교사 성과 급여 평가 프로그램

"교육 및 체육국의 의무 교육 학교에서 교수 및 직원의 성과 및 임금 분포에 관한 지침"에 따르면, 교사의 성과급 평가는 주로 직업 윤리, 전문 능력, 업무 수행 및 업무 효율성이라는 네 가지 측면에 기반합니다. :

첫째, 전문 윤리 기본 평가 교사는 교육 법률 및 규정, "중국의 작은 교사 직업 윤리"와 학교의 다양한 규칙 및 규정을 준수합니다. 어떤 경우라도 해당 점수가 공제되고 해당 항목은 공제됩니다.

1. 학생들이 다양한 보충 자료를 구매하거나 보충 자료의 판매를 위장하도록 유도하거나 유도합니다.

2. 묵시적이며, 요청하고, 학생과 부모로부터 선물을받습니다.

3. 수업, 수업, 빈 강의실을 준비 할 수없고 교실에 무료로 입장 할 수 없으며 수업을 마시거나 수업 중에 담배를 피우거나 수업 중 휴대 전화를들 수 없습니다.

4. 학생의 비 승인 된 배치 또는 개인 조정, 수업 및 학생의 철회;

5. 아무런 이유없이 학교의 대규모 공동 집단 활동에 참여하지 않는다.

6. 체벌 또는 위장한 체벌 학생은 학교에서 비판을받습니다.

7. 무차별 벌금;

8. 징계 위반.

평가 지침 :

교사의 직업 윤리에 대한 평가는 교사 평가, 학교 평가 및 징계 공제의 세 부분으로 나뉩니다.

교사 평가 : 각 학교의 모든 교사는 위의 8 가지 지표에 따라 모든 교사에 대한 민주적 평가를 조직하고 10 %의 최고 점수와 10 %의 최저 점수를 제거하고 평균 점수를 계산하며 50 %를 곱합니다. 최종 점수.

학교 평가 : 각 학교 교사는 위의 8 가지 지표에 따라 모든 교사를 민주적으로 평가하고 10 %의 최고 점수와 10 %의 최저 점수를 제거하고 평균 점수를 계산합니다 .50 %를 곱하면 최종 점수가됩니다. .

위의 두 합계는 교사의 직업 윤리의 최종 점수입니다. 최고 점수는 10 점이며, 개인 점수는 전체 학교의 최고 점수 × 10은 개인 직업 윤리의 최종 점수입니다.

징계 처벌 :

1 학교 이상의 교사의 경우 보통 검사에서 위의 8 가지 지표를 위반 한 교사는 학교 성적 평가위원회의 기록에서 제외됩니다.

2 위의 8 개 기록을 위반 한 교사는 인민에게 편지 또는 보고서를 보내야하며, 학교가 그것을 실시하면 학교 성과 평가위원회는 기록에 따라 해당 점수를 공제해야합니다.

둘째, 전문 능력은 주로 교육 능력, 교수 능력, 교수 및 연구 능력 및 전문성 개발 능력을 포함한 교육 및 교수법의 구현에서 교사의 전문 기술을 평가합니다.

1. 교육 능력 수업 진행 및 학부모 회의에 적극적으로 참여하여 학생들이 적시에 문제를 분석하고 해결할 수 있도록 도와주고 도덕 교육 및 보안에 적극적이고 효과적인 교육 활동을 실시합니다.

평가 지침 :

교사의 교육 능력 평가에 대한 평가는 중앙 학교 평가와 학교 평가의 두 가지 수준이 있습니다.

Center School Evaluation School : 센터 스쿨은 일반적인 검사와 현장 검사에 따라 학교를 평가하고 표준 점수를 제공합니다.

학교 평가 교사 : 교사의 업무에 대한 검사 및 현장 검사 기록에 따라 학교는 중앙 학교가 제시 한 기준에 따라 각 참여 교사를 평가합니다.

2. 교수법은 교재의 사용법을 파악하는데 정확하고 효과적이며, 교실 수업의 기본 교육은 견고하며, 학교 기반의 커리큘럼과 포괄적 인 실제 과정을 적극적으로 개발합니다.

평가 지침 :

교사의 교수 능력 평가는 중앙 학교 평가와 학교 평가의 두 단계로 수행됩니다.

Center School Evaluation School : 센터 스쿨은 일반적인 검사와 현장 검사에 따라 학교를 평가하고 표준 점수를 제공합니다.

학교 평가 교사 : 교사의 업무에 대한 검사 및 현장 검사 기록에 따라 학교는 중앙 학교가 제시 한 기준에 따라 각 참여 교사를 평가합니다.

3. 강의 및 연구 능력은 공개 및 실내 수업, 세미나, 특별 강의 및 경험 교류를 제공하고 규정 된 강의 반영, 강의 및 수업 평가를 완료합니다.

평가 지침 :

교사의 교수 및 연구 능력 평가는 중앙 학교 평가와 학교 평가의 두 단계로 수행됩니다.

Center School Evaluation School : 센터 스쿨은 일반적인 검사와 현장 검사에 따라 학교를 평가하고 표준 점수를 제공합니다.

학교 평가 교사 : 교사의 업무에 대한 검사 및 현장 검사 기록에 따라 학교는 중앙 학교가 제시 한 기준에 따라 각 참여 교사를 평가합니다.

4. 고급 교육 및 교수 개념을 적극적으로 배우는 전문 개발 능력, 양심적으로 이론적 인 연구 노트를 잘 작성하고, 다양한 교수 및 연구 활동에 적극적으로 참여하며 새로운 교육 교육 개념을 사용할 수있는 능력을 충분히 입증 할 수 있습니다.

평가 지침 :

교사의 전문성 개발 능력 평가는 중앙 학교 평가와 학교 평가의 두 단계로 수행됩니다.

Center School Evaluation School : 센터 스쿨은 일반적인 검사와 현장 검사에 따라 학교를 평가하고 표준 점수를 제공합니다.

학교 평가 교사 : 교사의 업무에 대한 검사 및 현장 검사 기록에 따라 학교는 중앙 학교가 제시 한 기준에 따라 각 참여 교사를 평가합니다.

셋째, 업무 성과

1. 워크로드는 주로 교사의 출석과 교육 및 강의 과제를 평가합니다. 출결은 각 학교의 출석제에 따라 진행되며, 교육 및 교습 금액은 학교 교사의 최고 작업 부하를 먼저 계산하며 점수는 13 점입니다. 다른 교사는 작업 부하를 실제 작업 시간으로 최고급 시간 작업 부하로 나누고 최종 교육 및 교육 워크로드 점수로 13을 곱합니다. "중국 소규모 교사의 작업 규정"에 따르면 "수업 교사의 작업량은 현지 교사의 표준 수업 시간에 따라 교사의 기본 작업량에 포함됩니다"에 따라 학교는 실제 상황에 따라 작업량을 결정해야합니다.

평가 지침 :

출석 : 양적 과제는 중앙 학교 출석제 및 각 학교의 실제 출석과 엄격하게 일치시켜 수행됩니다.

작업량 : 클래스의 작업량, 학생의 작업량 및 추가 작업량의 세 부분으로 나뉩니다.

1 작업 부하 : "전국 교육 직원 종합 평가 계획"의 작업량 계수에 따르면 누적 및 합산 방법은 최고 점수가 6 점, 개별 점수가 최고 점수 × 6 점이 개인입니다. 항목의 최종 점수입니다.

2 학생의 워크로드에 대한 상담 : "타운의 국가 교육 직원 종합 평가 계획"에 명시된 계수에 따라 각 교사의 점수가 계산됩니다. 가장 높은 점수는 6 점이고 가장 높은 점수는 6 점입니다. 개인의 최종 점수.

3 추가 작업량 : "타운 내셔널 스태프 종합 평가 계획"의 관련 규정을 엄격하게 준수하며, 가장 높은 점수는 1 점이고 가장 높은 점수는 개인에게 1 점입니다.

위의 123 개 항목의 조합은 교사의 작업 부하의 최종 점수이며, 두 번의 합병은 작업 부하의 최종 점수입니다.

2. 교수법은 주로 교사 준비, 교실 수업, 단원 시험, 숙제 설계 및 교정, 학생지도, 과외 활동 활동 조직 및 교수 관리 참여 등 교사의 교수 준비 및 교수법 실행을 평가합니다. 핵심 포인트는 지정된 교육 목표를 완료하는 것입니다. 각 학교는 포괄적 인 평가 계획에 따라 시행됩니다. 평가 지침 :

교사의 교육 과정 평가는 중앙 학교 평가와 학교 평가의 두 단계로 수행됩니다.

Center School Evaluation School : 센터 스쿨은 일반적인 검사와 현장 검사에 따라 학교를 평가하고 표준 점수를 제공합니다.

학교 평가 교사 : 교사의 업무에 대한 검사 및 현장 검사 기록에 따라 학교는 중앙 학교가 제시 한 기준에 따라 각 참여 교사를 평가합니다.

3. 도덕 교육은 주로 교원의 특성에 따라 교실에서 도덕 교육을 실시하는 교사의 상황을 평가하고, 모든 직원의 의무를 완수하고, 학생 등의 차이에주의를 기울이고, 각 학생, 특히 "학습 장애"와 도덕성을 가진 학생들을 돌 봅니다. 상황.

평가 지침 :

교사의 도덕 교육 평가는 중앙 학교 평가와 학교 평가의 두 단계로 수행됩니다.

Center School Evaluation School : 센터 스쿨은 일반적인 검사와 현장 검사에 따라 학교를 평가하고 표준 점수를 제공합니다.

학교 평가 교사 : 교사의 업무에 대한 검사 및 현장 검사 기록에 따라 학교는 중앙 학교가 제시 한 기준에 따라 각 참여 교사를 평가합니다. 4. 수업 관리 작업은 주로 교사의 교육지도를 평가하고 수업 및 팀 활동을 조직하며 각 학생의 전반적인 발전에 관심을 기울입니다.

평가 지침 :

수업 관리 평가를 위해 중앙 학교 평가와 학교 평가의 두 가지 수준의 평가가 수행됩니다.

Center School Evaluation School : 센터 스쿨은 일반적인 검사와 현장 검사에 따라 학교를 평가하고 표준 점수를 제공합니다.

학교 평가 교사 : 교사의 업무에 대한 검사 및 현장 검사 기록에 따라 학교는 중앙 학교가 제시 한 기준에 따라 각 참여 교사를 평가합니다.

넷째, 업무의 효율성

1. 사람들을 교육하는 효과는 주로 학생의 학습 및 윤리적 행동에 대한 교사의지도, 신체 및 정신 건강의 발달, 학생의 학습 스타일 및 진행 상황을 평가하는 것입니다. 학생들이 학교를 그만두고 통합 비율을 중요한 지표로 개선하는 것을 방지하기 위해 수업 교사를 돕습니다.

평가 지침 :

업무 평가는 중앙 학교 평가와 학교 평가의 두 단계로 수행됩니다.

Center School Evaluation School : 센터 스쿨은 일반적인 검사와 현장 검사에 따라 학교를 평가하고 표준 점수를 제공합니다.

학교 평가 교사 : 교사의 업무에 대한 검사 및 현장 검사 기록에 따라 학교는 중앙 학교가 제시 한 기준에 따라 각 참여 교사를 평가합니다.

2. 교육 효과는 주로 전국적으로 처방 된 교육 목표 및 과제의 완성, 학생의 기본 교육 품질 요구 사항 달성, 학생의 학업 수준 평가 합격률, 우수한 비율 및 평균을 기반으로합니다. 각 학교는 포괄적 인 평가 계획에 따라 시행됩니다.

평가 참고 사항 : "중화 인민 공화국 전국 교육 직원 종합 평가 계획"의 교육 질에 관한 엄격한 규정에 따라 교육 연구부가이를 통일적으로 계산하고 원래 40 점을 개인의 최종 점수 인 30 점으로 변환합니다.

3. 교수 및 연구의 효과는 주로 교사 기반의 교수 및 연구 참여에 중점을두고 교사 및 연구 활동에 교사의 참여를 평가합니다. 학교는 포괄적 인 평가 계획에 따라 시행됩니다.

평가 참고 : 엄격하게 "Zhezhen 국립 초등 중등 교육 직원 종합 평가 프로그램"의 관련 규정에 따라, 교육 및 연구 섹션, 통합 교육 및 연구 결과 점수와 네트워크 교육 및 연구 점수를 결합하여 5 점으로 변환 개별 점수가 지속됩니다.

** 타운 센터 스쿨

2011 년 12 월 6 일

** 타운 센터 스쿨

관리자 성과급 평가 계획

"의무 교육 학교의 교수진 및 직원을위한 성과급 (performance payroll) 평가 할당에 관한 ** 카운티 교육 및 스포츠 국의 지침"에 따르면, 경영 성과급의 평가는 주로 도덕, 에너지, 근면, 성과 및 정직의 5 가지 측면에서 평가됩니다.

1. 직업 윤리 란 교사를위한 직업 윤리 평가 방법의 구현을 말한다.

둘째, 각 학교의 출석제에 따라 출석이 이루어집니다.

셋째, 업무 성과는 주로 관리자의 전문성과 업무 태도, 목적 개념, 사람의 개념, 업무 스타일, 업무 계획, 열정, 노력 정신 및 진취적인 정신뿐만 아니라 자신의 업무 성과를 평가합니다.

평가 참고 사항 :이 평가는 관리 인력 상호 평가, 모든 교사 평가 및 카운티의 천점 시스템 평가 및 관리 결과의 세 부분으로 나누어집니다.

1. 관리 직원 상호 평가 : 각 학교 관리 인력은 상호 평가를 실시하고 10 %의 가장 높은 점수와 10 %의 가장 낮은 점수를 제거하고 평균 점수를 계산하며 30 %를 곱하면 최종 점수가됩니다.

2. 모든 교사는 다음과 같이 의견을 말했습니다 : 학교의 모든 교사는 10 %의 최고 점수와 10 %의 가장 낮은 점수를 제거하고 30 %를 곱한 평균 점수를 계산하는 것은 최종 점수입니다 학교의 관리 인원의 민주적 인 평가를 실시.

3. 카운티의 천 포인트 시스템 평가 및 관리 결과 : 카운티의 천 포인트 시스템 평가에 따르면, 작업을 담당하는 개인과 함께 통일 점수로 변환 된 개인의 작업, 통일 점수로 변환, 40 점의 최고 점수는 × 40 개인 최종 점수.

4. 위의 세 항목의 조합은 위의 세 개인의 최종 점수이며 가장 높은 점수는 30 점이며 개별 점수가 가장 높은 점수 × 30은 개인 작업 수행의 최종 점수입니다.

5. "** 타운 센터 학교 전체 평가 평가 프로그램"에있는 학교의 최종 평가 점수를 기준으로 올해 카운티의 천점 시스템 평가에 참여하지 않았습니다.

넷째, 업무 능력은 주로 의사 결정 능력, 협력 능력, 관리 인력의 조정 능력의 성과를 평가합니다.

평가 참고 사항 :이 평가는 두 부분으로 나뉘어집니다 : 관리 직원 상호 평가와 모든 교사 평가 :

1. 관리 직원 상호 평가 : 각 학교 관리 인력은 상호 평가를 실시하고 10 %의 가장 높은 점수와 10 %의 가장 낮은 점수를 제거하고 평균 점수를 계산하며 50 %를 곱하면 최종 점수가됩니다.

2. 모든 선생님들은 학교의 모든 선생님들이 10 %의 최고 점수와 10 %의 최저 점수를 제거하고, 50 %를 곱한 평균 점수를 계산하는 것은 최종 점수임을 학교의 관리 직원의 민주적 인 평가를 실시했다.

3. 위의 두 항목의 조합은 개인의 최종 점수와 위의 두 항목, 최고 점수는 20 점, 개별 점수의 최고 점수 × 20은 개별 작업 능력의 최종 점수입니다.

V. 주요 평가 관리자의 무결성과 무결성은 개인의 이익과 집단 이익 사이의 관계, 민주주의 중앙 집권의 구현, 팀 단합의 유지, 무결성과 자기 훈련, 부정 부패에 대한 저항을 올바르게 처리 할 수있다.

평가 참고 사항 :이 평가는 두 부분으로 나뉘어집니다 : 관리 직원 상호 평가와 모든 교사 평가 :

1. 관리 직원 상호 평가 : 각 학교 관리 인력은 상호 평가를 실시하고 10 %의 가장 높은 점수와 10 %의 가장 낮은 점수를 제거하고 평균 점수를 계산하며 50 %를 곱하면 최종 점수가됩니다.

2. 모든 선생님들은 학교의 모든 선생님들이 10 %의 최고 점수와 10 %의 최저 점수를 제거하고, 50 %를 곱한 평균 점수를 계산하는 것은 최종 점수임을 학교의 관리 직원의 민주적 인 평가를 실시했다.

3. 위의 두 항목의 조합은 개인의 최종 점수와 위의 두 점, 최고 점수는 10 점, 개별 점수는 최고 점수 × 10 개인의 무결성의 최종 점수입니다.

** 타운 센터 스쿨

2011 년 12 월 6 일

** 타운 센터 스쿨

작은 교장의 성과 연봉 평가 계획

"카운티 교육 및 스포츠 국의 의무 교육 학교에서 학부 및 직원의 성과 및 임금 분포에 관한 지침"에 따르면, 학교장의 성과급 평가는 주로 직업 윤리, 출석, 업무 수행 및 업무 능력, 그리고 청렴의 4 가지 측면에서 나온다. 평가 실시 : 첫째, 전문 윤리 : 교사의 전문 윤리 평가 방법을 참조하십시오.

둘째, 출석 : 각 학교의 출석 방식에 따라.

셋째, 작업 성능 및 작업 능력 평가 지침 :이 평가는 엄격하게 "** 타운 센터 학교 소규모 평가 평가 프로그램"에 따라 각 학교의 최종 평가 점수에서 점수가 가장 높은 점수를 점수와 함께 50 점의 최고 점수 × 50은 개인의 최종 점수입니다.

넷째, 관리 인력의 주요 평가의 무결성과 무결성은 개인의 이익과 집단 이익 간의 관계, 민주주의 중앙 집행의 구현, 팀 단결의 유지, 무결성과 자기 통제, 부정 부패에 대한 저항을 정확하게 처리 할 수 ​​있습니다.

평가 참고 사항 :이 평가는 중앙 학교 평가와 전체 교사 평가의 두 부분으로 나뉩니다.

1. 중앙 학교 평가 : 중앙 학교 팀원은 각 작은 교장의 민주적 평가를 실시하고 10 %의 최고 점수와 10 %의 최저 점수를 제거하고 평균 점수를 계산하며 최종 점수로 50 %를 곱합니다.

2 모든 교사의 의견 : 학교의 모든 교사는 학교 교장에 대한 민주적 평가를 실시하고 10 %의 최고 점수와 10 %의 최저 점수를 제거하고 평균 점수를 계산하며 최종 점수로 50 %를 곱합니다.

"5"

3. 위의 두 항목의 조합은 개인의 최종 점수와 위의 두 점, 최고 점수는 10 점, 개별 점수는 최고 점수 × 10 개인의 무결성의 최종 점수입니다.

** 타운 센터 스쿨

2011 년 12 월 6 일

** 타운 센터 스쿨

교수 보조 물류 인원 성과 급여 평가 계획

"교육 및 체육국의 의무 교육 학교의 교수 및 직원의 성과 및 임금 분포에 관한 지침"에 따르면, 교사 보조 물류 인력의 성과급 평가는 주로 직업 윤리, 출석, 업무 수행 및 업무 능력의 4 가지 측면에서 수행됩니다. 평가 :

첫째, 직업 윤리 : 교사의 직업 윤리 평가 방법을 참조하십시오.

둘째, 출석 : 각 학교의 출석 방식에 따라.

셋째로, 업무 수행은 주로 조교 물류 요원이 제 시간에 양질의 직무를 완수 할 수 있는지, 책임감을 느끼고, 업무에 익숙하며,보다 효율적으로 일하고, 규칙에 따라 일을 할 수 있는지 평가하고, 일하고, 일하고, 능동적 인 업무 수행 및 기타 성과 측면.

평가 참고 사항 :이 평가는 크게 두 부분으로 나누어집니다 : 교수 평가 및 교사 평가.

1. 교수 의견 : 각 학교위원회의 위원은 학교 조교의 민주적 평가를 실시하고 10 %의 최고 점수와 10 %의 최저 점수를 제거하고 평균 점수를 계산하며 최종 점수로 50 %를 곱합니다.

2. 모든 선생님은 다음과 같이 의견을 말했습니다 : 학교의 모든 선생님들은 10 %의 최고 점수와 10 %의 최저 점수를 제거하고, 50 %를 곱한 평균 점수를 계산하는 것은 최종 점수입니다, 학교의 조교들에 대한 민주적 평가를 실시했습니다.

3. 위의 두 항목의 조합은 개인의 최종 점수와 위의 두 점, 최고 점수는 30 점, 개별 점수의 가장 높은 점수는 개별 업무 성과의 최종 점수 인 × 30입니다.

넷째, 작업 능력은 주로 교직원 물류 요원의 우편 업무 수행 능력을 평가합니다. 그들은 업무 지향적 인 방식으로 함께 일할 수 있는지, 긴밀히 협력 할 수 있는지, 그리고 성과에 뛰어난 업적이 있고 실수가 있는지 여부를 평가하는 것입니다.

핵 평가 :이 평가는 교수 평가와 교사 평가의 두 부분으로 나뉩니다.

1. 교수 의견 : 각 학교위원회의 위원은 학교 조교의 민주적 평가를 실시하고 10 %의 최고 점수와 10 %의 최저 점수를 제거하고 평균 점수를 계산하며 최종 점수로 50 %를 곱합니다.

2. 모든 선생님은 다음과 같이 의견을 말했습니다 : 학교의 모든 선생님들은 10 %의 최고 점수와 10 %의 최저 점수를 제거하고, 50 %를 곱한 평균 점수를 계산하는 것은 최종 점수입니다, 학교의 조교들에 대한 민주적 평가를 실시했습니다.

3. 위의 두 항목의 조합은 개인의 최종 점수와 위의 두 점, 최고 점수는 20 점, 최고 점수 인 20은 개인의 작업 능력의 최종 점수입니다.