故事屋教案

故事屋教案應由本人根據自身實際情況進行編寫，以下僅供參考，請您根據自身實際情況撰寫。

故事屋教案

活動目標：

1. 練習小碎步走和踮腳走，掌握左右轉身的方法。

2. 初步學習雙腳併攏向上跳的基本動作。

3. 初步培養幼兒自我保護意識。

4. 初步培養幼兒用心的學習態度及善於發現和大膽表現的品質。

5. 通過活動幼兒學會分隊進行比賽，感受集體氛圍。

活動準備：

1. 布置「故事屋」場景（一排排書櫥，櫥門上貼上圖書圖片，櫥里放許多圖書）

2. 老鼠頭飾若干、老鼠卡片若干、大灰狼卡片若干。

3. 歡快的音樂。

活動過程：

一、導入：找朋友。

1. 今天老師給小朋友們請來了許多小朋友，咱們一起叫叫他們。（出示幼兒）

小朋友，你喜歡和他們一樣有長長的尾巴嗎？請五位小朋友帶上頭飾作為小老鼠，悄悄地到教室外面去找個家吧！別發出聲音喔！其餘小朋友找找自己的好朋友，找到後邊走邊說：「某某某」。（要求幼兒掌握「某某某」這一口令）

二、遊戲「小老鼠小老鼠上鍋台」。

（一）學小碎步走、踮腳走。

哎呀！小老鼠的家終於找到了，咱們快回家看看都有什麼好吃的吧！可是回家的路上要小心大朋友和小朋友擋住我們的去路，我們要輕輕的踮腳走並小碎步走才能不被他們發現喔！你會小碎步走嗎？請個別幼兒示範，教師用語言指導幼兒走步的方法。（走路要輕，身體要低）請幼兒用小碎步踮腳走路，教師語言指導。我們一起來試試吧！

（二）遊戲「小老鼠小老鼠上鍋台」。

1. 小老鼠踮腳走路真不容易，天色不早了，咱們回家吧！咦？這是什麼？哇！一個大鍋，我們的家怎麼變成大鍋了？我得回去告訴媽媽，這裡太危險了。哎呀！我差點忘了，媽媽說老鼠不能進屋，我該怎麼辦呀？我繞著書櫥一圈跳跳路回家吧。看誰跳得又輕又快又穩！怎樣才能又穩又快得回家呢？教師示範講解（提醒幼兒先看清方向再跳。）請個別幼兒示範並指導幼兒雙腳併攏向上跳的動作要領。我們一起試試吧！

2. 教師總結：剛才我們跳的時候沒有發出聲音，沒有被發現，真是個好辦法。跳著回家真開心！一起來試試吧！幼兒一起邊念兒歌邊跳。（小老鼠小老鼠上鍋台，吱吱吱，吱吱吱。）

三、遊戲「小老鼠的圖書屋」。

（一）幼兒自由閱讀。

哎呀！這是誰的家？哎呀！太亂了，我得幫他們整理整理。（請個別幼兒說一說圖書的名稱並放到相應的書櫥里。）哇！這裡還有這麼多漂亮的圖書？我也要看一看。（引導幼兒自由閱讀圖書。）剛才你們都看到了什麼故事？誰來說一說。（個別幼兒講述。）這些圖書真有意思，我也想看一看。（引導幼兒觀察圖書有圖也有字，可以幫助我們理解故事內容。）你們也來一起看一看吧！你們也來幫他們整理整理書櫥吧！記住喔！要把書按照從大到小或從小到大的順序放整齊喔！（個別幼兒整理書櫥。）我們的圖書屋整理好了，現在咱們可以回家了。（引導幼兒一起走回教室。）你們回家了沒有？（個別幼兒沒「回家」）咱們一起輕輕的踮腳走吧，不要發出聲音不要被發現喔！我們來檢查檢查我們的家有沒有門洞呢？（圍著桌子一個跟著一個走）

（二）出示大灰狼。教師扮演大灰狼。突然出現一個可怕的大灰狼來吃我們，我們應該怎麼辦？引導幼兒知道遇到危險要冷靜並用智慧戰勝它。（鼓勵幼兒不要害怕，要勇敢）咱們一起想辦法趕走大灰狼吧！（引導幼兒用各種方法趕走大灰狼。）引導幼兒發現只要把門關好就可以把大灰狼趕走了。一起來關門吧！（個別幼兒嘗試關門。）關門真有用，我們一起來關門趕走大灰狼吧！（引導幼兒一個跟著一個走回教室。）

四、結束：請小朋友們洗手後將《小老鼠的圖書屋》的故事講給家人聽。

教學反思：

在整個活動過程中取得了較好的效果，以下是我對此次活動的反思：首先是對整個活動過程進行的反思，其中有些環節做的不夠好，缺乏連貫性的指導語言和啟發性的提問語；對於課堂常規上還需要加強引導幼兒

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