【精品】家長會發言稿

本文目錄1幼稚園家長會演講稿22014家長會發言稿3農村幼稚園家長會演講稿第1篇:幼稚園家長會演講稿

尊敬的各位家長:

大家上午好,我是大7班的班主任劉老師，對您們的到來表示熱烈的歡迎，並感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。現在由我來介紹這學期本班的2位老師,一位是的林老師。一位是吳老師!

這個班是我上學期的新生班，本學期我們班還轉來了幾位新幼兒，在入園時間上略有長短，因此在整體發展水平上也存在著差異，我希望從這個學期開始，孩子們在集體生活中能健康成長，不管是在學習上還是在習慣養成方面都有較大進步。各位家長可能和我一樣有同樣的感受吧，我想這是我們共同所期望的。

幼稚園教育有五大領域，可分為健康、語言、社會、科學、藝術。各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識的發展。首先我向家長說說本學期班級工作重點：

1、了解簡單的營養知識，根據自己的需要盛、添飯菜，不暴飲暴食。

2、知道一些自我保護的常識，安全使用常用工具，學習簡單的自救知識。

3、指導幼兒形成正確的坐姿，站姿和閱讀、書寫的姿勢。

4、能有禮貌的專注地傾聽別人說話。

5、能主動用國語與他人交談，表達自己的情感。

6、能看懂圖片和圖書，並想像畫面以外的情節與活動，愛護圖書。

7、熱愛集體，關心他人，對人熱情有禮貌，具有初步的集體榮譽感和責任感。

8、能主動與同伴合作，體驗同心協力完成任務的快樂。

9、簡單了解我國的文化特徵，有興趣了解各種民俗。

10、為幼兒提供表現自我的機會，幫助幼兒了解，發現自己的長處，增強自信心。

11、在日常生活和遊戲中引導幼兒學習「10」以內的序數，單數，雙數等 12、在操作活動中，學習「10」以內數的分解與組成初步體驗總數與部分數之間的等量、互補、互換的關係。

13、學習「10」以內數的加減，以及會正確書寫。

14、認識一些簡單的漢字，以及會正確書寫。

15、積極主動地參加各種音樂活動，鼓勵幼兒獨立即興演唱與表演，體驗快樂，使其產生積極愉快的情緒體驗。

16、能自然地運用動作、表情與他人交流合作。

17、在美術活動中能大膽地使用多種色彩作畫，具有初步的合作意識。

大家都知道，幼兒教育並不是幼稚園單方面的事情，並不是說幼兒入園後，對孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼稚園。恰恰相反，親職教育是伴隨幼兒一生的。俗話說：家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行對孩子的發展都會產生潛移默化的影響。

當然了，話說回來，親職教育儘管重要，但他是零碎的，不系統的，而幼稚園教育則是有目的、有計畫的，只有二者互相補充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。

以下是我們需要各位家長配合的事項：

1、督促幼兒天天堅持來園，有事事先請假，不親自來打電話也可以的，我的電話號碼是13736384105，事後幼兒入園時補交請假條。如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯繫不上。為了確保幼兒的人身安全，我園要求履行接送卡制度，請家長配合我們做好，如請別人來接，請及時與老師聯繫，告知老師。

2、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、小刀、小飾品等。這一項很重要，因為小孩子他小，他看到好玩好看的東西就會帶來幼稚園給小朋友看，他們的出發點是好的，但是如果帶的是危險東西那後果就不敢想啦。

3、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子。 請需要服藥的孩子家長向老師說清服藥的時間、劑量，不能讓幼兒自己交藥，防止吃錯藥的現象發生。

4、現在的孩子都是獨生子女，不太會和同伴相處，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾 或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會分享，學會合作，學會和小夥伴友好的交流和相處 。

5、根據季節的變化，請家長及時的調整孩子的替換衣褲，隨著幼兒年齡的增長，身體也在增長，不要給幼兒穿太小太短的衣服，因為天氣漸漸變冷，有的幼兒的內衣扎不起來，一活動也經常露出來，很容易受涼。

6、因為幼兒再經過半學期就要上國小了，積極做好幼小銜接工作，也是我們這學期工作的重點，幼兒教育不同於國小教育，它不是以攝入課本知識為主，它著重於培養孩子對各種知識的學習興趣及各種行為習慣的養成教育，幼兒教育主要以遊戲為基本活動，注重綜合性、趣味性、活動性。只有讓孩子擁有濃厚的學習興趣、良好的習慣，進入國小後才能很快的適應。所以從現在就需要幼兒在日常生活中慢慢去適應，從早晨的入園時間開始，儘量不遲到，逐步養成良好的生活、學習習慣，學會自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學會自己整理學習用品，學會自己記錄完成作業。這時需要家長經常督促幼兒認真、及時的完成任務，督促幼兒檢查學習用品是否帶齊，為上國小打下好的基礎。有家長說：「我的孩子經常丟橡皮，鉛筆!」有的家長說孩子的書包像「字紙簍」，亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因為家長包辦—切，未能培養起孩子自我管理的能力。其實在孩子剛開始學習，會碰到諸多難題，比如說用橡皮擦掉寫錯的字，並且不會把紙擦破，對成人來說很簡單，可是5--6歲的孩子其實是一種挑戰。多鼓勵孩子動手嘗試，在剛開始的失敗中累積經驗，不斷探索，孩子不僅會逐步學會使用橡皮，還培養了孩子的自信心。

7、為了豐富幼兒的知識，激發幼兒觀察欲望，培養幼兒的探知能力，請協助老師幫孩子備好有關主題探索的物品。

8、要從孩子自身的起點比較孩子是否有進步，評價孩子要事實求是、切合實際，然後再進一步提出下一個目標要求，這個要求是經過孩子努力就能達到的。

9、如我們工作上有疏忽的地方請家長及時提出，孩子的成長應家園互動，老師和家長都應本著「一切為了孩子、為了孩子的一切」為出發點，我希望我們和孩子一同成長。

下面介紹一下幼兒在園一日生活安排

7：30—7：45 晨間活動

7：45—8：30 早餐

8：30—8：45 餐後整理

8：45—9：10 早操

9：10—9：40 教學活動

9：40—10：20 戶外活動

10：20—10：50 遊戲或操作活動

10：50—11：10 餐前準備

11：10—12：00午餐、盥洗、散步

12：00—2：00 午睡

2：..—2：30 起床、入廁

2：00—3：00 午點

3：00—3：30 教育活動

3：30—4：00 整理、自由談話

4：30—離園 您來接孩子時可以利用這段時間看看我們班級門口的「通告」上的內容，需要你們配合教育的老師都會寫在那，希望你們配合完成;家長也可以利用這段時間與我們交流，向老師了解孩子近期在園表現，看看這周孩子在園有哪些活動等。您可以跟我們老師聯繫一下，談談孩子在家的表現，以使我們可以根據孩子的表現來對孩子進行教育，我們會很樂意與您交流。

幼兒在園的一日活動安排大致是這樣的，我想家長聽了以後，會對我們幼稚園有所了解，讓您的孩子呆在我們幼稚園應該很放心了。

總之，我們的工作需要您的支持、理解，您有什麼問題或意見請您及時與我們聯繫，如果您工作太忙，沒有時間來跟我們當面交流您也可以寫在《家園聯繫手冊預見反饋表》上與我們交流。

第2篇:2014家長會發言稿

尊敬的各位家長：

孩子入學一晃已經過了一學期多，感謝大家這一學期以來對我們工作的支持，對學校工作的支持。 一、介紹本班近況

本班學生絕大多數都逐漸適應了國小一年級的學生生活。班裡湧現了一大批學習認真，成績優秀的好學生。

但也有部分學生上課不能集中注意力，作業馬虎，拖拉，至今尚沒有養成良好的學習習慣，仍需努力。 二、本學期語文教學的重點 1、識字寫字教學

本冊安排的550個要求認識的字，絕大多數是常用字。我們鼓勵學生用自己喜愛的方式識字。家長在日常生活中也可以鼓勵孩子擴大識字量，在生活中識字，在實踐中鞏固字。 2、閱讀教學

重視朗讀的指導，在讀正確、讀流利的基礎上，讓孩子讀出感情。希望家長能夠在本學期更多關注孩子的朗讀能力的提高。可以試著陪著孩子一起讀，和孩子比賽讀、分角色讀或者一起演課本劇 三、培養好習慣

1、孩子放學回家一定要養成先做作業再玩耍的習慣，這非常重要，做作業前，要先喝好水，上好廁所，準備好學習用品，作業過程中不要輕易離開書桌。

2.每次作業都要非常認真仔細，作業要限時，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己發現錯誤，自己改正錯誤。家長一旦發現孩子作業有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案，要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發現而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發現錯誤，必須要認真細緻地檢查，因此，同樣也培養了孩子認真的習慣。

3.給孩子建立錯題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯誤，隔一定時間，幫助孩子總結一下，查查粗心的原因，看看發展和變化，使孩子引以為戒，認真對待。

4.注意糾正孩子做作業的姿勢。 5.家長檢查和輔導

如果家長不在意家庭作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：一，不完成作業，使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。二、字跡潦草，為了玩而應付作業。請家長堅持按照記錄本檢查作業完成的質量。

4.參與班級互動網站裡口語交際訓練話題，引導孩子說話，家長幫助寫下來，再看看其他同學說的內容，進行比較、學習，激發孩子說話的興趣，培養說話的能力。

5.家長堅持在孩子放學後和孩子談談在校學習的情況，詢問學習內容，既加強了說話練習，也了解了孩子在校情況，並且增進了親子關係。

6.養成做事情精力集中的習慣、一心一意做一件事

不要讓孩子邊學習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學習不夠專心，注意力容易轉移。

7.培養課外閱讀的習慣

培養孩子良好的閱讀習慣，可以讓孩子終身受益，如何培養孩子良好的閱讀習慣，又是家長們十分頭疼的問題。對於這個問題，一般而言，如果家長有閱讀的習慣，孩子成長中耳濡目染，自然就會形成閱讀習慣。 1)用故事吊孩子的胃口

國小階段的孩子，聽覺的接受能力比視覺強，很多東西自己讀不太懂，但聽別人講就能理解。因此，國小階段家長多給孩子讀故事對孩子大有裨益，如家長每晚睡前給孩子讀一個故事，引起孩子的興趣，只要堅持一段時間後，家長就會發現收穫不小。寒假裡，我們布置的親子閱讀書目是《綠野仙蹤》，要求家長讀給孩子聽，既增進親子關係，又能培養孩子的閱讀興趣。但是開學我檢查的時候發現，有部分家長沒有做到，沒有給孩子讀，甚至有的沒有買到，希望利用這一個月的時間，抓緊帶孩子讀完。

2)讓孩子選購自己喜歡的圖書

作為家長，應儘量滿足他的要求，大膽讓孩子自己選購，因為孩子對自己選購的書總是樂意翻看，甚至愛不釋手。這是激發孩子閱讀的有效方法。當然，在讓孩子自由選購圖書的時候，父母也要幫他篩選，畢竟，孩子還不是真正懂得如何正確選擇書籍。 3)陪讀

對於孩子喜歡的書，家長可以放開讓他自己去讀;但對於一些他不太感興趣而又有用的書，家長可嘗試陪讀。對此，家長可緊跟教材的內容，每周陪孩子閱讀一定的篇數，幫助孩子理解閱讀材料，並要求孩子回答課後的問題，久而久之，孩子便會養成堅持閱讀的習慣。此外，建議家庭備《百科全書》、《十萬個為什麼》等科普讀物，遇到孩子有不懂的問題，可與孩子一起查閱資料，或是佯裝自己有不懂的問題，讓孩子主動去查閱資料並告知。

寒假裡閱讀的書目，我們本來打算在開學時就進行檢測，可是由於各種原因，有部分學生沒有讀完。其實，這完全是因為家長沒有重視。有些優秀的孩子在寒假裡不僅讀完了老師推薦的書目，還自己選擇讀了很多書。這樣一來，差距自然就拉開了。三月份，我們將會對寒假閱讀的書目進行閱讀檢測，考察孩子閱讀的情況。請沒有讀完這幾本書的家長積極配合，鼓勵孩子按質按量完成閱讀計畫

四、本學期的活動

1.經典古詩文誦讀

五月份學校將進行經典古詩文誦讀成果展示。本學期我們的經典古詩文誦讀的篇目是《三字經》，這是上學期背誦過的，這學期我們帶著系統地進行複習。另外還要背誦《弟子規》。

2.體育藝術2+1活動

本學期學校將開展體育藝術2+1活動，要求每位學生要掌握兩種體育技能，一種藝術技能，學期末還要進行成果展示。

3.三八節獻孝心活動 4.科技藝術節活動

五、對家長的幾點要求。

1.預習要求。

是我們這個學期的一個重要任務，課前進行充分地預習，可以讓孩子在課堂上的聽課效果達到事半功倍的效果。

預習要求現在再發一次，希望引起家長的重視。預習是保證孩子第二天課堂效率的重要的前提。 2. 檢查作業要求。

要仔細對照作業是否完成，逐項打鉤，要簽字，最好能寫孩子完成作業的情況，這樣也方便老師掌握孩子完成作業的情況。簽字不要流於形式，一定要檢查做得情況。

3. 家校密切聯繫。經常上班級網站和孩子一起關注班級近況;也可以打電話、發信息、面談等方式進行溝通。

4. 作業的格式

抄寫句子 開頭空兩格

預習我會寫的生字 生字 組詞 組詞 抄詞 寫一詞 空一格

沒學過的字用拼音，部分簡單的合體字可以練習寫一寫。

5、獎勵方式 作業本印章 紅花競賽

作業之星、發言之星、優秀班乾、閱讀之星、守紀之星。

感謝支持，相信在我們的共同努力下，孩子能夠在快樂中學習，在學習中得到快樂!

遲到 ,寫話本 聽寫 批改訂正

第3篇:農村幼稚園家長會演講稿

尊敬的家長，可愛的小朋友：

你們好!

首先感謝各位在百忙之中來參加我們幼稚園召開的家長會，更感謝各位家長，長久以來對我們幼稚園工作的理解和支持。

下面我先做一下自我介紹

我姓桑，畢業於安陽幼師，從教期間在安陽師範學院進修，畢業至今已七年，一直從事教育工作，小到從幼稚園大到六年級，所以我自信自己的教學經驗，為什麼我不說豐富呢?因為我不想使自己的教學方法停止不前，我們不可能用「昨天的的知識，教今天的學生，去做明天的事情」。我只想使自己的教學方法和經驗在教育孩子的過程中得到提升，使孩子在好的教學方法中學到更多更好的知識，不是有一句話愛這樣嘛「擇校就是擇師，選對老師受益終生」。

根據自己多年的教學經驗，我覺得和家長溝通是老師一項必不可少的工作，但現在的社會節奏這麼快，家長們忙得不可開交，面對這樣的局面，為此呢，才有了家長會這一說，家長會每月一開，對於家長來說「開家長會必到，」就成了難題，所以我們幼稚園本著不耽誤家長工作的前提，決定新學期開始時開一次家長會，為老師和家長提供這樣一個溝通的平台，希望家長能夠了按時參加家長會，有的家長認為開個家長會沒什麼意義，你就錯了，這同時也表明了你們對幼兒教育的一種誤解，因為你們從沒重視過幼兒教育這塊，只是一味的要求孩子學多少東西，從孩子踏入幼稚園第一天開始，就意味著孩子開始了他們的學習生涯，一直到以後的十幾年裡，幼稚園就是基石，必須打好的一個基礎，我們是為以後打基礎，而不是一個看孩子的地方，就應該從小讓他們養成良好的習慣，與此同時我們是多麼需要得到你們家長的支持與配合，我們是為了誰?還不是為了我們的孩子嘛，父母們每天忙忙碌碌的是為了誰?j不也是為了讓我們的孩子以後有個好的生活嗎，我們所做的一切都是為了我們可愛的寶寶們。「愛我們的寶寶就要走進幼稚園，了解我們寶寶的生活，用行動來表示對寶寶的愛!」

說完了家長會，我想簡單說一下幼稚園，想畢有好多家長都是已經聽說了吧，我們現在正在籌備著在一所國小里開辦大型的幼稚園，我們等一切就緒以後就搬到這所大型幼稚園里，到時候請各位家長來校參觀指導，在這裡我要著重說一下這所幼稚園在各方面都是有一個新的提高，我們幼稚園是經市教委和區教委共同認定的優秀辦園單位，所以我園有幸選為試點單位，為此教委各級領導給予了大力的支持和幫助，同時我們也增加了許多硬體設施：數位相機，數碼攝像機，電腦，監控器、各種教具，大型玩具，園林綠化，小型魚池和涼廳，讓孩子在學校也能感覺自己身處花園，我們要改變家長覺得城市幼稚園比農村幼稚園就是好的這種觀點，因為我們將把城市幼稚園的那種設施環境以及管理方式代到我們農村來，使我們在農校開辦的幼稚園更城市化，讓我們的孩子在家門口就可以享受到城市裡孩子所享受的一切，為我們的孩子提供更好的環境，從而提高孩子的素質教育，同時也要家長們在各方面監督我們。

在農村開辦幼稚園不再是量的擴張，而是質的提升，讓每一個幼兒都享受有質量的學前教育。讓更多的幼稚園成為真正的幼稚園，成為幼兒的樂園。

我們的總目標是：深入貫徹幼稚園辦園指導思想，把幼稚園建設成為高起點、高標準的精品園所，幼教行業的品牌。「農村幼稚園課程改革實驗園，素質教育的示範園，民辦教育的視窗園，城鄉兒童交流的視窗園，兒童成長的樂園」。

以下是我要和各位家長交流的幾個問題。

一、 家長要配合老師：家長應注重孩子學習，有的家長認為把孩子放在家裡就是玩，只有走進幼

兒園才是真正的學習，還有的家長認為孩子來幼稚園上學，家長就什麼都不用管了，把孩子放在幼稚園就應該你們老師負責，對!在幼稚園的時候肯定由老師負責教他們知識，可畢竟是日托，不是全托，放學後有一半時間是和家長在一起的，你們也有監督的權力，畢竟老師是對著20幾個小孩，但家長可是1對1的，那個效果好，可想而知;我們只是讓你們配合老師所講課程複習一下，有的家長認為孩子上幼稚園就是看孩子的，根本不注重幼兒教育和學習，你們要知道孩子上幼稚園就象一張白紙，你畫成什麼樣，就是什麼樣，都會存在他們的大腦里，記憶里。他們學的最快，習慣和養成是相互關聯的，為什麼都都愛說「養成」好的習慣這樣一句話呢，因為，習慣不是一朝一夕的，而是日益積累而成的，就好像養個孩子一樣，他們也不是一天就長成大孩子的，都是你們做媽媽的含辛茹苦養大的。一個很明顯的例子「就比如講國語，為什麼城市裡的孩子都張口就是一口流利的國語，因為家長和老師給他們提供了這樣一個環境讓他們養成了這們的一個習慣，但我們的家長又是怎麼做的呢?老師在學校有國語和孩子交流，但回到家你們有沒有做到呢?其實你們在用國語和孩子交流的同時，也是對自己的一個提高，與此同時也鍛鍊了自己的國語。!」所以我講這麼多，只是想告訴各位家長，幼稚園是幼兒在幼兒時期，養成習慣的時期，並不是能學多少東西，表面上的、能看到的、就是孩子所學到的;其實有很多知識都是無形中看不到的，你們沒再意到，那就是孩子養成的良好的習慣，有的也許等孩子步入國小你們才會發現，如果有一天別人誇你的孩子，真懂事，懂禮貌，這時候就體現到這些無形中的知識了，大家一定要配合老師，讓孩子在步入國小之前養成良好的習慣，就拿布置家庭作業來說吧，有的家長做的很好，但是極少數的，大多數家長不配合，不監督，這就是個明顯的例子，如果你每天都監督他們完成作業，養成這種好習慣，等孩子上了國小後，你們就省心多了。但是你們不能只看結果，不看過程，別孩子寫完了你看了一下，寫的過程中你並沒有看，其實很多問題都是出現在過程中的，只有你從中發現問題才能各老師反應，及時更正孩子。

二、 學習方法：我們數學教學方法是按教育部研製的國小課本教材教育的，什麼速算呀，珠心算

啊，雖然學的快，但也忘記的快，因為基礎不紮實，實踐證明學珠心算的小朋友到國小都忘了，而且國小知識在幼稚園學太多只會讓孩子上國小後有一種厭惡感，覺得都學過自己會，

就不學了，而且教學方法不一樣，容易混亂，造成學習上的困擾。從而影響了孩子的學習，所以在學前教育這一問題上，一定要用好方法，適量而學習給幼兒打下良好的基礎。 都愛說選擇學校等於選擇老師，師資力量是很重要的，而我們也具備這樣的一支隊伍，同時我們也給老師提供不同的學習機會。充分利用幼稚園現有的資源，開放幼稚園電腦，讓老師學會使用電腦，學會上網查找幼教最新動態與信息，運用現代化的手段提升自己。現在我園每個班的每周的教學內容都由各班自己用電腦打出。通過走出去、請進來，自培的形式，夯實了基礎，師的教育觀念、教育水平等有了一定的提高。

三、 對幼兒特別輔導：我們通過學習《幼稚園教育指導綱要》，根據農村幼稚園的實際情況，我們

認為：應該開闊幼兒的視野，要讓幼兒接觸到先進的遊戲與學習;要提高幼兒的語言能力;要關愛發展較慢的幼兒。為此，我們開展了富有成效的教研活動，重點表現在以下幾個方面：注重對個別兒童的的觀察與幫助。我們所指的個別兒童是與全體幼兒相比，在社會性、體能和智慧型等方面發展略為遲緩的孩子，對這樣的孩子我們要做到：「愛心、細心、耐心」「愛心」，是教育的基礎;「細心」，能發現他們的優勢與問題形成的原因;「耐心」，才能做到不煩躁，才能做到長期的觀察和個別輔導，而且我們還用了「開小灶的方法」來輔導學習有困難的幼兒，利用老師自己的課外時間來做專門的一對一的輔導。

四、

五、 重視家長工作，轉變家長觀念，在幼兒成長的這條船上培養好舵手和水手。

1、轉變家長「學習就是寫字，做算術」的教育觀念。幼兒教育是一個為幼兒全面發展的一生打基礎的工作。但我們剛開始時，許多的家長對幼稚園應該教什麼是不明白的。認為寫字就是學習，甚至要求在小班就要寫字，對我們沒有家庭作業、不布置幼兒回家寫字相當有意見，練寫字也要講科學：幼兒小肌肉沒有力，強迫幼兒寫字就好比硬要孩子挑100斤的擔子，非把孩子壓跨不可，孩子寫字問題，孩子拿筆過早，容易姿勢不對，方法不對，對於要求寫字的幼兒來說，正確的握筆方法應「兩指抓,三指掂，」孩子把全部精力都用在手上，姿勢不對，家長要多觀察，更改。配合老師為孩子更改，不然養成不正確的握筆姿勢，上國小更難改。幼兒正在身體發育時期，本身能拿筆寫字就很不錯了，但有的家長還說孩子寫的字不像樣;要寫成什樣?大人寫字工整還要練一練，更何況孩子呢?不管在家寫成什麼樣，家長都應誇獎鼓勵，只要筆順對，就算有不對的時候也應先夸孩子，再做更正。千萬不能批評他。

2、轉變家長對孩子「既百般滿足的溺愛，又愛與別人攀比和責怪」教育方式。上幼稚園由著孩子的性子，高興就來，不高興就不來。冬天天冷了就不讓孩子上學，怕孩子冷，其實幼兒在學校有暖氣家長根本不用顧慮什麼。家長的這種做法，在一定程度上影響了我們的教育教學，也培養了孩子的特殊化。來年再開學的時候，同一個班的學生就會有很大的差異。有的家長還愛拿自己的孩子和其他幼稚園的孩子相比，覺得同樣年齡，人家學多少，我們才學多少，沒人家學的快，學的多，不要一味得跟別家的孩子比，過程並不重要，而重要的是結果，其實每個幼稚園都有自己的一套教學方法，所以教學過程也就不一樣。我們只能說我們在孩子升國小之前學會他們該學的，為幼兒在升入國小之前做好這個銜接工作。還有的家長發現孩子在某些方面不如別的孩子時，就毫無顧忌地當面大肆說孩子「蠢」。我們對家長說：「每個孩子與別人是不同的，有的發育早一些，有的發育慢一些，有的在這方面好，有的在那方面好。對孩子要正強化，只要有一點進步就要給予表揚，要自己和自己比……」 下面我講一個小故事:

誇獎使孩子更聰明

一天一個年輕的母親找到日本人著名的教育家鈴木，跟他說：「你認為所有的孩子都是小提

琴家，而我的孩子已經練了幾年了，也沒有長進，你若能把他教好，我就服你。

母親讓孩子把小提琴拿出來，演奏一段給鈴聲木聽，小男孩一看是鈴木大師，心中發慌，吱

吱呀呀拉了一遍，比青蛙叫好不到哪裡去，還不如平常的水平，母親拉長了臉。鈴木飛柔 像發現新大陸似的，一把樓住了孩子說：「你拉得太好了，太動聽了，你再拉一段給我聽聽」。孩子們激動的臉都紅了，接著又拉了一段，比第一段好一些，拉完了鈴聲木又是鼓掌又是表揚。到走的時候，孩子已完全沉浸在小提琴神童的感覺里了。

母親送鈴木走的時候，不解地說：「鈴木先生，我真的不懂，你怎麼能在孩子面前說假話呢?明明我兒子拉得那麼難聽，你還誇獎他」?鈴木回答道：「你的孩子心靈已經受傷了，我是在治他的心病，你沒有發現我第一次誇獎他時，他的眼睛一亮，這說明孩子受到了震動，心靈開始轉變，感覺找到了。

後來，鈴木專門輔導這個孩子，不到兩年，這個孩子就舉辦了獨奏音樂會。

講這個故事,就是想讓各位家長知道,我們自己的孩子和別人的孩子都是一樣的,成功與失敗不再於孩子本身,我們為人父母所做的;和所說的,對孩子的影響是很大的，起到重要性的作用，自己可以檢討一下，是否給孩子提供了一個好的學習環境，是否自己的言行對孩子造成了傷害，讓孩子失去了自信心，或許原因不再孩子，而在於我們家長，不是我們的孩子笨，而是你沒發現、沒看見孩子智慧的一面。

3、轉變家長「教育孩子是幼稚園的事」的思想。我們發現，有的家長几年了從來沒有進過幼稚園的大門，老師是誰?教室什麼樣?一概不知，把孩子送進幼稚園了事。並不去配合老師，一旦孩子學習上出現了問題，他們大多會異口同聲地說 「我們不會教，我們也沒有時間。」我們反覆向家長解釋，光是幼稚園是很難培養出優秀的孩子，同樣光是家庭也是很難培養優秀的孩子，只有家園一起努力，才能培養出優秀的孩子。有的家長說，在幼稚園孩子什麼都沒學會，有的家長恨不得讓孩子在幼稚園期間就把大學的知識學完，但家長們都沒想過孩子畢竟年齡小，接受能力能力有限，我們也只能跟據孩子的年齡、適應能力來教他們知識，不同年齡段都是有他們所學的知識，不能強加於孩子，就算強加於他們，也是機械式的，根本就不懂，很快就會忘記，只有理解了，他們才會記在腦子裡，不會忘記。下面我舉個例子，比如這個「花」字，要家長你們來教孩子認識的話，你們會怎麼教呢? 小花，今天穿了一件花裙子，在菜市場買了一棵菜花，一共花了兩元錢，回家的路上看到路邊有許多漂亮的花，他們理解「花」的不同含義嗎?

4、轉變教育觀念：改變其教育觀念，愛在孩子心裡，不能在生活上像保姆一樣去代替他們做完，要幫助教會幼兒自己的事自己做。如吃飯、穿衣的每個動作都是訓練幼兒大腦的，讓其手眼協調。

六、 加強幼稚園的社會功能，加強家園聯繫，力爭家園教育同步實現家園共育幼兒：怎樣才能加

強家園教育同步呢?方法只有兩個，一個是我們電話家訪，二是開家長會，所以在此我希望各位家長都對此重視，不要閒我們痲煩，我們一切也都是為了孩子好，光我們重視孩子是不行的，作為家長你應該比我們更重視自己的孩子，搞好幼兒教育，家長是重要的力量。為此我們制定了家長工作制度，對三天沒有來園的幼兒進行電話訪問，善對特殊孩子，園長也經常與家長保持聯繫;加強我們的相互聯繫，可以使我們了解幼兒在家生活習慣、學習習慣、全家大人的習慣，我們也能同時告訴家長幼兒在園內的生活、學習習慣，提出哪些地方需要家長配合，家長生活習慣不好的，希家長自己改正缺點以身作則，做好榜樣，讓幼兒在3~6歲前養成良好的生活學習習慣，為今後入國小、中學一生的學習生涯打下堅實的基礎。