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2014教育實習自我總結


 教育實習自我總結

一、實習的目的與要求

安排教學實習的基本目的,在於通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通,進一步提高學生的思想覺悟,尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力,以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的複合型人才。具體表現在三個方面:

1 、運用和檢驗教學成果。運用教學成果,就是把課堂上學到的系統化的理論知識,嘗試性地套用於實際工作,並從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和構想。檢驗教學成果,就是看一看課堂教學與實際工作到底有多*距離,並通過綜合分析,找出教學中存在的不足,以便為完善教學計畫,改革教學內容與方法提供實踐依據。

2 、了解和熟悉學校的運行。對師範類專業的本科生來說,實際能力的培養至關重要,而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的,必須從課堂走向實踐。

3 、預演和準備就業工作。通過實習,讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距,並在以後的學習期間及時補充相關知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備,從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

二、基本情況

我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學,到十一月十八日實習結束。我被分到高一班進行實習。

實習的基本內容包括兩部分:課堂教學和班主任工作,基本情況如下:

1、課堂教學:完成教案數為*份,試講次數為*次,上課節數為*節;批改作業五次;監考十場;自習輔導十二課時。

2、班主任工作:組織一次主題為“網路的利與弊”的班會;組織本班學生與實習老師之間的籃球賽兩次;找學生單獨談心、了解情況十一人次。

這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到,要想成為一名優秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課後我最*的感受就是:當好一名老師真不容易啊!

試教工作開始以後,我每天的工作就是聽優秀化學教師的課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反覆練習,完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟於心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時,我還是遇到了許多師範學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的

 

教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁徵博引,而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識,這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會,比如有一次我分析基礎訓練的時候,有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什麼現象發生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由於事先我覺得此題很簡單,也就沒有深入地思考。出乎我意料的是,無論我怎么講,同學們也無法理解為什麼碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。後來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。

 

教育實習自我總結

一支粉筆兩袖清風,三尺講台四季晴雨,加上五臟六腑七嘴八舌九思十想,教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下。很早以前,我就喜歡這樣來描述教師。6周的實習生活,讓我感覺,用這一聯來形容現在我所練就著的太陽下最光輝的職業,正好不過。

依然記得自己是如何懷著一份忐忑與希冀來到湖南師範大學附屬中學的,依然記得自己當初是多么的鬥志昂揚,依然記得……6周的教育實習,很快接近了尾聲,現在想來,所有的所有的就剩下沉澱在心中的一份對教師的憧憬以及與對孩子們的那份責任以及承擔這份責任的歷練以後的積澱。三年前的那次高考後的選擇。現在,我沒有後悔!

以下僅對我實習期間做個簡單的實習總結。

第一天去實習學校的時候,我們都去得非常早。因為大家很興奮,畢竟這是我們第一次實習,畢竟是我們第一次以老師的身份走在校園裡。第一天,並沒有什麼實質性的工作,只是分別聽了一下教學主任和年級組長的講話,並看了看學校的環境,算是對學校的初步了解吧。真正的工作室從第二天開始的。前幾天“上班”,只有兩種感覺:忙,累。每天覺得睡眠不足。早上6:30起床,晚上10點多才回寢室。

我們的教育實習主要包括以下幾個方面:

教學工作

第一周,我們是在學院試講,準備課件。

第二周,我們就來到了附中進行見習。通過指導老師先熟悉不同班級的信息技術上課情況,以了解現在的學生為主,同時學習指導老師的教學方法和教學模式流程。在聽課之後又該思考加入這堂課是我自己上,又該怎么設計,進行前後對比。

第三周,由於在大學期間有充分的準備,對於教師技能這一塊也比較自信,所以在聽課一個禮拜後就開始上課了。在附中,老師對我們要求很嚴格,我們每一次上課時都要進行試講。所以我們的工作就是聽隊友的課—寫教案—試講—修改—上課,這樣反覆練習,完善。直到把每一節課要講的內容練到爛熟於心為止。即使這樣,我還是遇到了許多平時沒有學過,也沒有料到過的問題。畢竟試講的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的。教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠遠不夠的。

對於上課,我我一下幾點體會:

第一,由於信息技術是在機房上課,遊戲及其他等的因素對學生的引誘力比較大,因此很難控制學生的注意力。經過一個星期的聽課,我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來,興趣是最好的老師,只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習,不再視學習為負擔。這樣才能更好的吸引學生的注意力。我聽了兩位老師的課,一位活潑,一位嚴謹,從效果來看,前者要好一些。所以上課時的例題一定要能提高學生的興趣。我覺得在這一點上,我以及整個實習隊的隊友都是做得很不錯的。

第二,上課的內容一定要把握好,還要了解學生對於信息課程的掌握及記憶程度。還記得那次我上第三節的選擇結構的複習課的時候。我本以為前幾次上課的內容大家還記得很清晰。可是,我發現,我錯了。我估計錯了。我在這堂課布置的練習是“青春紀念冊”。這個例題涉及到好幾個新的知識。我估計學生不會做。於是,我講了一個差不多類型的題目。可是,當我看作業的時候。覺得很傷心。沒有一個同學提交作業。對於這個,我自己反思了。真的是我自己講得太多了。而學生對於這門課的重視程度遠不是我所想的。所以以後,我們一定要把握好課堂的內容與強度。

第三,所有的課程要形成一定的聯繫。那么,課程就會形成一條鏈。學生更加容易接受,講授起來也更加上手。

第四,俗話說得好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不進反要求我們能夠旁徵博引,而且平時也會提一些書上沒有涉及到的知識,這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。記得上for語句循環的時候。講到一個題目,計算64個格子的麥粒數,並且每一個格子的麥粒數是上一個格子的兩倍。在這個時候,我給學生講了表達式:x=2^。在我看來,這是很好理解的。可是課後有不少同學跟我反映這個地方不理解。後來,我又另外花時間才讓大家弄明白。從這一次,我懂得了。我們認為容易的在學生眼裡也許並不是這樣認為的。我們要時刻站在學生的角度想問題。

在實習過程中,我一共上了7堂課,有7個教案以及7分課件。回顧這7堂課,看看學生的作業。我認識到了自己的不足:

第一, 我對課堂實際操縱不夠熟悉,造成每次操作時都出問題。

第二, 我的語速有點快。

第三, 我的板書有錯誤而且比較凌亂。

 

第四, 在講授知識點時,在突出重點、難點的同時對學生的自主探索學習有所忽略。

 

教育實習自我總結

一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間,但對於我們來說卻是千金難買的寶貴光陰,我們十分珍惜這一難得的實習機會。我們的實習基地是錢庫高級中學,一個多月的實習,帶給我們許多寶貴的回憶,而這些經歷猶如血液般融入我們的生命,成為我們成長的一部分,也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻,我深深地感受到,我成長了。

在錢庫高級中學的實習,我們的主要任務是教育見習、教學工作和班主任工作。

一.教育見習

在實習開始的第一周,我們便進行了教育見習,主要是到各個班級去聽老師的課。一開始,我們都不知道怎么聽課,剛開始聽課,也不知道怎么聽課,不知道從什麼方面著手,只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來,就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格,不知道如何去評價。後來和老師交流,發現原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節課的重難點,要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設定,也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演,而是學生和老師一種互動,一種知識火花的碰撞。

二.教學工作

教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練,但對於上真正的戰場,我們還是經驗不足的。經過一周的聽課,我知道了上課要注意那些內容,和之前我備的課還是多少有些出入的,又由於我是我們小組第三個上課,我的準備時間還是相當足夠的,所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流,我了解到備課是一個比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細,考慮的非常全面,把課堂可能會出現的問題,都一一考慮到,才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對於我可能剛開始無法達到這個高度,但我還是不斷地靠近這個目標。

我的第一節課是《免疫系統的功能異常》,這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的,但是一開始上課,還是稍稍有點緊張的,就連叫上課都忘了,幸好,我私下問了問,學生都沒發現我的緊張。這節課主要講過敏反應和愛滋病,學生對這方面的內容在生活中都有過一定的接觸,這節課最重要的就是一個情感態度價值觀的落實,也就是生命教育。在課堂上,我讓學生說說如何關愛愛滋病患者,學生都很能說,我當時就嚇到了,發現文科班的學生就是不一樣。學生在語言表達,組織語言方面是相當的不錯,同時,對如何看待愛滋病患者都有著別樣的關懷。

這一節課是有評課的,建中老師給我這節課一定的評價和建議。老師說,總的來說,對第一次上講台的我來說,這堂課還是相當成功的課堂。當時聽了,很是開心。當然也是有很多不足的,老師說,給學生講的還是太少了,要更放寬時間給學生;沒有充分利用好課堂的生成,比如說在學生了解愛滋病病毒主要藏在淚水,唾液,血液之中時,又給學生判斷哪些途徑是否會傳染,此時,學生就對禮節性接吻產生了一定的疑問,可是對於這點,我沒有利用好,本可以好好的拓展;也許第一次上課的內容試講了很多了,所以很順利的上了下來,便也顯得上課有點隨意;同學說,口頭禪還是比較多,比如“那···”。

我的第二節課就是公開課,因為我的公開課時免疫複習課,後來我才發現複習課的公開課是很有難度的,不像新課的學習,複習課很擔心會炒冷飯。複習課試講了一遍又一遍,老師也給了很多建議。最初是說我選的愛滋病的這個材料比較難講,如果講甲流就會覺得很普通,沒有新意,最後,糾結了半天,還是選擇了用愛滋病這個材料,因為詹森患有愛滋病這個案例有一定的正面教育意義。敲定了愛滋病這個材料之後,就在明線和暗線這個問題上糾結,老師給的建議說,在講愛滋病的同時,無形之中把免疫的知識點也複習了,到了課堂結束,學生還以為這是在講詹森,所以在設計問題,貫穿方面想了很多。一開始,老師覺得我問的問題,就像在炒冷飯,我的材料只是作為一個引子,沒有把材料貫穿進去,顯得我的知識點和材料是分離的,也就是“皮肉不相連”。可是我可以理解這個意思,卻不知道怎么去問這個問題,很煩惱。接著沒幾天就要上去講課,內容思路都沒有準備好,我很揪心丫。當時,又感冒了,人總是在生病的時候,特別的脆弱。毫無頭緒,弄不出來,還病怏怏的身體,身邊的朋友也是愛莫能助,我只能在那個角落揪心的思考,品嘗屬於自己的苦。其實也沒有那么糟糕,很多同學,都過來幫我想想,給給意見。

之後就在8班試上了公開課的內容。由於這節課是以小組的形式進行一定的研究學習,很多東西都是由學生來講,教師只是起著協助者的作用,所以在試講的時候根本沒有感覺,只有學生在課堂才能真正體現,面對這種無法預計的課堂,還是相當的揪心的。一直聽說8班的學生都不太配合老師,上課的氛圍比較死,我就更加擔心了。由於時間又比較趕,還不是很熟練,當時我去上的時候,還是很緊張的,緊張的出現很多口頭禪。幸好啦,8班的學生還是挺給我面子的。當時的內容比較多,只講完體液免疫和細胞免疫,就下課了。當時上完,就去問建中老師,哪裡要改,可是建中老師讓我自己思考了,再去和他聊。當時,一上完課,根本感覺不到哪裡不對,是因為心裡很浮躁,靜下心來,就會發現自己問題還是很多的。只有做萬全的準備,才能做得更好。

由於一些原因,我的公開課推遲了,不過終於在清明節之後的那一周的周三下午第二節課拉開了帷幕,之前的所有的努力,似乎都要在那節課上見分曉了。可惜,應了一句“期望越大,失望越大”。由於我上的是免疫複習課,這個課對於我們班級的學生來說有點難度,好悔當初怎么沒好好分析學生情況,就一股腦認為我們班級學生會很給力。我覺得我很悲劇。一開始的課堂還是不錯的,到了下半節課,不知道為什麼課堂就這么壓抑了,也許是我自己有想放棄的念頭吧,我想想也是,我是一個受別人情緒影響很大的人,我是那么容易說放棄,又那么容易說要做什麼的人,很討厭發現原來自己就是這樣的。不過其實也沒我說的那么嚴重啦,老師和同學還是給予我一定的評價和建議。最欣慰的就是,這次公開課,我克服了我最大的障礙-語言問題,這對於我來說,可以說是一個很大的進步,終究還是進步了,雖然沒有達到自己的期望。想想,付出總是會有回報的,人總是在不斷地挫折中成長起來,進步起來,所有的不快,會過去,所有的快樂,也會過去,還是珍惜當下每一個機會,活在當下,快樂一點。

三.班主任工作

我是我們小組第一個班主任的。主要負責每周一次的班會和“下兩操、督早修”:監督眼保健操、課間操,監督早自修學生學習。由於第一周的見習,給了我很多時間熟悉班級的學生,也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周,也許很新鮮,很興奮,我時時都會跑到班級去看看學生的狀況,和學生聊一聊,在某種程度上說,我更是以一種朋友的身份和學生聊天,可是,有時候這種師生之間的距離就很難控制了,上課有老師的范,下課做朋友,這是我追求的。一段時間的相處和觀察,我也發現了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小,學生很多都是沒睡醒的狀態;平時不是很愛問老師問題;晚自修的效率比較低···面對這些問題,有時候,我真的很衝動的想在全班學生面前說一說,可是又有點不敢。後來就和班主任陳老師說了情況,陳老師也召開了班委會,在班委會上,陳老師不是自己說班級問題,而是由班委來說班級有什麼做的不夠好的地方,我覺得這樣很好,自己發現問題,找方法解決,比老師在那裡不斷強調問題更有效果。班委找出問題,再說說解決措施,最後由老師發表相關的看法想法,這樣管理班級,就顯得比較民主,也有利於班級的發展。

 

實習是一次用自己的眼和耳去感受環境的機會,通過這七周的實習,我受益匪淺,對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解,認識到了許多在學校學不到的東西,不在局限於書本,而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足,該往哪個方向而努力,這些都是以前所不了解的。

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