半命題作文教案

一、教學目標：

1. 了解半命題作文的內涵及特點。

2. 掌握半命題作文的擬題技巧。

3. 學會補出自己認為新奇、獨特的半命題作文。

二、教學重難點：

1. 擬出新穎、獨特的題目。

2. 構思一篇有新意的文章。

三、教學策略及方法：

1. 討論法與講授法相結合。

2. 練習法。

四、教學過程：

（一）導入：同學們，作文最難的是開頭，而半命題作文正好解決了這一難題，因為它既可以使我們感到有難度，又給了我們一定的自由度。今天，我們就來學習如何寫好半命題作文。

（二）講授新課：

1. 講解半命題作文的內涵及特點：

指在命題人已給出題目的一半的情況下，要求考生自己將另一半補充完整。其特點在於：限制性與自由性相結合，考生既感到有點壓力，又有所遵循，既不乏自由，又嚴格要求。

2. 講解如何擬題：

首先，題目新奇、獨特。要想吸引老師眼球，引起老師對你的文章的興趣，可儘量新奇、獨特些，能做到與眾不同就能取得成功。題目可以是短語、可以引用格言警句，可以自擬或化用歌曲的標題。如：以「動力來自」為題，很多同學填上「失敗」，寫經過失敗作為動力最終成功；但有一位同學填上「關懷」，讓人感到新穎、獨特；又如：「一次不幸的（誤會）遭遇」、「渴望綠色」、「一切皆有可能」等，都是獨特的題目。其次，題目簡短、醒目。簡短的題目，有一種親近感，會立刻吸引讀者眼球；同時簡短的題目對寫作範圍限制不大，如「由……想到的」這一題目很常見，但通過你的描繪及選材一定能夠讓讀者產生共鳴。如：「父（母）愛如水」、「友愛如花」、「我們這個怪圈」等題目都比較簡短、醒目。最後「話題式」題目很容易讓讀者接受，話題的內容更是可以讓讀者根據材料的不同而展開不同聯想及想像的空間，較能引人入文。但有一點一定要選好文體。有人稱考場作文分為四種文體——萬能文體、千能文體、萬能不文體、不能文體。

話題式命題裡面限制的肯定要把它破掉！千萬別補出話題限定的範圍或話題關鍵字！另外可以在其他地方對限定的範圍有所「越軌」。能走的就是字數多出一點或是別的地方略有差錯也不一定會扣太多分，但這必須在考生構思、擬題和寫作的過程中將話題的限制性內容（材料中補充完整）給破掉！不然寫離題了你就自認倒霉吧！一般離題分為兩種情況：一是一部分內容偏題；二是完全走題！在審題時我們既要看到話題的開放性也要看到話題的限制性，不可過分解讀或忽視材料的內容；選材上要做到積極向上健康文明。符合時代、社會價值觀。很多學生偏題和離題就是對題目隨意填充材料的結果，造成行文混亂，表意不明或內容與題目偏離太遠。要想補好題目的同時不離題破掉話題限制性內容的方法是抓住題目中的關鍵字同時從自己所選材料入手分析確定自己要表達的內容及主旨這樣行文時就不會偏離題目所給的範圍了！總之審題時我們要把限制性內容補充完整然後再從選材及文體上做到心中有數、合理布局謀篇以備寫作之需！以「留住_____的純真」為例來說明如何擬題。（同學們討論並說出自己的想法）明確：一般來說我們可以根據寫作的內容及自己的實際確定題目。（三）例文展示：閱讀例文並思考例文存在哪些問題？如何修改？

例文：《留住青春的純真》存在的問題：題目太大！可補的詞語太多！「青春」限制性內容沒有破掉！可改為：《留住那逝去的童年純真》或《留住曾經那份友誼的純真》等！修改後出示原文並比較與例文的優劣之處！（同學們討論並說出自己的看法）明確：修改後較原文更具體了、明確了許多！使讀者知道該留住什麼！要表達什麼內容！同時運用了倒敘的手法引發讀者的興趣；可以說這樣的文章更適合寫作。選擇這樣寫作的內容來填充題目。這要求我們在平常的生活和學習中要多注意積累這樣的材料。（一般放在開頭較為常見！並可根據材料來擬定題目如：《我的中學時代》《那段的日子》等）。

（四）知識拓展：（自選動作）

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