班主任論壇發言稿

本文目錄1班主任論壇發言稿2班主任論壇發言稿3班主任論壇發言稿第1篇:班主任論壇發言稿

各位同仁：

大家好!今天，要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發言談不上什麼經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。

1、 要有一顆愛心。

「沒有愛就沒有教育」在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操後叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。

2、 為人師表，率先垂範，對學生進行思想品德教育。

班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創建良好的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規範學生的行為，首先規範自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學生進行道德規範的教育，小學生日常行為規範的教育，讓他們明白什麼事能做，什麼事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養長大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優異的成績來回報父母。

3、 完善班級管理。

班主任必須善於組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生，每天帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工作計畫，期末總結，每天晨會，每周班會，平時不定期的班乾會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪視等瑣事，耗費的時間無法計算。那麼怎樣才能比較輕鬆而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且可以培養班幹部的組織能力。現在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責;學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上牆，勞動委員負責檢查。哪裡不乾淨，找到當事人立即補課。大掃除後及時總結，表揚先進，指出不足。我發現班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎?他們說想，那「一屋不掃何以掃天下」這句話是什麼意思?他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能幹什麼事?要想幹大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班幹部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人?學生在我的教育下，轉變了態度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。如今，一個良好的班風已經形成。

4、 善於挖掘學生身上的閃光點

人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善於發現他們身上的閃光點，要善於給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。我班姜傑、唐榮升學習不好，可勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：「老師，還有什麼事要乾?」我乘機對他們說：「老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。」他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學習委員安排同學幫他們輔導作業，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業寫得很不認真，甚至不做作業，現在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業也做得非常快，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，儘管他的理解能力不強，但是學習態度有了較大轉變，因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發火，但事後想一想，自己當著全班同學的面發火樣子是不是很難看，是不是有損於教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什麼要發火，訓斥學生呢?這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂「蹲下來看學生」，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。

5、 要有一顆平常心，要會自得其樂。

做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不願意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項複雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心裡去。

第2篇:班主任論壇發言稿

九年級二十班共81人，學生情況比較複雜，兩極分化現象嚴重。尖子生學習自主性比較強，成績相對突出;也有部分學生學習的基礎比較差，思想素質不高，是一批非常難管理學生，他們大錯不犯，小錯不斷，沒有上進心和進取心。面對這樣的現狀，為了管理好班級，得想點兒法子，於是我在帶班中摸索，在摸索中帶班。還好，目前班級比較穩定，學生的學習生活也很正常，班級有一定的凝聚力。那麼在帶班中想了哪些法子呢?在座的各位領導和教師都是高手，是我學習的榜樣。下面具體說說帶班的一些做法，不當之處請各位同事批評指正。

二、營造良好的班級氣氛

一個良好班集體的標誌是：有共同的奮鬥目標;有正確的集體輿論;有完善的班級制度;有良好的班風學風。一個良好班集體的形成，對學生各方面的發展都起著舉足輕重的作用。我認為：在管理班級的理念上，要主張這樣一個理念：用科學的理論引導人;用高尚的師德感染人;用濃郁的學風薰陶人;用規範的管理造就人。因此，開學初以政教處下發的班級量化細則為依據，制訂了本班的量化細則，對學生進行量化考核，每月總結一次。其結果作為各項評優的依據，年度總分作為中考綜合素質評價的依據。在管理上主張 「先專政後民主」，凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那麼你將變成一個沒有原則的人。

二、樹立課任教師的威信

作為班主任老師，如果只重視自已對科任老師的態度，而忽視了學生對科任老師的不禮貌言行，那結果只能是前功盡棄。因為所有教師是一個團隊，只有學生感覺團隊優秀，作出的戰果才會優秀。所以，班主任要充分利用各種機會，經常對學生進行熱愛、尊重科任老師的教育;多做學生思想工作，教育引導學生多做自我批評，正確對待科任老師在教學工作中的不足與失誤。切忌道聽途說，輕率下結論，長學生「氣焰」而滅科任老師的「威風」。

三、培養一支高效率的班幹部隊伍

班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄，如果沒有支架的支撐，是無論如何也撐不起一片天空的。班幹部是班集體的核心，是班主任的助手，更是班集體的服務員。班幹部每周一都要對上周的工作情況進行匯報，並布置本周的工作，每學期對班幹部評議兩次，對表現欠佳的提醒一次，加以指正和引導。所有班幹部各司其職，值日班長對當天的所有事情負責。只有用好班幹部，班主任才能騰出更多的精力去用到教研教學和學生的談心上。

四、開好主題班會

自開學初已成功舉辦了「進入九年級我該怎麼辦」「我們如何對待父母的恩情」「我們不摘青蘋果」等9次主題班會和「學生是否需要手機」辯論會。每次班會周五布置，下周一班會時間召開，每次都有班幹部輪流主持，每次5~7名學生髮言。班主任只作最後的點評和總結，並提出具體的要求。開好主題班會即可鍛鍊班幹部的能力，又可達到發掘學生閃光點和教學學生的目的。

五、幽默的批評勝過嚴厲的懲罰

班主任很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了台，而且用這種方法批評學生，即使他表面上服氣了，但實際上他只是攝於你做班主任的威嚴，而心裡並不服氣，不僅起不到教育的效果，反而會使學生加倍違犯紀律。因此，我們班主任在批評教育學生的過程當中，應該注意：批評應注意時間和地點，一般情況下不應在公共場合指出學生這樣或者那樣的不是。批評要幽默風趣，在班主任工作中，恰如其分地運用幽默風趣的批評方式，能在班級營造寬鬆和諧的心理氛圍，從而收到事半功倍的教育效果，幽默風趣的批評比粗暴的訓斥更勝一籌。

「批評的藝術」在於適時、適度、適情、適勢，在批評學生時，我們應記住張國宏教授的囑託：我們是在教育學生，不是在發洩氣憤，你在叫喊前，要先忍耐幾秒，你是一位教師，這樣會幫助你壓抑一下當時就要發出的脾氣，轉而心平氣和地跟你的學生談話。比如我班水鼓隊的張正偉是一名特頑劣的學生，在一次說髒話被學校逮住，我沒有罵他，也沒有懲罰他。只是給他說你作為鼓手有頭有臉的人物，上過電視，這樣罵人有損你的形象。以後要記住：現在你是名人，認識你的人很多，咱丟不起這人。從那次事件到現在2個多月了，該生沒有違反一次校規校紀。

六、牢記使命，送好畢業班

畢業班的任務是對學生進行最佳分流，由於學生基礎參差不齊，80多名學生在老師眼裡只是1/80，而他卻是一個家庭甚至一個家族的希望，寄託了一代人或幾代人期望，因此我們應站在家長的角度儘可能的公平的對待每一位學生。

由於尖子生受基礎的影響，短期內很難培養出新的尖子生，但對現有的尖子生我們應想方設法保證他們不退步，然後再討論他們新的努力方向，除了平時多關注一點外，還要在每周五放學前將他們叫到辦公室交流一下，總結本周的學習思想動態，制定出下周的努力方向。讓他們既感受到是一種榮譽，同時又感覺到是一種使命。對於尖子生，還有一點就是讓他們形成合作和競爭局勢，只有這樣才能共同提高。

做好臨界生的拔高是一項非常有成就感的事情，這類學生缺乏的是學習的毅力，往往班主任的一句話可能會使他們信心倍增，因此，我們在工作中應善於撲捉他們學習中的閃光點，及時的在教室公開表揚，同時還要爭得所有課任教師的配合。爭取使更多的臨界生得到拔高，那樣我們可能就成全更多家庭的夢想。

後進生學習積極性和主動性都不強，由於無所事事，經常犯錯誤的也是他們。但是這些學生的內心深處都渴望成功和認可，因此對他們既不能放任自由也不能與之為敵。對他們學習之外的閃過點，在班內公開表揚。首先要求他們不違反紀律，然後給他們制定最低學習目標。千萬不能因為他不學而放棄管理，那樣不學的會越來越多。

各位同事：由於本學年的時間還沒過半，工作任重而道遠。我準備在今後的工作中加強學習，力爭做到：勤到班、勤觀察、勤了解、勤發現、勤鼓勵、勤表揚。把「讓學生各顯其能，各有其位，從最後一名學生抓起、不讓一名學生掉隊」的目標作為自己的奮鬥目標。

第3篇:班主任論壇發言稿

這學期，我接任了六年級班的語文與班主任工作。說實話，這對於初出茅廬班主任的我來說實在是一次很大的挑戰。很多的班主任都給予了我很大的幫助，尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲她們，在這裡我要向她們致以深深的謝意!我今天主要是來學習的，非讓我談我就簡單談以下幾點體會：

一、抓好班級管理

俗話說：「沒有規矩，不成方圓」。我認為一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行，這樣才能為專心學習打好基礎。可是，這個班的學生特別自由散漫，有一個叫張亞仲的同學有逃課的習慣，想來就來，想不來就不來;還有的家長因為自己有事，這一天沒法管孩子，也不讓孩子到校學習。針對這種情況，我認為管好班級首先要狠抓常規訓練，制定班級各項制度，尤其是請假制度。如果實在有病不能到校學習，必須由家長到校或電話請假。近段時間，張亞忠再也沒有無故不來上課過，其他同學也變得有紀有律了。

二、管好班級「關鍵」人物

人們常說：「射人先射馬，擒賊先擒王」。這個班班風非常差，有個叫趙瑞的男同學是班裡的「首領」，他經常對其他同學拳打腳踢，同學們都很怕他，然而對他的行為敢怒不敢言。我了解到這種情況後，決定從趙瑞入手，通過「馴服」這個小首領，進而管好這個班。趙瑞是班裡的衛生委員，他很看重這個「官銜」，我順勢教育他：「你是班裡的幹部，各項工作都得起好的帶頭作用，你要努力使自己成為優秀生，咱班哪能用學困生當班幹部呢?」通過職責來約束他的行為，鞭策他進步和向上，近段，我感覺他收斂了許多。

三、做好與任課老師的協調工作

班主任與任課教師不僅是工作關係，更是一種合作，是一種協同努力的關係。作為班主任，要經常向任課教師了解其學科課堂學習和作業情況，以便及時掌握學生的學習情況。我跟我班學生制定了一條規矩：「誰無論上哪一科課時，只要違反了紀律，我都會批評你，甚至還會懲罰。」

以上只是我的一點淺顯的認識，以後還敬請大家多多幫助，不當之處多多批評。