2013年下半年國中教研工作計畫
本學年我們要繼續圍繞「抓課程、抓課堂、抓評價」等關鍵環節,以推進新課程實施為重點,以教學質量為核心,以教學研討載體,以課題研究為先導,重心下移,聚集課堂,求真務實,努力改進教學方式,提高教學實效,促進教學質量持續穩步提升。
一、轉變觀念,深化改革,加強課程實施研究
新的學年,新課程改革要在科學操作、整體推進、自覺反思、不斷調整的基礎上,把握重點難點,把握推進節奏,力求課程改革改出實效、改出質量。
1、科學操作。深入研究新教材,準確理解教學內容,把握教學要求,
2、整體推進。鼓勵教和倡導教師儘可能在7-9年級實行循環,重視研究教材體系,提高教師駕馭教材的能力。
3、自覺反思。利用各種反思形式開展教研工作。①課標教材學習深度的反思;②反思新課堂教學的效度;③反思教學觀念和教學行為的改變程度。
4、不斷調整。新課程推進的過程中遇到的問題要不斷的調整,通過集體備課、教學活動、案例分析、反思我的課堂等活動不斷的調整我們教學行為。
二、聚焦課堂,增強課堂教學的實效性。
課堂教學是課程實施的主陣地,課堂教學效率直接影響著教學的質量。
新的一年裡,一要加強新課程實驗研究,聚焦課堂教學,關注研究常態教學,積極探索如何提高課堂教學效益的新途徑。積極組織開展以「讀懂課標、讀透教材」為主題的研討活動和「人人上達標課」活動,以此為載體,組織教師研究課堂、評價課堂、改善課堂,努力提高課堂教學實效。充分發揮學校骨幹教師、學科帶頭人的引領和示範作用,盤活教育資源。
二要實施有效教學,提高課堂效益。
有效性課堂要實現「五個轉變」:
①目標上,由單純的為學生考試而轉變到全面提高學生的素質;
②內容上,由單一的書本知識轉變到聯繫生活、聯繫學生的生活體驗上來;
③對象上由只重視少數尖子生轉變到關注學困生,面向全體學生上來,樹立從最後一名學生抓起的思想;
④要求上,由一刀切轉變到發展學生個性上來;
⑤方法上由被動式轉變到培養學生自主學習能力上來,變學會為會學。
三、強化管理,創新校本教研製度
1、加強集體備課,把握基礎知識,用集體智慧打造智慧的集體。
2、加強教學管理,落實常規。
3、學校要開展形式多樣的教研活動,推動教師專業發展,實現教師群體成長。
教師培訓從四個方面促其成長:①認真學習研究成果,提升理論素養,站得高才能看得遠;②學習研究歷史知識,提升課堂駕馭能力;③學會怎樣引導學生學習;④為青年教師成長打造平台,創造各種條件。
四、深化課題研究,更關注過程,提高教學教研水平
課題研究是提升教師教學智慧的有效載體,是解決教育教學關鍵問題的有效途徑。課題研究不要覺得太高深,要樹立「問題即課題」、「分析即研究」、「解決即成果」
附:主要活動安排
九月份:1、做好上學年末科學文化素質調研測試國中歷史成績的質量分析; 2、對全區國中生暑期社會實踐調查徵文進行評選;3、制定本學期教研計畫。4、做好市國中歷史教學案例初評工作。
十月份:1、組織骨幹教師開展送課到校活動;2、召開歷史學科研討會; 3、期中測試命題;4、參加對峪山一中教學視導工作。3、推選參加全市國中歷史說課競賽的優秀選手。
十一月份:1、組織好全區歷史優質課評選活動; 2、參與對鹿門中學教學視導工作;
十二月份:1、參與學段統一組織的教學工作檢查;2、認真做好2011—2011學年度上學期期末科學文化素質測試國中歷史的命題工作;3、搞好對三個年級歷史新課標、新教材使用情況的調研小結。4、組織教師參加全省歷史教學年會。
2011年元月份:1、做好本學期科學文化素質調研測試歷史試卷的質量分析。
附:歷史教學進度安排表:月份七年級八年級九年級九 月第1—6課第1—5課九第1—12課十 月第7—11課第6—11課九第13—17課十一月上旬期中考試
第12—17課上旬期中考試
第12課—15課上旬期中考試
九第18—20課十二月第18—22課第16—22課九第一、二單元2011年元月複習、期末測試複習、期末測試複習、期末測試
一、轉變觀念,深化改革,加強課程實施研究
新的學年,新課程改革要在科學操作、整體推進、自覺反思、不斷調整的基礎上,把握重點難點,把握推進節奏,力求課程改革改出實效、改出質量。
1、科學操作。深入研究新教材,準確理解教學內容,把握教學要求,
2、整體推進。鼓勵教和倡導教師儘可能在7-9年級實行循環,重視研究教材體系,提高教師駕馭教材的能力。
3、自覺反思。利用各種反思形式開展教研工作。①課標教材學習深度的反思;②反思新課堂教學的效度;③反思教學觀念和教學行為的改變程度。
4、不斷調整。新課程推進的過程中遇到的問題要不斷的調整,通過集體備課、教學活動、案例分析、反思我的課堂等活動不斷的調整我們教學行為。
二、聚焦課堂,增強課堂教學的實效性。
課堂教學是課程實施的主陣地,課堂教學效率直接影響著教學的質量。
新的一年裡,一要加強新課程實驗研究,聚焦課堂教學,關注研究常態教學,積極探索如何提高課堂教學效益的新途徑。積極組織開展以「讀懂課標、讀透教材」為主題的研討活動和「人人上達標課」活動,以此為載體,組織教師研究課堂、評價課堂、改善課堂,努力提高課堂教學實效。充分發揮學校骨幹教師、學科帶頭人的引領和示範作用,盤活教育資源。
二要實施有效教學,提高課堂效益。
有效性課堂要實現「五個轉變」:
①目標上,由單純的為學生考試而轉變到全面提高學生的素質;
②內容上,由單一的書本知識轉變到聯繫生活、聯繫學生的生活體驗上來;
③對象上由只重視少數尖子生轉變到關注學困生,面向全體學生上來,樹立從最後一名學生抓起的思想;
④要求上,由一刀切轉變到發展學生個性上來;
⑤方法上由被動式轉變到培養學生自主學習能力上來,變學會為會學。
三、強化管理,創新校本教研製度
1、加強集體備課,把握基礎知識,用集體智慧打造智慧的集體。
2、加強教學管理,落實常規。
3、學校要開展形式多樣的教研活動,推動教師專業發展,實現教師群體成長。
教師培訓從四個方面促其成長:①認真學習研究成果,提升理論素養,站得高才能看得遠;②學習研究歷史知識,提升課堂駕馭能力;③學會怎樣引導學生學習;④為青年教師成長打造平台,創造各種條件。
四、深化課題研究,更關注過程,提高教學教研水平
課題研究是提升教師教學智慧的有效載體,是解決教育教學關鍵問題的有效途徑。課題研究不要覺得太高深,要樹立「問題即課題」、「分析即研究」、「解決即成果」
附:主要活動安排
九月份:1、做好上學年末科學文化素質調研測試國中歷史成績的質量分析; 2、對全區國中生暑期社會實踐調查徵文進行評選;3、制定本學期教研計畫。4、做好市國中歷史教學案例初評工作。
十月份:1、組織骨幹教師開展送課到校活動;2、召開歷史學科研討會; 3、期中測試命題;4、參加對峪山一中教學視導工作。3、推選參加全市國中歷史說課競賽的優秀選手。
十一月份:1、組織好全區歷史優質課評選活動; 2、參與對鹿門中學教學視導工作;
十二月份:1、參與學段統一組織的教學工作檢查;2、認真做好2011—2011學年度上學期期末科學文化素質測試國中歷史的命題工作;3、搞好對三個年級歷史新課標、新教材使用情況的調研小結。4、組織教師參加全省歷史教學年會。
2011年元月份:1、做好本學期科學文化素質調研測試歷史試卷的質量分析。
附:歷史教學進度安排表:月份七年級八年級九年級九 月第1—6課第1—5課九第1—12課十 月第7—11課第6—11課九第13—17課十一月上旬期中考試
第12—17課上旬期中考試
第12課—15課上旬期中考試
九第18—20課十二月第18—22課第16—22課九第一、二單元2011年元月複習、期末測試複習、期末測試複習、期末測試
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