大學生入黨申請書範文2篇

尊敬的黨組織：

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。

我志願加入中國共產黨，是要在黨組織內認真學習馬列主義、毛澤東思想，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，繼續解放思想，堅持改革開放，推動科學發展，促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮鬥。

中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想作為自己的行動指南。

馬克思列寧主義揭示了人類社會歷史發展的規律，它的基本原理是正確的，具有強大的生命力。中國共產黨人追求的共產主義最高理想，只有在社會主義社會充分發展和高度發達的基礎上才能實現。社會主義制度的發展和完善是一個長期的歷史過程。堅持馬克思列寧主義的基本原理，走中國人民自願選擇的適合中國國情的道路，中國的社會主義事業必將取得最終的勝利。

以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人，把馬克思列寧主義的基本原理同中國革命的具體實踐結合起來，創立了毛澤東思想。毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發展，是被實踐證明了的關於中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。在毛澤東思想指引下，中國共產黨領導全國各族人民，經過長期的反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義的革命鬥爭，取得了新民主主義革命的勝利，建立了人民民主專政的中華人民共和國;建國以後，順利地進行了社會主義改造，完成了從新民主主義到社會主義的過渡，確立了社會主義基本制度，發展了社會主義的經濟、政治和文化。

從懂事起，我幼小的心靈就充滿了對黨的感激、仰慕之情，因為在我們身邊經常有許多活生生的歷子。在我們村經常能夠看到黨員同志幫助老人打掃衛生，給她們說一些有趣的故事，而且，經常拿著生活用品給那些老人，我每當看到老人們熱淚盈眶的樣子。嘴裡說著謝謝。我就特感動。我問那些叔叔阿姨為什麼要這樣做，他們告訴我，他們是共產黨，是黨的孩子，他們做的都是應該的，那時我還小，一點也不懂，不過。隨著時間的推移，我成了一名高中生，在高中我參加了黨校的學習，知識的豐富，讓我對黨的嚮往和追求日益加深，因為中國共產黨影響了我的人生觀、世界觀。使我從小就想要加入中國共產黨。為人民服務。從高中以後，我堅持學習黨的有關理論知識和實踐經驗。關注黨的最新動態。思想上有了極大的進步。我在高中時獲得了《三好學生》，《優秀團員》等獎項。上了大學後，我知道學校里能入黨，我心裡別提有多激動，我告訴自己，要好好的表現，我向黨組織提交了第一份入黨申請書，明確了我的思想道路，提高了對黨的認識，使自己向黨員的目標又靠近了一步。之後，我參加了學校的黨校課程，認真學習有關黨的各種知識。在黨課老師的教導下。順利的拿到了黨校的結業證書。我積極參加義務獻血活動。參加學校的志願者。在XX年年5月1號至3號。我參加志願者活動《抗癌基金會》活動。真正做到為人民服務。

我決心用自己的實際行動接受黨對我的考驗，我鄭重的向黨提出申請：我志願加入中國共產黨，擁護黨的鋼領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠。積極工作，努力學習科學文化知識。不斷提高自己的思想覺悟，我要認真的用共產黨員的標準來要求自己，全心全意為人民服務。為共產主義事業奮鬥終身。隨時準備為黨和人民犧牲一切。永不叛黨。

在黨組織的幫助下，我更堅定了對黨的信念，要求加入黨組織的願望日益強烈。我現在是一名學生。知道學習對我們的重要性。我在發奮學習的同時，經常利用自己的特長和優秀的方面來幫助一些有困難的同學。我努力學習各門文化課，成績在班裡名列前茅。我在XX-XX學年中。獲得了《二等獎學金》，XX年在學科競賽中獲得《點鈔優勝獎》，XX-XX年學年，獲得了《一等獎學金》，《三好學生》。我曾經擔任班裡的風紀股長，紀檢部幹事。現在我擔任班裡的生活委員。在工作中踏實肯乾。兢兢業業。積極在班裡組織各種活動，經常與班裡的同學交流。做同學們的思想工作。給同學們做好榜樣。

我深知按黨的要求，自己的差距還很大。還有許多缺點和不足。這些缺點和不足主要表現在：理論的學習過於死板。雖然利用課餘的時間來學習的關的知識。但是在分析問題上還是存在著明顯的不足。不能靈活的運用。做事情。考慮問題時還欠周到。，影響了正常的工作。不能更好的為同學服務。不過我會努力的改正。希望黨組織從嚴要求。以使我更快進步。

我堅持用黨員的標準來要求自己。自覺的接受黨員和民眾的幫助和監督。努力克服自己的缺點。爭取早日在思想上進而在組織上入黨。如果這次沒有成為預備黨員。我會認真反省自己、找出自己存在的不足。加倍努力，使自己能早日達到黨組織的要求。爭取早日入黨。

此致

敬禮

申請人：