社會故事教學對提升國小自閉癥學生人際互動技巧之成效

社會故事教學是一種專門為有特殊需要的孩子設計的教學方法，旨在幫助他們理解和適應日常社會情境。對於提升國小自閉症學生的人際互動技巧，它可能具有以下成效：

1. 提高理解能力：社會故事基於孩子們的現有理解能力，通過清晰、具體的描述，幫助他們理解社交規則和期望。這有助於增強他們對社交情境的理解力。

2. 增強溝通技巧：通過教授學生如何使用適當的語言和肢體語言來表達自己的需求和感受，社會故事可以提高學生的溝通技巧。

3. 促進互動：當學生能夠理解和表達自己的需求和感受時，他們更有可能與他人互動。社會故事可以幫助他們更好地理解他人的反應，從而調整自己的行為。

4. 增強合作能力：通過教授學生如何在團隊中互動和合作，社會故事可以提高學生的社交技能，使他們更願意與他人合作。

5. 增強自我控制能力：通過了解社交規則和期望，學生可以更好地控制自己的行為，減少衝動性行為，從而更有效地與他人互動。

6. 增強自信心：當學生看到他們在社互動動中的進步時，他們會更自信，更願意參與社交活動。

7. 家長參與：社會故事教學通常需要家長的參與。通過與家長合作，學生可以看到他們的進步並得到鼓勵，這將增強他們的自信心並促進他們的社交技能的發展。

然而，要充分發揮社會故事教學的成效，教師、家長和學生都需要接受適當的社會技能培訓，了解如何有效地套用社會故事教學方法，以及如何處理可能出現的挑戰。此外，定期評估和調整教學策略也是至關重要的，以確保學生持續獲得最大收益。

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