小鸚鵡

小鸚鵡

史丹青

它來了。

它在陽光的護送下來了。

它帶著一身靈氣，穿著一身綠衣，喜氣洋洋地從教室的窗戶外鑽進來了。

我看見了一隻鳥，不，準確地說是一隻小鸚鵡，無聲無息地從外邊飛進來了。

天氣很好，春光明媚。可是小鸚鵡卻忽視了這一切，飛到了教室的窗台上。我看在眼裡，喜在心頭，心想，只要我撲上去，把它捧在手心裡，就可以擁有一隻自己養的小動物啦。說乾就乾，我站起身來，躡手躡腳地走到窗戶邊，伸開雙臂，只聽「啪」的一聲，鳥兒被我嚇得飛了起來，不偏不斜，正好落在了我的書包上。我高興極了，連忙跑過去一把抓住小鸚鵡，然後把它塞進抽屜里。也許是因為害怕吧，小鸚鵡開始「嘰嘰喳喳」地叫起來。它的叫聲引來了許多同學，大家都說，應該把小鸚鵡放回大自然。

我聽了，一百個不同意，心想，小鸚鵡是我抓的，要放回去，沒門！這時，有幾個同學似乎看透了我的心思，笑著說：「哎！不放就算了，大家可別逼她，要不，又要哭鼻子了！」大家一陣鬨笑。我聽了，心裡火了，「呼」地一下站起來，粗聲粗氣地說：「不放！

不放怎麼啦！這是我抓的，要放，沒那麼容易！」我賭著氣，一屁股坐了下來。

那一節課，老師講的什麼我一句也沒有聽清，心裡只是反反覆覆地想著幾個問題：小鸚鵡餓嗎？小鸚鵡冷嗎？小鸚鵡怕嗎？……下課後，我連忙把抽屜打開條縫兒，悄悄地向里瞧：

只見小鸚鵡呆立著，眼睛睜得大大的。

我輕聲呼喚它，小鸚鵡立刻警覺起來，退到了抽屜的角落。「哎，也許你還不習慣吧。」

我嘆著氣，為它對我的態度而傷心。

上午，我再沒有去看它，到了下午，我終於忍不住了，輕輕地打開了抽屜。眼前的情景使我驚呆了：小鸚鵡正用它那小小的而又十分堅硬的嘴殼啄著抽屜的木板，是那樣有力，那樣有信心，一下又一下，身子微微顫抖……看著看著，我的眼睛模糊了，眼淚止不住流了下來。這時，我毫不猶豫地打開了抽屜，把小鸚鵡舉起，說：「飛吧，可愛的鸚鵡，自由自在地飛吧！」只見小鸚鵡拍拍翅膀，朝著蔚藍的天空飛去了。

它去了，穿著一身彩衣。

它向著廣闊無邊的屬於自己的天空飛去。

點評：

喜愛不等於占有．這正是小作者通過記敘小鸚鵡被俘和釋放的經過所告訴我們的。「我」的任性．「我」的關心，「我-』的傷心．以及「我」的感動，實際上都生動形象地展示了小鸚鵝對自由的嚮往與追求。動物尚且如此，更何況人類呢?這文章在表達上也很有特色。小作者巧妙地構思了鸚鵝的一來一去，構成首尾呼應：

「我」對小鸚鵝的感情變化．構築了全文的線索：通過語言、動作、側面烘托有力地表現了人物的心理活動。這一切．都是難能可貴的。