王羲之的故事教案

教學目標：

1. 認識3個生字。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，複述「坦誠相見」的故事。

3. 體會王羲之誠實的品質和故事給人的啟示。

教學重點：

引導學生讀懂故事，從中悟出一點什麼。

教學難點：

複述故事。

教學準備：小黑板、投影片。

教學時間：2課時。

教學過程：

第一課時

一、導語

1. 今天我們學習一個有趣的成語故事。（板書課題）

2. 學習「坦」字。學法：結合偏旁理解字義。

二、讀文，了解大意。

1. 自由讀課文，讀準字音。

2. 指名讀課文，糾正字音、節奏。

3. 了解課文內容，說說王羲之為什麼給老奶奶「坦誠相見」。

三、分析理解「坦誠相見」的含義。

1. 什麼是「坦誠相見」？聯繫生活實際說說自己的理解。（同學之間真誠以待）

2. 王羲之為什麼給老奶奶「坦誠相見」？小組合作學習，從故事中找依據。

3. 學生匯報討論結果。（相互尊重、講求信譽、重信用……）是一顆誠實守信的種子開出了美麗的花。

4. 教師小結：是啊！誠實守信是我們民族的傳統美德，是我們做人的基本準則。王羲之視誠實為美德，以自己的言行踐行著這一準則。正因為他的坦誠，才與老奶奶坦誠交談；也正因為他的坦誠，才有了這個有趣的故事。

四、再讀課文，質疑問難。

五、布置作業。

1. 書寫生字。

2. 反覆讀課文，讀熟。

第二課時

一、回顧導入。

上節課我們初讀了課文，王羲之為什麼給老奶奶「坦誠相見」？這節課我們繼續學習。

二、嘗試複述故事。教師出示投影片指導學生複述：試著用上表示時間關聯詞，還可以考慮加上表情和動作來複述。）誰來試試？學生複述後評價。要講給別人聽，聽的人要認真評析。）小黑板出示表示時間的詞語：有一天、幾天后、一天中午、又一次……學生運用詞語複述故事。教師小結：你們真了不起，把這樣一個完整又有趣的故事講得栩栩如生。）那麼王羲之坦誠相見的品質表現在哪裡？我們下節課繼續學習。）布置作業：把這個故事講給家長聽。）板書設計：坦誠相見尊重信譽重信用誠實守信的美德故事啟示我們班的同學是否也有「坦誠相見」的故事？課後請同學們回去請家長講給我們聽。課後反思：這是一篇有趣的成語故事，語言簡練明了，適合學生閱讀，但理解內容並不是目的，目的是要抓住人物的特點，從故事中受到啟示，可見品德教育的重要性。本篇課文的內容並不難懂，我想把學習的主動權交給學生，讓他們自己提出感興趣的問題，然後在小組內交流自己的看法，我提出了這篇課文告訴了我們什麼？首先讓學生充分發表自己的見解，然後再作總結指導。孩子們在課堂上情緒高漲，思維相當活躍，下課時還意猶未盡地喊著：「老師，下節課我們還要講故事。」這樣的設計真正體現了學生是學習的主人。

以上就是【王羲之的故事教案】的相關內容，敬請閱讀。