感謝老師教案

《感謝老師》教案

教學目標：

1. 認識「藺、嫉」等6個生字，會寫「傅、感」等13個生字。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3. 體會作者對老師的感激和讚美之情，寫一寫身邊的老師。

教學重點：

識字、寫字和朗讀課文。

教學難點：

體會作者對老師的感激和讚美之情。

教學準備：

教師：多媒體課件學生：蒐集讚美老師的詞語、詩歌、文章。

教學時間：2課時。

課時安排：第一課時

教學內容：初讀課文，學習部分生字。第二課時回顧全文。

教學流程：

一、激趣導入。

今天我們學習一篇寫人物的文章《感謝老師》，大家讀了課題以後有什麼想問的嗎？學生質疑。帶著問題走進課文。

二、初讀課文。

1. 學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。教師指導重點生字「藺、嫉」。

2. 默讀課文，標上小節號，並思考剛才的問題。

3. 檢查自讀情況：

（1）指名分段朗讀課文，糾正字音字形及讀不好的句子。理解詞意：至愛親朋 同窗共讀 名揚四海 名副其實 等。課件出示詞語：嫉妒 生機勃勃 終身受益 一步不離 感激涕零

（2）談談課文寫了哪幾方面的內容？試概括文章的主要內容。討論後明確：作者從各方面（學習上、生活上、品德上）表達對老師的感激和讚美之情。

三、再讀課文，學習生字。

1. 再讀課文，邊讀邊用喜歡的生字詞做上記號並組詞練習。

2. 師生交流學習情況（主要是字形的學習）：「傅」的右邊為什麼不是「釜」？通過組詞理解「諄諄教導」，並配上動作。「嫉」的理解並區別近義詞。「名揚四海」是什麼樣的人？你見過哪些人名揚四海？「終身受益」什麼意思？結合實際談體會。「步不離」的近義詞是什麼？並理解句意。指導朗讀：在讀課文時要注意不同的詞語和句子要讀出不同的語氣和語調，以便於表達情感。試讀、指名讀、齊讀。並把喜歡的部分背下來。教師配樂引讀（如在學習第一小節）。四、課堂小結：學生在朗讀中思考：作者從哪些方面表達對老師的感激和讚美之情？思考回答。教師小結：這篇文章作者通過具體的事例，運用生動優美的語言，表達了作者對老師的感激和讚美之情。五、布置作業：1. 抄寫生字詞。2. 有感情地背誦自己喜歡的部分。3. 完成《隨堂練習》。

第二課時

教學內容：回顧全文，完成作業 。

一、回顧課文內容。

二、細讀課文，感受老師高尚的人格魅力。提問：作者為什麼要感謝各科老師的教誨之恩？引導學生從三個方面體會老師高尚的人格魅力。板書學生交流具體內容。朗讀相關語段。三、指導有感情地朗讀全文。背誦自己喜歡的部分。四、作業 。小練筆：寫身邊的老師。（要通過具體事例表達情感。）課件出示課後題3供學生選擇完成。蒐集讚美老師的詩句、名言、歌曲等整理在筆記本上。

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