鎮中心校2013年教學工作計畫

2009年是國家深化教育改革的一年，所以我們一定要堅持不懈的努力，以及不斷的進步，相應國家號召和措施，將教育改革的步伐進行到底，做到教育改革的順利完成。新課改的改革也是重中之重，這些都要求我們要堅持不懈的努力，才會有更好的進步。相信只要我們做好這一切了，那麼我們就一定會成功的將我們鎮中心校的教育教學工作做到最好！為了在實施工作的時候能夠更加順利的進行，制訂2009年的教學工作計畫：

一,指導思想

以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導,貫徹黨的十六大和十六屆三中全會精神.堅持教育質量是教育事業的生命線,推進素質教育,培養創新人才.以培訓提高教師專業素養為保證,以課堂教學改革為主陣地,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,紮實推進課改實驗向縱深發展,使課改實驗工作取的新突破,取得新進展,取得新成果.為全面提高我鎮教育質量,打造教育強鎮做出貢獻.

二,主要工作目標

1,教學信息化,加強教學教材管理,強化多媒體輔助教學教師培訓.中學微機開課率達到100%,國小全部完成微機室建設,開課率達100%.

2,轉變觀念,增強德育課程教學實效性.

3,逐步控制班額.XX年國小班額控制在50人以下,國中控制在56人以內.XX年國小班額控制在45人以下,國中控制在50人以內

4,進一步鞏固"普九"成果,提高教學質量.國小,國中入學率達到100%;鞏固率分別達到100%,98.5%以上;畢業年級學生合格率分別達到98%,95%以上;學生視力不良率分別在12%,30%以下.中國小演示實驗率和分組實驗開出率均達到100%.實驗儀器,電教器材和文體器械按省定標準,40%學校達一類標準,60%的學校達二類標準.

5,高度重視和進一步發展幼教事業,確保3-5周歲幼兒入園率達到93%以上,實現普及學前三年教育工作目標.建成1所中心幼稚園.

6,抓好中國小教師繼續教育工作,促使中國小教師教學相長,學以致用.繼續教育作為教師評優,評先的重要依據之一,選拔和培訓適應國小英文教學,信息技術課教學的教師.

7,積極推進新課程改革實驗,努力抓好中國小各學科帶頭人的培養和新上崗教師的培訓工作.爭取建立2所市級"課程改革工作示範校".中國小校校每科目都有視窗班,科科有帶頭人.樹教學標兵15名.中考成績要居全市中上游.各類競賽,比賽成績要居全市上游.

三,方法,措施

1、校長論壇,實踐課改交流經驗.校長是課程改革校本培訓的第一責任人,舉辦"藁城市課程改革校長論壇"意義重大.校長論壇活動包括專家報告,自主學習實踐探索,聽課上課觀摩研討等,但主體部分是校長本人"演講".論壇可分別設計不同的課程改革,校本教研系列主題,及時交流新鮮經驗,提高校長領導指導新課改的水平,促進校長狠抓課程改革和校本培訓的積極性.

2、縱深發展,不斷反思走向完善.隨著課改向縱深發展,我們需要的不僅僅是熱情,而且更加需要的是冷靜,是理性思考.我們見諸報端的或親自看到的新課程理念在課堂教學中被"形式化",走入誤區:合作學習成了"散亂的活躍","表揚"的泛化和濫用,三維目標的割裂與殘缺等.走入誤區或形式化的最直接的原因是教師還沒有真正理解和接納新課程的理念,不斷反思自己的教學行為,同伴互助,專業引領,走向完善.

3、正確處理自主與合作,接受與探究,預設與生成,批評與表揚,自由與紀律,人文性與工具性,三維目標等關係,在平衡中尋求突破創新.平衡就是不要走極端,不要絕對化,不要形式化,要研究和把握關係的和諧.

4、校本教研.新課程實施最終要靠教師,靠教師提高專業素養,改善教學行為.要立足學校開展培訓和研究,使每一所學校都成為促進教師個人實踐與反思,教師之間交流與合作及獲得專業指導的基地,使學校不僅成為學生成長的場所,同時也成為教師成就事業,不斷學習和提高的學習型組織.我們提倡和推廣以教師實踐研究為特徵的教研方式,如合作型教研,聯片教研,實踐型教研,反思型教研等.

只有這樣，才會在日益激烈的競爭中脫穎而出，只用這樣，才會在新課改中做好這一切，做到時刻的前進，時刻的為我們的國家教育作出自己應有的貢獻！我們一直以來的目標就是不斷的努力和不斷的進步，這些都是我們必須要做好的。我們的前進的軌跡指導著我們，只有這樣，我們鎮中心校的教學工作才會做到最好，我們一定會迎來一個美好的將來的！