2012

一、指導思想：
本學年高中歷史學科以建設和諧社會和科學發展觀為指導，以積極、認真、有步驟地實施新一輪基礎教育課程改革和提高教學質量為主線；以強化學科建設、創新教學方式、整合教研力量為突破口；以推進高中新課程改革，提高聯考成績為兩個中心點；以提高高中歷史教師的專業水平和未來勞動者的綜合素質為宗旨。努力學習不斷進取。為推進我市素質教育的深化，開創歷史學科教科研新局面而努力。
二、基本思路：
1、努力構建積極、平等和諧的教師隊伍。在平時工作中，要樹立服務意識，發揚民主作風，面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。要走進一線教師，傾聽問題，解決困惑，積極鼓勵，共同研討，共同協商，要專業引領到位但不越位。與基層學校、一線教師建立合作夥伴關係，共同打造專業學習、教學實踐的共同體。
2、充分發揮學科教改基地和學術骨幹教師的示範帶動作用，以達到示範帶動，共同進步的目的。進一步加強學科教改「基地」的建設，切實發揮教改「基地」的示範輻射作用。基地學校必須要承擔一項市級以上的教改課題；基地教師每學期須至少學習一本教育理論書籍，及時撰寫教學案例和讀書札記，進行教學案例分析和研究；基地學校每學期要向市提供一次質量較高的教改展示活動或者是示範課活動。以學術骨幹教師為核心，積極開展學科內的學術研究活動。給權威教師提供更多的施展才華的舞台。
3、加強課堂教學有效性的研究，繼續推進「開門上課，推門聽課和民主評課」活動。把提高課堂教學的有效性作為教研活動的重點。如何在新課堂背景下進行有效的歷史教學是當前眾多歷史教學工作者探索和研究的一個重要課題,也將是今後歷史學科課程改革和課堂教學改革中著力濃墨重彩的核心問題。因此，必須加強對示範課、新老教師的對比課等新課型的的研究。繼續加強課堂教學模式的探索和研究，緊緊依靠歷史中心組和重點中學的骨幹教師，聯絡廣大青年教師，在本市積極開展示範課活動和重點中學研討會，努力探索適合我市不同學校、不同年級、不同學生的課堂教學新模式。
4、加強對新課標、新課程、新課改研究，把新課程改革的研究與基研年級教學和聯考備考相結合。成立以學術權威為核心的新課改、新高改研究小組，在深入領會新課改、新高改的基礎上，大膽嘗試、探索教學改革的新路子。高一、高二年級教師要藉助於已先期試點的省區課程改革的經驗，引導新課程背景下的基礎年級教學；高三年級教學複習要藉助於新課程的理念和新知識引導新課程背景下的聯考命題方式和思想取向。對新課程改革和常規教學中存在的共性問題要進行集中研究，集思廣益，達成共識。對不同學校、不同學段、不同教師教學中存在的特殊問題，要有針對性地去進行研究，要做到因人而異，因情而異。
5、加強聯考研究，重視信息交流，不斷提高歷史學科聯考水平。全市高中歷史教師務必領會聯考改革的精神和實質，加強聯考改革、課程改革及教學改革三者之間關係的研究，以確保聯考歷史教學質量的穩步提升。具體思路是：認真分析新聯考模式下的命題理念和2011年聯考文科綜合試題的特點，在此基礎上制訂出歷史學科新學年的備考方案和具體複習計畫。認真強化落實高三新課教學和第一階段基礎複習的指導思想和具體要求，把強化基礎知識落實，構建知識網路，作為第一階段複習教學的重點。根據2011年聯考的新特點制訂出第二階段的專題複習備考方案。我們歷史學科準備把過去的專題、綜合複習兩個階段合併為一個階段，使專題和綜合複習融為一體，以專題複習帶動綜合複習。為搞好這一階段的複習，我們要認真總結過去的經驗教訓，廣泛徵求意見，制定出切實可行的第二輪複習備考意見。認真抓好教研室組織的大型視導活動。在視導中深入課堂聽課，深入學生中了解情況，參加學校教研活動，及時發現和總結符合新課程理念的新型教學範例和先進教師典型。針對課改中出現的新情況、新問題，及時研究對策。廣泛收集整理聯考信息，加強與考試中心、兄弟省市有關單位的聯繫，對收集到的信息及時整理，以最快的方式傳遞到學校，為各校複習備考提供依據和支撐。⑹重視模擬試題信息含量高的特點，儘快收集整理各地統考、調考模擬試題為後期模擬訓練創造條件。

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