經驗交流會發言稿2024

本文目錄1經驗交流會發言稿2經驗交流會發言稿3經驗交流會發言稿第1篇:經驗交流會發言稿

大家好!我是經濟貿易電子商務19班的學生。在此非常感謝院領導主辦這次的學習經驗交流會能夠給我這樣一個機會。也很榮幸能夠參加這次學習經驗討論會，藉此我也發表一下自己的看法!

先給大家講個或許都聽過的故事：從前有一頭騾子，自小就在磨房裡拉磨，日復一日繞著石磨兜圈子，十幾年如一日，勤勤懇懇。有一天，他終於老得再也拉不動石磨了，主人覺得他勞苦共高，決定把它放養到曠野之中，讓他在綠草地里自由自在的度過餘生。但是這頭騾子從來就沒有享受過藍天白雲下的自在生活，他已經失去了作為動物融入自然的天性。在如此寬闊的天地中，他唯一能做的就是在吃飽之後，繞著一棵樹不停的兜圈子，直到最後死在這棵樹下。

我不是要把我們比作騾子，那樣好像有點太不把自己當人看了.但其實道理是這樣的，從小我們就養成了各種各樣的習慣，並且被這些習慣所左右，不假思索的按照自己的習慣去做事情。譬如我們一直都在校園裡讀書，可能學校生活對於我們來說，就是一種習慣。所以，在我們寒窗15、6個年頭之後，當我們可以選擇換一種生活方式或者繼續我們已經適應的習慣的時候，我們很有可能就會順著慣性走下去。可能僅僅就是因為要個文憑，或者是覺得要那麼個名頭，我承認自己也是這樣一個隨大流的人，而且，與社會現實接軌也沒什麼不好的，但就我個人感受而言，如果僅僅是這樣，那麼你很有可能就只能是在這個領域成為一個工匠，很難成為一位藝術家，甚至可能會在百無聊賴中沉淪下去，這可不是危言聳聽，我身邊很多朋友現在都在經歷著這樣的痛苦，所以，我想說的第一點就是，趁著現在還來得及，請同學們一定、一定、千萬千萬找個安靜的夜晚，坐下來，總結一下你已經生活中的得與失，並一定根據自己現在的意願和周圍客觀的環境，好好想想自己想做怎麼樣的一個打算，能做怎麼樣的一個打算，權衡之後給自己一個清晰的未來規劃，這可以是短期的，也可以是中長期的，但建議至少應該是要涵蓋大學四年，然後就按照計畫去做，不管你實現的途徑怎麼樣，你只要一直是向著目標，肯定是會有很大收穫的。

凡事預則立，你如果真的有想法要讓自己成為一個出色的角色，那麼就培養自己養成良好的習慣，因為我一直比較相信：習慣是決定命運的關鍵。

有了培養好習慣的打算，具體怎麼實施，這應該才是最重要的。我想，通過前面的思索，如果你認定了自己的方向是有足夠的理由需要你繼續深造，那麼這其實是當前非常理想的一條路，既能滿足自己的志向又是現在社會所普遍傾向的趨勢。那該怎麼做呢?

下面我就把自己的一個粗略的學習安排說給大家聽聽，僅供參考。我在大一的時候給自己後三年的生活大概的作了一個打算——大一是把基礎課學好，把基礎打牢。當時想的是，畢竟大學生活與以往的生活很不同，不管是學習還是生活方面都有很多要適應的，所以，我就安安分分的上課、上自習，課餘時間基本上都奉獻給自習室了。可能是當時學習方法不是很好，一學期下來成績不是特別理想，不過很慶幸當時真是心態擺的比較好，也沒覺得特別挫敗，只是想堅持到學年末再看，結果呢?第一年的成績就基本上達到自己的要求了，雖說不上好，但基本算是能夠對得起自己的努力的。在學習之餘，我也參加了一些學生工作，說來不太好意思，我在這方面確實做得不好，也算是我在大學裡比較失敗的一個方向，雖然很遺憾自己可能沒機會再來從事些學生工作一類的，不過我相信這些都是以後的財富。大一的時候可能是受大環境的影響，所以在學習上稍微有些放鬆了，這也是我到現在比較後悔的一點，依我現在的看法，那個時候要是能多學點，把生活裝扮得更充實點，相信對我現在的幫助會更大。從前面三年的經歷，我一年總結一句：1，學知識要大處著眼，小處著手，老老實實、踏踏實實的看書學知識是很必要的，我是覺得，如果你真是認認真真地把基礎和專業課那幾本課本的內容都吃透了，那些知識可能就足以讓你後面幾年輕輕鬆鬆的接受新知識，這是事半功倍的付出，很值得。2，可以在學習之餘做適當的調整，畢竟大學生活應該是豐富的，更何況單調的生活對於我們這個年齡來說，好像太殘酷了點，但有一點必須清楚，那就是一定要知道自己要幹什麼，只要還有目標在心中就會有希望;3，在你同時面對幾件要做的事情的時候，根據他們的重要性排個先後順序，抓住重點，這樣你收穫的也會是更大的。大四上學期的日子是最艱苦的，我把自己那個時候一天的學習安排給大家念念可以供大家參考一下…………其實我覺得現在來對你們談這個還早了些，更何況每個人學習的方法不同，不過其實在現在看來，我會覺得那段時間也是我最值得回味的一段大學時光，因為它讓我找回了那種為了自己的目標奮鬥的學習狀態，特別是看到自己付出所接出的果實的時候，真的，很想自己向自己衷心的祝賀一下，因為我一直都相信，一個人如果能夠認真的去做一件事，那他一定是成功的!

結束語：說了這麼多了，可能同學們也有點不耐心了，呵呵。那我就趕快結束，最後，用亞里斯多德的一句話與大家共勉：優秀是一種習慣!在座的各位都是很優秀的，那麼，為了你們能夠更優秀的繼續下去，就請養成優秀的習慣，再讓優秀的習慣引導我們踏上人生的新里程。

祝願在座的各位同學都將在西南大學這片沃土裡度過充實、豐富、精彩，值得一輩子回味的三年美好時光。

第2篇:經驗交流會發言稿

各位領導、各位老師大家上午好。剛才聽了幾位班主任介紹的工作經驗,我受益匪淺,他們先進的管理和豐富的經驗,值得我們每位老師學習。我擔任班主任工作的時間不長,談不上有什麼經驗,在這裡就說一些我的體會吧。

一、理論聯繫實際,借鑑他人經驗

要搞好班主任工作,就得多學習借鑑別人的經驗,在實踐中不斷的完善工作方法,並且不斷完善班級管理制度。比如,在上學年的班主任經驗交流會上,班主任們的發言令我獲益非淺,尤其從陳寶珠老師的發言中受到很大啟發,之後,我借閱學習陳老師的「流動紅旗曲線圖」,並根據我班實際情況付諸實踐。每周學生都能看到班級表現在學校的排名情況,每次周一集會後,班主任再向全班進行一次上周總體表現的總結。加上平時對班風紀律的強調,對不符合紀律規定導致班級紀律導致班級紀律表現受影響的同學進行及時的糾正教育。高二一學年我班的班風又得到了很大的提高,高二下甚至連續幾周名次都在前三名,拿到的流動紅旗次數也是高二最多的。學生看到那張圖表都很驕傲。班主任注重營造「我們是一個很好的班集體」的氛圍,樹立了學生的信心,增加了學生的班集體榮譽感,主動為班級做貢獻,收到良好的效果。

二.要做到「三勤」

接一個班,班主任老師要做到「腳勤,嘴勤,眼勤」。腳勤就是要經常走到班級同學中去,多與學生接觸,在開始習慣還未養成時,要多跟班進行督促檢查;「眼勤」,要經常去觀察同學們的情況,以便及時掌握第一手材料。「嘴還要勤」,就要多找學生談心,了解他們的內心世界,多與家長溝通,掌握學生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。

三.要尊重學生,關愛學生

對在思想上、學習上、生活上等多方面有困難的學生,要給予關懷和幫助,班主任在這些方面的表現,更容易讓學生看到老師威嚴背後的另外一面。老師的這種關懷和幫助,甚至一兩句溫馨的話語更容易打動學生。我們班是文科班,女生較多,大部分學生相對體質較弱,我平常都會準備些藥放在班上以備不需。同時,如果學生身體不舒服,我都會帶他們去看病,並且時時關心著他們直到他們好了。這樣我班很多學生有什麼事都會對我放開心懷跟我講。

我班許雅茜同學是單親家庭,家境不是很好,但是為人堅強。他哥哥是我們平山剛畢業的學生,考上的是美術專業的大學。由於學費較貴,她經常跟我透露要輟學打工供他哥哥念書的思想,我採取的方法是肯定她的出發點,否定她的做法,長期不斷與她談心,不斷關愛不斷鼓勵她,幫她樹立繼續念書的信心。通過長時間的努力,她現在仍然坐在教室里奮戰高三。但是她今後要走的路還是會很辛苦。

四.要善於發現學生的閃光點

人都喜歡被表揚。優等生需要表揚,學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點,需要我們去發現、去挖掘。作為班主任,要善於發現他們身上的閃光點,要善於給他們以信任,引導他們有意識地去發揚優點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發展。我班謝鳳嬌同學學習不好,上課精神不集中,老走神。通過觀察及從他高一的老師那我了解到其高一成績不錯,而且英文成績直到現在也是不錯。從這裡入手,我肯定了她在學習上的聰明,給她樹立了信心,同時指出她現在的問題,需要努力的方向,通過不斷的激勵,她現在的精神狀態有了很大的轉變,上課也較集中了。但今後仍然要不斷督促才能繼續進步。

五.要允許學生犯錯誤

作為教師,我覺得我們在教書育人時應該用發展的眼光去看待每位學生,應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容並不是縱容放任的自流,並不是缺乏必要的批評和指導,要嚴愛相濟。我覺得,當學生犯了小錯誤時,我們一定要冷靜處理;對於大錯,我們一定要以學校的規章制度為依據,先與家長取得聯繫,爭取家長的配合,從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。我在處理學生問題時,就經常注意換位思考。學生犯錯心情沮喪時,拍拍他的肩膀,這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正,激人奮進。學生思想出軌時,我基本上都是予以正確的引導,而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通,更不會有過極的行為。

六.班主任要會不斷激勵學生

在平時的班會課上我經常利用身邊的人或事,或者學生中的榜樣激勵學生。我經常在學生的作業本子上寫下表揚鼓勵的話語,儘量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。而對於部分有缺點錯誤的同學我也寫下我的期望。在每次的期中期末考後,我都會設定一些獎項,雖然獎品不是很多,但是學生都很開心。對於每次考試中取得進步的同學我都會在班會課上給予及時表揚,鼓勵他們取得更大的進步。在班上形成你追我趕的學風。我班的蔡麗君同學學習成績優秀,但是自信心較缺,每一次考試後我都會找她談心,不斷激勵她,找出她的優點,幫她樹立信心。她在高二下的學科培優競賽和期末考試中都取得了文科第一名的好成績。而對於我班的洪燕鴻同學,自信心強,我平時主要側重於讓她感覺到我對她的重視,幫她找出每次考試她的缺點,鼓勵她繼續努力,在期末考試中她也取得了年段第三名的好成績。

我當班主任的時間較短,還有很多不懂之處,需要向我們年段以及學校所有的老師學習,以上是我對班主任工作部分問題的一些看法,不夠全面,放在這邊探討,目的是大家的交流,共同在班主任管理工作中摸索經驗,不斷進步。

第3篇:經驗交流會發言稿

尊敬的各位領導,親愛的老師們:

大家好!很高興能有這次機會和大家一起交流學習。今天我想和大家分享的話題是:學會表揚,幸福成長。一直以來,我特別崇拜當代著名的教育家---魏書生老師。我渴望自己能像他那樣,守住心靈的寧靜,幸福地享受教育的快樂,輕鬆自如地引導孩子們學會自學。雖然我知道自己無法達到大師那崇高的境界,但我想,通過學習,通過用大師的思想理論來指導自己的實踐,起碼可以使自己成為一名幸福的教師。

魏老師曾教導我們,每個人在課堂上都要發展自己的長處,擅長講的老師要大膽地講下去,講得更生動、形象、科學、系統,講得更有趣,更吸引人,更迷人;擅長寫的老師應該繼續發展「寫」的長處,寫得更科學、更藝術、更迷人;善於個別輔導的老師完全可能成為輔導方面的專家;擅長唱的老師也完全可以在課堂上唱起來。。。。。。我沒有什麼特長,也不是一個勤快的老師,所以我就想辦法調動孩子的積極性。為此,我採用的方法就是多表揚、多鼓勵。課堂上,我使用最多的一個句子是「我表揚。。。。。。」;每節課我根據孩子們的表現,給表現好的小組加星,把表現好的孩子的名字寫在黑板右邊;平時注意發現孩子的閃光點,課前及時表揚,比如表揚熱心幫我提水的王朋飛、張金璐,表揚工作認真負責的龔浩楠、侯艷霞,表揚學習上進步大的於洪瑞、王亞萍、黑新藝、薛嬌等。不僅如此,每周五我還組織孩子們開展「誇誇我的同學」活動,讓組長發言,說一說一周里那些同學進步最大,教會孩子們發現其他同學身上的優點和進步,激勵每個孩子上進。

其實,這麼說,並不是顯示我有多高尚。只是在教學中,我發現,批評孩子們,他們反而更調皮,更惹你生氣。相反,表揚孩子們,非但沒損失什麼,反而更容易「制服」他們,自己還從中體會到了做教師的快樂。何樂而不為?

魏老師說「最好的學習是自學。」為什麼魏老師教得那麼輕鬆有效?就是因為他把學習的權利交給孩子,給每個孩子發揮才能的機會。在他的班裡,一直實行「人人有事做」的管理辦法。因此,在教學中,為了更好地解放自己,我也嘗試著使用這種方法。比如,每節課前,我引導孩子們開展英文小展示活動。根據孩子們基礎水平的差異,把他們分成季軍組、亞軍組和冠軍組。讓季軍組的孩子每人說一個單詞,亞軍組的每人帶大家說一個句子,冠軍組的表演一個對話。這樣,每個孩子都有了展示自己的機會。實踐證明,他們很喜歡這種活動。通過這項活動,還激發了一些潛能生學習的興趣和信心,比如四年級的侯春陽、聶旭龍、王亞萍、於洪瑞、吳曉梅等學習英文的興趣越來越高,自信心也越來越強。特別是於洪瑞上學期進步最大,不但能記住單詞了,還積極表演對話了。

以上所述,是我工作中一些很不完善的做法,歡迎大家多提寶貴意見。藉此機會,我想感謝寺河的領導們對我的信任和關心,感謝同事們對我的熱情與幫助,感謝和我一起來支教的蘇水苗老師和符娟麗老師給予我的團結友愛!是你們,為我創造了一個溫暖、和諧、舒適的工作、學習環境,使我享受到了教育的快樂,成長的快樂,謝謝你們