學前班數學教學總結
學前班數學教學總結
在開學初，我根據學前班課程的教學目標和本班實際情況，科學地制定出適應學生髮展的教學計畫。努力鑽研教材，並系統地、有目的地制定出各科教學計畫，認真備課、準備教具，讓學生在開心愉快的氛圍中學習知識。
一、為人師表樹榜樣
教師被譽為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。因此，我在政治思想上，一貫以高標準嚴格要求自己，愛崗敬業，遵守幼稚園的各種規章制度，樹立為人師表的形象，並且不斷學習，與時俱進，以高度的責任心對待幼稚園中的教育形式，關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節，以積極的情感態度和幼兒應對。
二、精益求精為保教
在日常教學中，我能根據主題目標、幼兒的發展需求選擇適合的活動，制訂周計畫及日計畫，並及時調整教學內容，嚴格按照計畫開展活動，完成教育教學任務。在活動中讓孩子自主地學習，並對孩子的自主學習進行了研究和實踐，努力探索孩子自主學習所需要的條件和因素，總結教師在實踐中，促進孩子自主學習所應具備的教育理念和教育策略，從而切切實實地促進孩子的自主學習能力的發展。小組教學和個別教育相結合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，養成了孩子的一些不良行為，為此，我在日常的教學活動中，不僅僅局限於知識的傳授，更注重於培養幼兒的良好品質。
三、數學教學方面
了解到學生已經基本熟悉數字表示以及一些最基本的加減計算法，根據本學期的課程要求，主要讓學生懂得比較物體的高矮、長短、多少，再進一步學習下數的加減，以及添加一些趣味性強的遊戲課題，根據這些課題特點，我在教學中採用了探索在前講解在後的教學形式，大大激發了學生的學習積極性和主動性。
總之，在課堂教學中，我都在學生力所能及的範圍內，讓學生多動、多說、多看、多問、多表現、多思考，對極個別後進生，也能做到耐心輔導，手把手教。當然，在本學期的課堂教學中也會出現不同程度的缺點，在以後的學習工作中，我會正視這些缺點，爭取把教學工作做得更加完善。
學前班數學教學總結
在開學初，我根據學前班數學的教育目標和本班的實際情況，制定出適應幼兒發展的計畫。努力鑽研教材，並系統的、有目的的制定出每周教學計畫。並認真備課，準備教具，讓孩子在開心愉快的情況下學習知識。
在教學中，我能擺正自己的角色位置，尊重幼兒，把幼兒當作活動的主體。在學習中，我和孩子是一個整體，我是孩子王，引導孩子在玩中學，學中玩，激發孩子學習興趣，並把多學科的知識有機的結合起來，讓孩子學到更多、更深的知識。我發現孩子最喜歡聽故事.並且對聽過的故事記憶深刻如果我能把數學課與語言課有機的結合起來孩子們一定會興趣大增於是我進行了大膽的嘗試.結果我和預想的結果一樣孩子們真的對數學有了新的體驗興趣大大的增強了.
例如我在教孩子們學習6的組成時我首先讓孩子們認識"6"讓孩子們想像一下"6"想什麼?孩子們想像很豐富"像勺子""像口哨"等於是我就根據孩子們說的"像口哨"創編了一個故事:"6媽媽吹著口哨帶領小寶寶們去鍛鍊身體6媽媽一共有5個孩子它們是"1" "2" "3" "4" "5" .媽媽要求大寶寶一定要照顧好小寶寶於是"1"寶寶和"5"寶寶一起拍皮球"2"寶寶和"4"寶寶在跳繩最後剩下"3"寶寶一個人怎麼辦?媽媽就變了一個魔術把"3"寶寶變成了雙胞胎於是"3"和"3"一起打桌球大家玩的很開心身體也越來越健康!" 通過這個故事讓孩子們很快就記住了6的組成.為了方便孩子記憶我還把故事內容編成兒歌:1和5拍皮球2和4跳跳繩3 和3打桌球.為今後的學習加減法打好基礎.
在學習加減法的時候我同樣根據這個故事情節讓孩子們輕鬆的學到知識.如我在教孩子們學到6的加法的時候我會為幼兒創造出一定的情節:小寶寶們玩餓了想找媽媽吃東西了於是小寶寶們手牽著手去找媽媽小寶寶可別亂牽手啊必須和它一起玩的小寶寶牽手才能找到媽媽也就是1寶寶和5寶寶牽手才能找到6媽媽.教孩子們寫出加法算式:1+5=6加號前後的兩個寶寶可以相互交換位置還可以寫出:5+1=6.根據故事內容孩子們很快寫出:2+4=64+2=6 3+3=6.學習減法時，我為孩子們創造出媽媽和小寶寶們捉迷藏的情節："有一天，6媽媽和小寶寶們一起玩捉迷藏的遊戲，6媽媽找到了1寶寶，問："1寶寶和幾寶寶在一起?"孩子們根據故事就得知，1寶寶和5寶寶在一起拍皮球."那麼6媽媽找到了1寶寶，誰藏起來了?"孩子們很快得知是5寶寶.所以就是6-1=5，還可以根據這情節得知：6-5=1.用同樣的情節和故事，讓孩子們很快掌握：6-2=4，6-4=2和6-3=3.
在故事的引導下，孩子們做加減法速度上比以前更快了，同時也避免了孩子總依賴搬手指的習慣.通過這半年的嘗試，我還發現孩子們對數與數的組成不再混為一團了，做題的準確率大大提高.孩子們對數學越來越喜愛，同樣我的教學也越來越輕鬆.在我不斷的努力下，我和孩子們終於找到了數學的樂趣，我和孩子們都在快樂中不斷提升著自我
如:我在教幼兒學習10以內的數字後為了幫助幼兒比較數字之間的相互關係我準備了許多秋天的果實首先我讓小朋友進行分類然後讓孩子比較出誰最多?誰最少?誰比誰多?誰比誰少等。孩子都能把自己觀察到的說出來，最重要的是給每個孩子一個機會，認真對待幼兒的每一個問題。不管這個問題是對是錯，我們都要認真對待，及時給予鼓勵和表揚，這對他今後敢提問奠定一些基礎。
學前班數學教學總結
1、安全事情放榜首,確保學生在校的個人的生活命安全
咱們哄騙多種情勢與家長溝通,相識孩子的環境,聽從家長理論以及要求,耐煩詮釋,發明需要別人解答的題目實時改正,不停地革新事情,取患上家長的理解,撐持與幫忙!讓她們安心!除此以外咱們更以及家長結成夥伴瓜葛,針對於孩子進修餬口中的點滴互訂交流,為孩子的前進一路欣喜,為她們的發展一路起勁
在講授中,我不僅讓孩子學會回應教員提出的需要別人解答的題目,過分到能本身學會提問供給的環境中,學會提出絕對於是性有價值的需要別人解答的題目在勾當中,一些小兒童不知道抒發心裡的疑惑也就是說不會提需要別人解答的題目在講授歷程中,就更應該存眷她們,想她們所想,探明小兒童好奇在哪兒,疑惑在哪兒,之後指導小兒童把心裡的疑惑用需要別人解答的題目的情勢抒發出來,把好奇心轉化為1個個需要別人解答的題目,如許才不會使小兒童的好奇心電光石火,才氣導致孩子進一步探索追究的樂趣這類從好奇到提問的養成,對於孩子來講將會患上益終身以是我在上每1個算術學時,我都要籌辦富厚多彩的教具,為孩子創設有趣兒的需要別人解答的題目境地,用顏色以及圖片去非常刺激孩子的視物感覺感官,來引發孩子進修的樂趣
本學期的安全事情從事教育工作誨起頭,由細處著手起首在進修、餬口中滲入安教誨用遊戲童謠等要領教誨學生如何安全的玩,如何闊別傷害任什麼時候間提示小兒童不玩容易負傷的物品並教誨小兒童不吃生疏人給的工具不擅自隨生疏人出行等,教會小兒童在餬口中如何注重安全其次是從細節著手,成立完美的安全包管系統
4、踴躍做好家長事情,與家長連結傑出的夥伴瓜葛
2、抓養成教誨,造就學生傑出的舉動習氣
一期的講授事情已竣事了,在校帶領的不錯帶領以及鼎力大舉撐持下,在家長們的踴躍共同下,起勁完成為了黌舍下達的各項方針使命,使學前班像1個各人庭,班中孩子在教員的敬服下歡愉發展!為了能更好的總結本學期的講授事情從其中吸取教訓,為此後的講授事情供給依,現就本學期學前班算術事情總結如次:
三正視造就孩子的進修樂趣
造就傑出的舉動習氣是這學期的重要事情在講授中,咱們西席注重教誨學生學會諦聽,踴躍斗膽地揭曉本身的不雅點在餬口中咱們任什麼時候間存眷學生的各類小習氣讓她們做到拂逆地亂丟紙屑、果皮;課桌內書冊擺放整潔,能連結教室的衛生清潔;講求小我私人衛生,見到教員能主動問安,與小伴侶能友善相處,日常平凡交流能用禮貌用語等使學生在沒察覺中興奮的養成傑出的習氣
學前班算術講授事情總結
總之,在講堂講授中,應在孩子力挽狂瀾的規模內,讓孩子多動、多說、多看、多問、多體現、多思慮,只管即便多給孩子一點兒思慮的時間以及勾當的餘地,把提問的權力還給孩子學前班算術成就有很猛前進