중국어 새로운 과정 연구 요약

새로운 커리큘럼을 발전시키는 과정에서 언어 그룹은 다각적 인 다각적 인 실습을 통해 새로운 커리큘럼 개념을 구현하므로 새로운 커리큘럼을 중국어 교육에서 구현할 수 있습니다. 새로운 커리큘럼의 개발을 촉진하기 위해 우리 그룹은 승진 과정에서 새로운 중국어 커리큘럼의 방향을 정확하게 파악하고 공개 수업을 상징으로하는 "전반적인 홍보"방식으로 고품질의 공개 수업을 개설했습니다. 두 단계 : "교실 수업 형식 위반"에서 시작하여 새로운 교과 과정을 연습하고 "교과 내용의 깊은 분석"에서 시작하여 새로운 교과 과정을 연습하십시오.

1. "교실 수업 형식을 깨뜨리기"부터 시작하여 새로운 강좌 개발을 촉진하십시오.

과정의 특징에 따라, 우리는시, 고대 중국 및 활동 수업의 세 가지 유형에서 시작합니다.

학생들은 교실을 떠나 자연으로 들어가 가을을 깨닫고 클립을 촬영했습니다.

"가을"수업의 디자인에서 선생님은 학생들을 자연으로 이끌었고, 학생들은 가을의 모든 과정을 촬영하고 편집하여 교실 수업의 일부가되었습니다. 본문의 이해와 학생들의 실용적인 활동의 대화 형 행진이이 공과의 가르침의 대상이되어 교실 수업 방법을 탐구하는 데 성공했다.

다양한 교수법은 "감각 경험"을 강조합니다.

학생들의 실습을 토대로 학생들이 교실에서 자신의 감정을 나눌 수 있도록하십시오. "가을 냄새 맡기" "가을 소리 듣기" "가을 이야기 이야기" "가을의 열매를 만져라"등 다양한 교수법을 사용합니다.

동등한 태도로 분위기와 대화를 창조하십시오.

공자 논어의 디자인에서는 분위기 창출과 학생 대화의 발전에주의를 기울인다. Guzheng의 소리에서 자유롭고 흩어져있는 자유로운 울리는 소리에서, 깊은 고대 운은 교실에서 확산됩니다. 자신의 경험을 바탕으로 텍스트를 완전히 파악한 것을 바탕으로 정서, 이야기, 만화, 스케치,시, 막스에 대해 이야기하고 학생들이 교실로 와서 교실이 철학과 철학 교류의 기반이되었습니다.

삶에 가고 성격을 보여주는

"나 자신에 대해 이야기하십시오."학생들이 사회에 나가고 인생에 나설 수있게하십시오. "학생 캠페인", "시뮬레이션 스쿨 모집 교사, 교장 검토 작업 박람회"등 다양한 형태의 활동으로 학생들의 자기 발표 및 반 친구 평가에서 자신을 알게되고 의사 소통이 강화되며 수업은 개성과 자기 인식을 나타내는 무대가되었습니다.

• "텍스트 내용에 대한 심층적 분석"으로 새로운 커리큘럼의 실행을 심화시킵니다.

공식 탐구를 토대로 텍스트 내포 발굴부터 새로운 커리큘럼의 의미 함양까지 심화 단계에 접어 들게됩니다.

내용의 풍부함과 시야의 확장을 추구하십시오.

"Nvwa Creation"의 디자인에서 우리는 다음과 같은 개념을 고안했습니다 : 적응 된 신화 적 이야기, 내용 자체에는 발굴 가치가 없지만,이를 바탕으로 학생들을 신화의 문으로 인도하고, 내부 세계가 넓어집니다! 선생님의지도 아래 학생들은 텍스트와 텍스트에 대한 탐구가 더욱 깊어지고 깊어지고 학생들은 마음 속에 일련의 질문을 남겼습니다 : "Nvwa Creation"의 고대와 현대 버전을 바꿀 수 있으며 각각의 변화에 ​​대한 역사적 배경이 있습니다. 그것은 무엇입니까, 왜 12 개 종족 그룹의 창조 신화가 모두 원재료로 만들어 졌는가, "토양", 그리고 동양과 서양 신화의 여성들 사이의 차이. 교실은 학생들이 탐구하고 공부할 수있는 무대가되었습니다.

생각과 감정의 깊이를 추구하십시오.

"비밀"의 수업을 설계 할 때 정보, 신용 및 신념의 세 단계로 나뉩니다. 텍스트 대조는 시대에 문자를 넣습니다. 이 방법으로 텍스트는 확장자, 문자 및 시간과 혼합되어 교실을 두껍고 문학적으로 가르칩니다.

교실 디자인에서 레이어 단위로 전진 : 핵심 사항을 파악하고 텍스트를 정렬하고 겉보기에 평이한 부분에 의문을 제기하십시오.

비교에서 문자를 강조 표시하십시오. 독서를 비교하고 텍스트 진전을 심화 시키십시오 : Zang Kejia, Shi Tiesheng의 "생생한 현"의 3 대를 비교하고 "2 세대"경력의 세대 간 유산을 탐구 해보십시오. 시간의 배경을 제공하고 시간의 좌표에있는 캐릭터의 운명을 탐구하십시오. 수업의 교수 능력은 집중적이며 학생들은 좋은 수확을합니다.

둘. 충돌을 가르치는 진정한 의미를 이해하면서 교환 교육.

공격을 유도하고 전문가의 조언을 받아들이십시오.

"외출"과 "제발 들어 와서"교육 토론을 진행하십시오. 라오 신화 (Li Xingoling), 리 밍 (Li Ming), 라오 신화 (Lao Xinhua), 정이 (Zheng Yi), 왕 쑤동 (Wang Xudong), 리 유시 아 (Li Yuxia), 라오 메이 훙 (Rao Meihong) 등 선생님들은 다양한 교류 활동을 통해 수업을 시작했습니다. 그중, Zheng Yi의 "Pearl Bird"는 항저우 교육 대학교에서 주최 한 "New Curriculum Exhibition"에서 Shangcheng District를 대표했습니다. Li Ming의 "Ansai Waist Drum"Wang Xudong의 "Secret"은 Ningbo의 Ningbo Four Schools의 "New Classroom"활동에 참여했습니다. Wang Xudong의 "Xinke"는 Hangzhou 강의 및 연구과에서 주최 한 "New Curriculum Teaching Exhibition"에 참가했습니다. Zheng Yi의 "Walking"은 Shangcheng District 교육 및 연구 사무국에서 주최하는 "New Curriculum Teaching Exhibition"행사에 참가했습니다. Kong Xiaoling의 "Nvwa Creation"은 "Taoyan Association"지구가 주최 한 세미나에 참가했습니다.

교사의 전문적인 수준을 향상시킬 수있는 기회를 제공하십시오.

다양한 수준의 관찰 및 교환 활동에 세심한주의를 기울이십시오. 전국,도 및 도시 지역에서는 10 단계 이상의 다양한 수준의 관찰 활동이 이루어지며 모든 수준의 교사가 일괄 적으로 관찰하고 학습 하고 시야를 넓히기 위해 선정되었습니다. 교사는 다양한 참여와 열정을 가지고 있으며 효과적으로 교육 및 연구 그룹의 발전을 촉진합니다. 특히이 지방의 새로운 커리큘럼 시범 수업은 우리 그룹 교사들의 새로운 커리큘럼 개념의 변화를 크게 촉진했습니다.

셋. 젊은 교사의 전문적인 성장을 촉진 할 수있는 기회를 제공하십시오.

젊은 교사는 언어 그룹의 새로운 힘입니다. 그들은 좋은 전문적인 품질, 높은 작업 열정과 개발 잠재력이 뛰어납니다. 교수 및 연구 그룹의 작업에서 가능한 한 빨리 자신의 힘을 발휘하고 전문적인 성장을 촉진하는 것은 교수 및 연구 그룹의 작업에 중점을 둡니다.

교훈을 종합적으로 준비하고 의사 소통의 전문적 성장을 도모하십시오.

주간 준비 그룹 활동을 준수, 작업의 다른 수준에 따라, 또는 주제 세미나, 또는 그룹 준비, 모두가 행사에서 자신의 의견을 가지고, 분위기가 따뜻합니다. 교사가 교사의지도에서하든 가르침을 토론하기 위해 준비 팀에서든 상관없이, 그들은 성장의 영양이되었습니다.

그 과정에서 전문성을 강화하기위한 활동을 수행하십시오.

새로운 커리큘럼을 구현하는 과정에서 젊은 교사의 열정이 극대화되고 교수 스타일이 "전체 론칭"형태로 표시됩니다. 그룹 수업 준비 과정에서 진정한 기질을 얻으십시오. "가을", "안사의 허리 드럼", "공자의 논어", "나 자신에 대해 말하기", "진주 새"와 같은 일련의 공개 강좌가 큰 호응을 얻었습니다.