讀《假如給我三天光明》有感
讀《假如給我三天光明》有感讀《假如給我三天光明》有感
宿豫張家港實驗國小四班張迎子
書的世界，是那麼豐富多彩。讓我在這知識的海洋里，盡情遨遊，享受知識給我帶來的無窮樂趣。讀了《假如給我三天光明》，我掩卷深思，不禁感慨萬千。
海倫凱勒在一歲的時候得了一場重病，雙目失明，雙耳失聰。從此，小海倫與有聲有色的世界隔絕了，她面對著的是無邊無際的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一聲「媽媽」，也不能傾訴心中的希望和要求，就在海倫對生活絕望的時候，沙利文老師來到了她的身邊，在老師的幫助下，她拚命的摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她對知識是這樣的如饑似渴，以至小小的手指頭摸出了鮮血。功夫不負有心人，海倫的努力並沒有白費，她靠著永不服輸的精神，學會了說話、讀書和寫字，還考上了哈佛大學德克利夫女子學院，寫出了一篇篇著作。而我與海倫相比卻很羞愧，人家海倫遇學習的困難比我們的數十倍還多，而我呢？卻恰恰沒有這個恆心。一年級時，老爸提出來讓我提前學英語。開始接觸英語時，感覺很新奇，很有趣，和漢語拼音截然不同。但我那時玩心還是很重的，當我聽到朋友們嬉戲的聲音時，我便有點不耐煩了，想出去玩。老爸讀，我就順著讀，老爸不斷糾正我的發音，最後我不想讀，不顧一切地衝出去玩去了。老爸看我對英語沒興趣，便只得作罷。讀了海倫的故事，我要像她那樣不屈不撓，如饑似渴地學習知識。
海倫說:「耳明眼亮的人，看到的東西是很少的。但只有聾子才看重自己的聽力，也只有瞎子才珍惜眼睛明亮的寶貴，對已經有點東西不以為然，對於沒有得到的東西極為乞求，這也許是人生的共性。」聽了這一番話，我若有所悟，海倫說得對，眼睛是心靈的窗戶。有了一雙明亮的眼睛就能看五彩的世界。可是，我一點也不珍惜眼睛，上課做眼保健操，我要麼張著眼睛做，要麼不做。回到家，一有空就坐在電視機前看個沒完沒了，無論媽媽怎麼說，我也只當耳邊風，還把門鎖上。漸漸地，我的視力下降了，黑板上的字也看不清楚了。
今天，讀了《假如給我三天光明》，我從中找到了學習的動力，找到了自信、堅強與樂觀，一部好書能讓我們受益終生，它不但讓我們增長知識，還告訴我們要珍惜自己所擁有的一切,並且努力追向自己的夢想。我一定要以海倫為榜樣，做學習的勤奮者，生命的強者。
宿豫張家港實驗國小四班張迎子
書的世界，是那麼豐富多彩。讓我在這知識的海洋里，盡情遨遊，享受知識給我帶來的無窮樂趣。讀了《假如給我三天光明》，我掩卷深思，不禁感慨萬千。
海倫凱勒在一歲的時候得了一場重病，雙目失明，雙耳失聰。從此，小海倫與有聲有色的世界隔絕了，她面對著的是無邊無際的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一聲「媽媽」，也不能傾訴心中的希望和要求，就在海倫對生活絕望的時候，沙利文老師來到了她的身邊，在老師的幫助下，她拚命的摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她對知識是這樣的如饑似渴，以至小小的手指頭摸出了鮮血。功夫不負有心人，海倫的努力並沒有白費，她靠著永不服輸的精神，學會了說話、讀書和寫字，還考上了哈佛大學德克利夫女子學院，寫出了一篇篇著作。而我與海倫相比卻很羞愧，人家海倫遇學習的困難比我們的數十倍還多，而我呢？卻恰恰沒有這個恆心。一年級時，老爸提出來讓我提前學英語。開始接觸英語時，感覺很新奇，很有趣，和漢語拼音截然不同。但我那時玩心還是很重的，當我聽到朋友們嬉戲的聲音時，我便有點不耐煩了，想出去玩。老爸讀，我就順著讀，老爸不斷糾正我的發音，最後我不想讀，不顧一切地衝出去玩去了。老爸看我對英語沒興趣，便只得作罷。讀了海倫的故事，我要像她那樣不屈不撓，如饑似渴地學習知識。
海倫說:「耳明眼亮的人，看到的東西是很少的。但只有聾子才看重自己的聽力，也只有瞎子才珍惜眼睛明亮的寶貴，對已經有點東西不以為然，對於沒有得到的東西極為乞求，這也許是人生的共性。」聽了這一番話，我若有所悟，海倫說得對，眼睛是心靈的窗戶。有了一雙明亮的眼睛就能看五彩的世界。可是，我一點也不珍惜眼睛，上課做眼保健操，我要麼張著眼睛做，要麼不做。回到家，一有空就坐在電視機前看個沒完沒了，無論媽媽怎麼說，我也只當耳邊風，還把門鎖上。漸漸地，我的視力下降了，黑板上的字也看不清楚了。
今天，讀了《假如給我三天光明》，我從中找到了學習的動力，找到了自信、堅強與樂觀，一部好書能讓我們受益終生，它不但讓我們增長知識，還告訴我們要珍惜自己所擁有的一切,並且努力追向自己的夢想。我一定要以海倫為榜樣，做學習的勤奮者，生命的強者。