作文引導遊記

《引導遊記》作文指導

一、確定遊蹤，按空間順序記敘

遊記是按照遊蹤的先後順序記敘的一次遊覽活動的文字記錄，所以寫作時一定要確定遊蹤，按空間順序記敘。一般來說，遊覽從作者一進入景點開始，直至離開景點。其間所看到的、所聽到的、所感受到的都應成為寫作內容，但並不是面面俱到，而應根據中心的需要，有選擇地記敘。

二、抓住特點，突出景點的個性

每個景點都有其特色，也有與其他景點不同的特點，寫作時一定要抓住景物的特點，突出景點的個性，給讀者留下深刻的印象。如《桂林山水》一文，作者緊緊抓住桂林山水的特點，運用恰當的比喻和準確、生動的語言，描繪了桂林山水的秀麗、奇特，表達了作者對桂林山水景色的喜愛和讚美。

三、融情於景，表達感情

寫遊記雖以描寫景物為主，但也要融情於景，即把自己的感情融入到所描繪的景物上，這樣寫出來的文章才會情景交融，有感染力。如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩中，作者以景抒情，選取黃鶴樓、長江為觀察點，由景生情，點明送別，抒發了作者送別好友的依依惜別之情。寫作時可以運用這一方法，把自己的感情融入到所描繪的景物上。

四、多感官多角度地描寫景物

描寫景物時可以運用比喻、擬人、誇張等修辭手法，同時還要調動自己的各種感覺器官如視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等，從不同角度去描寫景物，使讀者感到生動、真實、親切。如《火燒雲》一文作者就調動多種感官從不同角度描寫火燒雲的顏色、形狀、動作及變化等特點。

五、分清主次，詳略得當

遊記中看到的、聽到的、感受到的許多事物不可能一樣一樣地詳細記敘，必須從遊蹤和文章中心的需要出發，分清主次，做到詳略得當。一般說來，「奇麗的美景」要詳細記敘，「一般的印象」可以略寫，「偶然發現」的景象要具體描繪。這樣，可以給人留下深刻而鮮明的印象。

例文分析：《三峽之旅》

一、遊蹤清晰：文章按照空間順序記敘了遊覽三峽的過程，從「我們乘坐著木船順流而下」到「在三峽大壩參觀」一直貫穿始終。

二、抓住了三峽的特點：在文中寫了三峽的夏水猛進、夏水襄陵、秋水枯落三個場景。「每至晴初霜旦，林寒澗肅」表現了三峽秋天淒清的氣氛。三峽的山抓住了山勢「兩岸山峰急推急趕」的特點，「三峽的全盛時期過去了。」則表現了三峽險峻之後平緩的特點。

三、情景交融：作者在文中表達了對三峽美景的喜愛和讚美之情。如「三峽風光旖旎，美不勝收。」一句概括了三峽的美景；又如「船駛峽中，每每披襟放歌，其樂無窮。」表達了作者對三峽風光的喜愛和讚美之情。

四、多角度描寫景物：作者在描寫景物時運用了比喻、擬人等修辭手法，同時調動自己的各種感覺器官去描寫景物。如「青山隱隱水迢迢」，「青山」是視覺描寫，「水」是觸覺描寫。又如「奔馬」「餘音裊裊」是聽覺描寫等等。

寫作要求：以《九寨溝之旅》為題寫一篇遊記，突出九寨溝美麗的自然風光和當地風土人情的特點。要求按照空間順序記敘遊覽過程；抓住景點特點；表達感情；多感官多角度地描寫景物；分清主次；詳略得當。

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