高考考生的「百日維新」與十條法則

高考考生的“百日維新”與十條法則

再過100天，考生將踏進考場，檢驗自己，實現夢想。多少淚水，百天之後灑向人間；多少遺憾，留在考場；多少夢想，希冀於百日。我們知道，“百日維新”，是一個有著美好願望、結局悲慘的辭彙。要想避免杯具，實現夢想，流下幸福的淚水，祛除遺憾，考生和家長必須守住底線，超越自己。特別是藝術類考生，在歷盡艱辛，通過專業考試，為實現夢想，做了巨大的資金投入，精神投入，以“我用人生賭明天”的氣概衝擊高考的局面下，選擇文化補習學校和老師，更應該慎之又慎。

實踐證明，考生和家長們至少應該把握十條法則：

一、明晰。明確高考的要求；明確自己的性質；明確自己的位置。

政治地位，是指家長的權勢，有沒有變通的可能；經濟地位，是指家長是否有足夠的金錢，進行打點；應考能力，是核心，是指你在全省、全市範圍內的排名。

分析：99%以上的家長，不具備在高考中的變通能力，因為作弊面臨的輿論壓力、違法成本，使得越來越多的人不敢試法；有足夠的金錢，用在打點上，不切實際。試想，哪一個考試部門的官員，願意冒著失去一切的風險，接受你的金錢？不敢說百分百，最起碼99%不敢。回到現實，在100天中提高應考能力，才是核心。

二、方向。在高喊素質教育的今天，所有的學校都會把升學率當做主攻方向。然而，怎麼攻？拿什麼攻？這是一個問題。一些學校的校長，為了自己的政治的經濟的前途，必須不斷應付上級的檢查、評比、約束，傳導到高三考生，精力大打折扣。有些校長，行政傾向嚴重，使用教師捉襟見肘，不能保證每個學科每個年級由高考專家把關，只能是空悲切。了解這一點，家長和考生們就明白應該怎麼做了。還是那句老話：我們不能改變世界，卻能夠改變自己。為了孩子今後的生存，最後100天，必須重新選擇。

三、抉擇。人生最大的痛苦在於抉擇。魚我所欲也，熊掌亦我所欲也。家長在選擇學校、老師時，要十分警惕模糊字眼、空口承諾：“我校有多名考生考入多所名校”、“我校由多名擁有多年教學經驗的名師任教”等等。你可以問一下：

1、“多名”是多少？是誰？

2、“名校”是哪個學校？

3、“名師”是那個範圍的？是不是你們學校的名師？還是全國名師？什麼層次的證書？

4、“多年”是多少年？應該是多少年帶高三的經歷。

5、“經驗”是什麼？有創新嗎？

有一個著名教育專家，剛從香港回來，他在乘電車的時候，發現香港的復讀班廣告做得也很厲害，名師的大幅頭像畫在了公共電車上。我很感慨：大陸有多少教育機構願意詳盡的、實在的公布教師的簡介？

四、堅定。避免左右搖擺、道聽途說、輕信宣傳。100天的時間，不是你實驗的時間啊！什麼都可以重來，唯獨教育是不可逆的！要選擇有成功經歷的教育機構，幫助自己的孩子超越。

五、合作。不要說什麼家長是學校的配合者。要把家站當做考生、學校、老師的合作者。大家擁有共同的目標：孩子考上理想的大學。各負其責，分工合作，科學溝通。

六、和睦。不管脾氣多麼暴躁，不管遇到多麼不順心的事，都必須克制，克己，為孩子創建一個和睦的備考環境。

七、傾聽。家長要認真傾聽孩子對現任教師的評價；考生要認真傾聽家長的期望、建議，名師的開導，同學的意見。理越辯越明，相互傾聽，共同討論，優選學校和老師，方能實現目標。

八、技術。文綜和理綜考試，學生們最犯難的是時間。做好技術的準備，例如解題速度測試，迅速把握解題要領，方能取勝。

九、心態。心態的全稱是心理狀態。事實證明，最後的100天，心態調整得好，有科學的方法，足夠用功，成績是會有質的提高的。心態不是虛無的，是實實在在的東西。具體的：自己的知識準備、能力準備是否到位；老師的講解是否與你的現狀完全契合；教師的教學效率如何；你的學習效益如何。這些都需要準確定位，並及時調整與改變。

十、打假。哪些知識點你真正做到了記憶、理解、套用三個層次？那些還沒做到？哪些疑似做到了？哪些假裝做到了？恐怕考生自己很難分析到位，需要高考專家、家長、考生共同協作，才能完成。

我們需要百日維新，需要百日革新，

只有牢記、踐行上述十條法則，方能有美好結局！