로운 커리큘럼을 구현하고, 재능을 찾고, 전형적인 모델을 수립하고, 교수법 개발의 발전을 촉진하기 위해, 서로 배우고, 서로 배우고, 새로운 커리큘럼 표준을 배우고 구현하며, 생각을 바꾸고, 개념을 변경하고, 새로운 세기의 개발 요구 사항을 충족 할 자격있는 인력을 양성합니다. .

이 교육 전시회 경쟁에서 학교는 여전히이 대회의 목표, 과제 및 조치를 연구 및 결정하고 경쟁 계획을 수립하는 경쟁 선도 그룹을 수립했습니다. "개방성, 공정성 및 정의"원칙에 따라 우리는 두 가지 특징을 강조하기 위해 노력합니다. 새로운 : 교사 교육의 개념 은 새롭고, 새로운 교과 과정 기준의 구현, 교수 혁신, 실제 : 교사의 교수법 기술을 반영한 교육 과정이 사실이어야합니다. 교사 의 활동 은 광범위했으며 결과는 놀랍습니다. 이는 전체 마을에 긍정적 인 영향을 미쳤습니다.

연습은 교사 인 모든 수업이 경험을 종합하고 스스로를 향상시키는 과정이라는 것을 증명했습니다. 이것은 분명히 모든 참여 교사들 에게 커다란 도전이 될 것입니다.
그랑프리의 템퍼링이 끝나면 교사 들은 이론 수준과 강의 수준 모두에서 큰 진전을 이루었습니다.

3. 작문 가르침의 반영을 강조하십시오. 교수 반성을 쓰는 것은 교사가 스스로 를 인식하고, 교수 경험을 요약하고, 교수 능력을 향상시키는 효과적인 방법입니다. 그것은 교사 의 교육 수준을 향상시키고 교사의 경험을 풍부하게 할 수있는 진정한 교수 및 연구 행동입니다. 각 반에서, 각 교사 는 가르침 과정과 자신의 가르침 행동을 신중하게 생각하고 적시에 가르침의 감정을 적는다.

셋째, 교실 수업의 효과를 높이기 위해 교수와 연구에 좋은 일을하십시오.

1. 다양한 형태의 교수 및 연구 활동을 수행하고 교육 개혁의 발전을 촉진한다.

1) 학교 기반의 교수법 및 연구 방법을 변형하고 쌍방향 교수 및 연구를 창출하십시오. 새로운 교과 과정 교사 의 전문 역량을 강화하고 학습 팀 구성을 강화하는 주요 방법으로서 학교 기반의 교수 및 연구가 우리의주의와 관심을 불러 일으킬 것입니다. 새로운 커리큘럼의 지속적인 발전으로 우리 학교는 살롱과 위성에서 논의 된 방법을 사용하여 전문 학습, CD 안내 도로 등 교실 수업에서의 혼란과 혼란을 해결하고 전형적인 교사 자신을 탐구하기 위해 학교 기반 교수 및 연구 방식을 완전히 바 꾸었습니다. 경험을 토의하고 토론에서 문제를 찾고, 효과적인 교수 전략을 모색하고, 교사 수업의 공통 또는 개별 문제를 타깃으로하고, 교수법을 향상시키고, 교사 의 전문적 성장을 촉진합니다. 기본 양식은 다음과 같습니다.
자기 반성, 동료 지원, 전문 리더십 등

2)시, 카운티 "오픈 캠퍼스, 모든 사람들을위한 공개 수업, 매일 개강하는 수업"의 요구 사항을 구현 및 구현하기 위해 학교에서 교수 및 연구 활동을 수행하여 교사 가 여러 개의 우수한 주간 오픈 클래스에서는 강사가 조심스럽게 준비하고 신중하게 공부하고 심각하게 반영하여 요약 한 후 전체 강의 선생님이 강연을 마치고 강의를 듣고 곧 보완하고 공통 개선을 이루었습니다.

2. 교육 계획을 개혁하고, 교사에게 소규모 사역에서 제기 된 사례 를 진지하게 연구하도록지도하고, 원래의 교수 계획과 교수법을 토대로 필요한 보충 및 개선을 수행함으로써 교수 설계의 실용성을 향상시킨다. 그리고 다시 한 번 교사들 에게 수업 후에 가르치는 것을 반영하도록 주창했습니다. 이것은 교사가 수업 계획 을 작성하는 부담을 줄이고 교사 가 수업을 준비하고 가르치는 데 충분한 시간을 가질 수 있도록합니다. 카운티 소규모 부처 특별 검사에서 호평을 받았다.

3. 주제에 대한 연구를 결합하고 커리큘럼 개혁의 연구 활동을 수행하십시오. 우리 학교는 전국, 지방 및 시립 연구 프로젝트를 담당하며 학교 지도자와 실험 교사는이를 중시하고 적극적으로 탐구하고 심층적 인 연구를 수행하며 교사 의 에세이와 과학 연구 논문 의 연속 작성에 참여합니다. 이번 학기에 중앙 학교 교사 는 38 개의 과학 연구 논문을 저술했습니다. 책에 묶어 라.

4 : 양질의 교육 팀 구축

1. 교사 학습을 강화하고 이론 및 교육 수준을 향상시킨다.

교육 컨셉을 지속적으로 업데이트하고 발전시킴으로써 우리는 교사 가 배우지 않으면 교수 및 연구 활동이 "뿌리가없고 수동적 인 물"이 될 것이라는 것을 깊이 이해합니다. 따라서 이번 학기는 실제 상황을 바탕으로 학교를 기반으로 계획, 단계별 학교 별 교육, 효과적인 조치, 명확한 목표 및 다양한 형태를 갖추고 있습니다. 커리큘럼 표준, 수학 교수법 및 국가 언어 교수법 및 디자인과 같은 저널에서 교육 및 교수법의 개념 을 깊이 연구하고 교사 및 연구의 효율성 및 교사 의 교육 수준을 향상시키기 위해 교사를 구성 합니다. 따라서 교사는 교수 개념을 업데이트하고 새로운 교수 전략을 인식하며 교사 를 경험에서 전문적이고 과학적인 연구로 바꿀 수 있습니다.

2. "시험에 의한 연구 촉진"작업을 계속 수행하면 문제 수준이 수준, 그라데이션, 깊은 지식에 도달하고 교사는 심각하고 올바른 태도, 지루하지 않고 형식적이지 않은 필체로 깔끔하고 깨끗한 서체에 대답하며 검토자는 진지하고 세심합니다. 책임감. 14 주짜리 답안지를 통해 수직적 인 견해가 원하는 결과를 얻었으며 교사의 지식과 비즈니스 수준이 효과적으로 향상되었습니다.

3, 큰 훈련 작업의 게시물을 준수합니다. 학교가 시작될 때 학교는 모든 교사들 에게 브러시 쓰기, 펜 문자 및 스틱 페인팅 연습 논문을 계속 구매했으며 많은 교사 들이 필요에 따라 연습 내용을 완성 할 수 있었고 기본 기술은 점차 깊어졌습니다. 4. 독서 활동을 고수하십시오. 학교 시작과 동시에 각 교사 는 교육과 교수법에 대한 모노 그래프를 읽어야하며, 학기말에 책을 쓰고 센터에 글을 씁니다.이 센터는 모든 교사 의 독서 경험을주의 깊게 검토하기 위해 특별 지도자가 이끄는 곳입니다. 교사 의 학기 평가에 합당한 점수를주십시오.이 연구의 지속성은 교사 의 읽기 지식을 심화 시켰습니다.

5. 블로그 관리 및 준수. 바쁜 일에서 선생님 들은 아름다운 드레스와 장식으로 Maojiadian Guoxiao Tao Li Fenfang Garden에 많은 수필, 경험, 고전적인 수업 계획 및 생활 감정 등을 쓸 시간과 수필을 구했을뿐만 아니라 자신의 삶과 가르침은 영원한 귀중한 자원을 남깁니다.

Ⅴ. Maojiadian 초등학교 교수 브리핑을 시작으로, 브리핑은 "과학적 발전 개념"을 실천하고, 국가 교육 정책을 시행하며, 학교 교육, 교수법, 과학 연구,
"경영 개혁과 진보, 학교 발전을 촉진"을 목적으로, 활발한 학업, 일과 생활 속에서 우리 마을의 교사와 학생들의 생각, 생각, 행동을 진정으로 기록하고 우리 마을의 교육 상황을 완전히 이해하고 이해할 수있는 창구가됩니다. 정보 교환을위한 플랫폼, 학습 기술의 단계, 삶의 본고장, 성공의 사다리는 교사 의 발전 , 학생들을위한 서비스 개발, 학교 발전, 그리고 북부 요녕성의 고등 농촌 초등 학교의 창설이다. 품질 교육 서비스를 종합적으로 홍보하기위한 서비스 ... 지금까지 세 가지 문제를 성공적으로 시작하고 좋은 결과를 얻었으며 모든 교사 로부터 칭찬을 받았으며 실제로 교육에 봉사하는 역할을 수행했습니다.

6, 졸업식 수업

졸업식 수업은 학교 교육의 초점이며 각 학생이 원활하게 졸업 할 수 있도록하기 위해 교육국에서 요구하는 100 % 합격률을 달성하고 국가에 입국 할 자격이 있습니다. 학교 지도자들은이를 중요하게 생각했으며, 학년 초에 학교 지도력 팀은 연구를 강화하고 교사 의 힘을 강화했으며, 졸업 작 업을 핵심 업무 중 하나로 포함 시켰습니다.
시의 적절하게 학생들의 상황을 이해하고, 교사들 에게 교재에 집중하도록 요구하고, 학생들을위한 좋은 토대를 마련하고, 체계적이고, 과학적이며, 사려 깊은 검토 계획을 수립하고, 두 명의 머리의 중간을 파악하는 방법을 열렬히 결의하는 졸업식 수업 교사 회의를 소집합니다 각 공과마다 단락, 공과, 특히 과거에 기본을 배운 어린이들을 돌보는 것이 필요합니다. 학교는 정기적으로 학부모 면담을 갖고 부모와 성실하게 의사 소통하며 학생의 심리적 역 동성을 유지하고 심리적 경향을 파악한 다음 올바른 약을 처방합니다.
목표, 정확한 교육, 아이들이 행복, 행복, 만족, 노스탤지어 떠나 캠퍼스를 보자. 그 결과 중학교 초등학생 Lu Xingjia가 총점 198 점을 기록하여 전례없는 결과를 얻었습니다.

일곱 가지, 교수 및 연구 문제

이번 학기의 교육 및 연구 활동은 성과를 거두었지만 여전히 다음과 같은 측면에서 몇 가지 문제가 남아 있습니다.

1. 교사 는 학습에 충분한주의를 기울이지 않는다. 우리 선생님 들은 모두 학습에 관여하고 있지만, 소수의 선생님 만이 학습의 표면에 서 있으며, 학습을 깊이 내고 적용하지 않았기 때문에 학습의 목적을 달성하지 못했습니다. 미래에는 교사가 진정으로 연구를 수행 할 수 있도록 이해를 향상시켜야합니다.

2. 교실 수업에서 우리 선생님 은 모든 학생들에게 충분하지 않습니다. 교실에서 선생님 은 불우한 그룹을 종종 무시합니다. 모든 학생이 교실에 참여하지만 교사는 보살핌을받지 못하고 학대자의 교실을 무시합니다. 성능. 교실에서 학생들의 독서는 충분히 크지 않습니다. 응답 질문, 그룹 협력 등은 모두 우수한 학생으로, 교실의 모든 학생들의 열정이 낮습니다. 교사와 학생 간의 의사 소통을 무시하십시오. 교실에서 어떤 선생님은 선생님이 종종 학생의 대답을 방해하거나 선생님이 대답을하라고 말할 수 없습니다. 선생님이 직접 대답을 말하고 말하기 기회가 주어지지 않아도 학생의 열정을 크게 떨어 뜨립니다. .

3. 학생들 간의 협동 학습이 표면화되어 시행되지 못했다. 교실에서는 형태와 빛이 협동 학습이 무겁고 돌진하고 돌진하는 현상이 많으며 학업 성취도가 미미하고 학부생의 참여가 미흡하여 돌보는 것이 충분하지 못하고 분업이 불분명하다. 구체적이지 않습니다.

간단히 말해서 마오리어 (Maojiadian) 타운십의 모든 선생님과 학생들은 고등 교육 기관의 기대에 부응하고 기회를 포착하며 내일을 만들고 학교의 교수 및 연구 활동을 새로운 단계로 끌어들이 겠다는 자신감과 결의를 갖고 있습니다.