2013年中學工作計畫

一、指導思想

以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，牢固樹立和深入貫徹科學發展觀，堅持「規範、和諧、發展」的辦學思想，以人為本，建設學習型學校。牢固樹立學校的發展意識、實幹意識、質量意識和創新意識，以推進學校管理精細化、深化高中教育課程改革等為抓手，進一步完善管理體制，強化德育工作，紮實推進素質教育，狠抓隊伍建設，全面提高教學質量，不斷提升學校教育整體實力，確保學校可持續發展，為構建三個文明協調發展的社會主義和諧社會作貢獻。

二、工作目標

管理目標：學校管理制度化、人本化、民主化，學校扁平化管理模式日趨成熟、學校各項工作協調配合和諧發展。

德育目標：常規教育繼續深化，行為規範力求實效，特色教育打造精品。

教學目標：教學常規管理精細化，教學質量保持高位運轉，特長教育力爭取得突破。

教科研目標：教師科研意識濃厚，校本培訓自成體系，教師展示平台日臻完善。

隊伍建設目標：隊伍結構不斷最佳化，管理實行有序流動，名優教師大量湧現。

服務目標：開源節流鞏固學校經濟基礎，主動服務保證教育教學所需，創新工作提高為師生服務質量。

三、工作要點

管理更加科學規範，管理效能明顯提高。健全完善有關管理制度，確保學校管理制度化、人文化、民主化和特色化。繼續夯實學校、年級兩個工作平台，走精細化管理之路。以人為本，切實維護教職工的合法權益，積極為教職工辦實事，努力提高教職工福利待遇。

師生禮儀更加文明，學生全面而個性發展。加強教師的政治理論、教育方針政策、法律法規和教育業務學習，樹立正確的教育觀、質量觀、學生觀。要善意引導學生，尊重學生的個性特點，動之以情、曉之以理，切實做好德育工作，幫助學生逐步樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。堅持以師德師風建設為抓手，以提高教師素質為基礎，以提升教育教學水平為目標，加強教風、學風和校風建設。

教學中心更加突出，教學質量進一步提高。認真抓好高一、高二基礎教學，重點抓好高三教學工作，力爭教育質量有新提高。積極、穩妥、創新、務實地推進高中新課程改革，創設民主、和諧、平等的教育教學氛圍。

課程改革進一步深化，校本課程開發構建。校本化實施新課程，以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法，大力開展校本課程研究，促進教師專業化發展，進一步培養學生的實踐能力和創新能力。

隊伍建設進一步加強，師資力量進一步增強。加強領導班子隊伍和教師隊伍建設，充分發揮學科帶頭人和骨幹教師的帶頭、示範、主心骨作用，加快對青年教師的培養工作，全面快速地提高教師的整體素質，努力造就一支事業型、科研型、能力型的教師隊伍。

辦學行為更加規範，綜合實力進一步提升。進一步規範辦學行為，提升學校綜合實力，提高整體辦學水平。重視校際交流，繼續加強三校共同體建設；積極開展對外工作，開拓國際交流渠道，深化英文特色教育工作。

安全教育警鐘長鳴，精神文明建設持之以恆。堅持預防為主，確保學校工作安全、有序、高效運行，杜絕一切不安定的因素出現。積極建設平安校園。

校園設施進一步完善，育人環境更加最佳化。搞好校園綠化、美化、淨化工作和校園基礎設施的完善工作，使之更具人文氣息，創建綠色學校，進一步營造教書育人環境,以全新的面貌喜迎七十周年校慶。

四、具體工作措施

育人為本，德育為首，全面提高學校德育工作水平

1、強化學習，鑄鍊師魂，全面加強隊伍建設

要切實加強領導班子成員的思想、組織和作風建設。樹立五種意識：一是學習意識，要努力學習，提高學習貫徹落實黨的路線、方針、政策的自覺性，把開拓進取與求真務實結合起來，把工作熱情與科學態度結合起來。二是大局意識，要立足崗位，全方位思考，努力搭台、補台，把嚴謹細緻、艱苦創業、團結協作、腳踏實地的工作作風弘揚起來。三是責任意識，敢於和勇於承擔責任，強化 「有為才有位，有位更有為」的共識，用心工作、用力工作、用情工作，把既要積極多做事又能做成事來作為工作標準。四是合作意識，要互幫互助，分工不分家，工作面前講原則，利益面前講風格，在工作落實的環節上，在管理的精細化上，在追求工作的實效上狠下功夫。五是勤廉意識，要勤政廉潔，發揚解放思想、實事求是、艱苦奮鬥、淡泊名利、無私奉獻的精神。形成一個理論學習好、精神狀態好、團結協作好、工作實績好、廉潔自律好的強有力的團隊。

要切實加強師德師風建設。我校有一支富有進取精神和頑強鬥志的心繫學校發展的黨員隊伍和教師隊伍，這是我校各項事業進步的堅實基礎。我們要繼續發揮黨員的先鋒模範作用和密切聯繫民眾的優良傳統，以黨風建設推動校風、教風建設。以師德建設為核心，進一步加強教師的人格修養，樹立「學高為師,身正為范,教書育人，為人師表,愛崗敬業」的從業準則，進一步激發廣大教師的歷史責任感和使命感，用自己的實際行動踐行「真情塑造未來」的服務理念。鼓勵和引導教職工不斷增強質量意識、競爭意識、協作意識和憂患意識，牢固樹立「我與學校共榮辱」的主人翁意識，增強全校教職員工的成就感和歸屬感。

繼續實施培養教師成長的系統工程，努力培養一支事業型、複合型、科研型的教師隊伍。要引導教師成為積極進取者。一個優秀和成功的教師應具備多方面的素質，概括起來主要包括三方面：專業知識、專業技能和專業精神。專業知識強調的是會不會，專業技能強調的是能不能，而專業精神是基於對從事的專業價值、意義深刻理解的基礎上，形成奮鬥不息、追求不止的精神，專業精神是教師素質結構的核心，可以促進教師不斷豐富專業知識，提高專業能力，是教師專業成長與完善的根本動力。因此要加強教師的專業精神教育。

要引導教師成為終身學者。一是教師成為終身學者是新課程的必然要求。新課程在知識選擇、課程結構、課程管理等方面有很大調整，增強與學生生活聯繫和科技進步前沿知識，打破學科界線，強調學科選擇性，所有這些理念的變化，要求教師不斷學習，不斷更新知識，拓寬知識領域，成為終身學習者。二是創建學習型學校。學校不僅是學生學習的場所，也是教師學習成長的場所，把學校構建成學習型組織首先要創設積極學習的校園文化氛圍，掌握科學的學習方法，樹立「學習即生活，學習即工作，學習即休閒，學習即責任」的意識，養成良好的學習習慣，提高學習能力。學校管理者都要積極投入到學習中去，成為學習的表率。教師應成為學習的主體，認真鑽研教學業務和相關新知識，學習新技能，形成良好的教研氛圍，其次要為教師專業成長搭建平台，完善和實施學校名師培養方案，重視名教師、教學骨幹和學科帶頭人的培養，進一步落實「青藍工程」、「藍天工程」等措施，突出青年教師的培養。三是和大學合作，使教師能經常和專家合作，主動發現問題，解決問題，並在教學實踐中接受檢驗，提高教師專業能力。

要引導教師成為合作者。一是教師之間合作。教師專業發展的最基本因素是教師間的合作，教師在專業上各有所長，教學風格各有差異，相互合作能使教師相互學習，分享經驗，共同提高。在高中新課程的背景下，更應強調教師多向互動，智慧共享，同伴互助和合作，才能完成新課程賦予的使命。 二是教師和學生間的合作。新課程學生的學習方式發生了改變，提倡自主、合作、探索的學習方式，因此教師的教學方式也必須發生改變，要加強和學生的合作，從傳統的知識傳授者轉變為學生學習的促進者、組織者、參與者、引導者、合作者，同時教師自己也必須形成自主、合作、探索的教學方式。

要引導教師成為研究者。一是要積極開展校本培訓。教師專業發展的基礎和生命是實踐。因此在新課程的實施過程中，要重視校本培訓：制訂科學合理的符合教師實際的培訓計畫；通過講座、觀摩、外出參觀等形式使教師理解新課程理念；使教師反思、同伴互助和專家引領相結合；校本課程開發和教師培訓相結合；加強教研組建設，發揮教研組在新課程推進中的重要作用。二是要 重視教育科研工作。新課程要求教師成為研究型的教師，教師既是課程改革的實踐者，又是課程改革實驗研究者，要為教師從事科研創設平台，把教育科研工作和課堂教學結合起來。三是要實踐反思與行動研究。以問題為中心的實踐反思和行動研究，是促進教師專業發展的真正動力。新課程的實施要求教師成為一個不斷研究，勇於創造的研究型教師，要不斷反思自己的教學行為，以研究者的眼光全面地發現教育教學活動新動向、新問題，自覺把教學和科研結合起來。反思的主要方法是行動研究，它強調教師在實際的情景中進行研究，並將研究結果在同一情境中進行套用，通過行動研究，可以使教學中反思系統化，現代教師專業發展的研究表明，經驗加反思是教師專業成長的最有效途徑，行動研究是教師成為研究者的最有效方法。

2、注重實效，創新德育思路，打造育人品牌

加強年級組建設，強化年級組德育管理功能。各年級德育工作應把養成教育作為重點，指導學生養成良好習慣，提高道德水平。各年級繼續深入開展以愛校、愛家、愛國為主題的三個層次的責任感教育，力求形式豐富、活動有實效，形成年級系列化教育和三年整體化德育網路結構。各年級圍繞學校德育中心工作，由分管領導檢查落實，形成教導處——年級組——班級的三級管理。

各班級要制定德育目標，讓每個學生明確自己的奮鬥目標，並要制定保證目標實現的相關措施。研究德育工作的分層教育，針對不同年級、年齡、性別及家庭情況的不同特點，摸索出不同的教育方法，然後有針對性進行教育，力爭取得較好的效果。制定詳實可行的工作方案，抓好德育管理的每一個工作環節，一是開展「創文明班級，當文明學生」的主題教育活動；二是結合重大節日的契機，大力培養愛國主義情感，愛校愛班的主人翁精神，增強平中學子的自豪感；三是努力抓好團隊建設，在注重發揮團隊等組織作用的同時，重視建立各類有利於學生成長的學生社團組織，注重學生主體作用的發揮，讓學生的個性特長在自己喜愛的校園文化社團中得到進一步發展；四是形成班級競爭機制，對班務工作實行評比量化，評比文明班級。

要營造全員育人氛圍，繼續實施全員管理方案。構建德育工作整體思路，做到針對性、計畫性和序列性。落實教師教學、育人的責任，形成人人都有德育教育義務和責任的意識。實施教師全員管理，每位教職工都要按照學校統一安排，主動擔負起學校常規管理的責任，大幅度提高管理工作的實際水平。以培養學生良好的生活習慣為重點，要努力形成「學生在校學習、生活的各個階段都有人負責」的管理局面，班主任及科任教師都要對每一位學生管思想、管行為、管學習、管生活、管成才，播種行為，收穫習慣，播種習慣，收穫人生。

充分發揮校園宣傳的導向作用。要利用校廣播站，充分發揮校園文化的監督和導向作用，健全學生社團組織，辦好文化宣傳陣地，組織師生開展內容豐富、形式多樣的校園文化活動，營造積極向上、和諧健康的文化氛圍，不斷提高校園文化品位。要研究德育教育的序列性，著手編寫校本德育教材。最佳化校園環境，創建綠色學校，使校園達到美化、人文化。繼續從細微處著手，切實抓好學生的養成教育。突出和強化過程管理、制度管理，落實各個管理層面，細化過程，做到要求明、檢查細、考核嚴、獎罰清。深入開展每月的「班級五項競賽」評比工作。爭取收到學生彬彬有禮、環境整潔乾淨、宿舍規範有序、「兩操」整齊振奮的良好管理效應。

要重視德育隊伍素質建設。學校管理的最基層單位是班級，班集體組織和制度建設是德育教育的一個重要組成部分。加強班主任梯隊建設,培養一支師德優良、業務精湛、方法科學、心態積極的班主任隊伍。完善班主任評價考核辦法,增強班主任的服務意識、責任意識和管理藝術的意識，做好優秀班主任、優秀班集體的培養、考察和評定工作。堅持班主任例會制度。要抓好班主任隊伍的培訓，通過理論學習、開設講座、專題研討、開設公開課或觀摩課、撰寫心得、案例、論文等形式全面提升班主任的德育理論水平、工作能力和管理實效。使學校的校風、班風、學風躍上一個更理想的平台。

要善於做好學生的轉化工作，組織開展教師與問題學生之間實行「手拉手」幫教活動。由年級組牽頭建立結對檔案，制定幫教考核辦法，並積極探索幫教措施。要制定周密的轉化計畫，要因人而異、因時而異，要用全面的發展的觀點看待學生，要平等地對待每一個學生。

重視學生心理健康教育，讓陽光伴學生一路成長。積極探索心理健康教育的新方法、新路子，繼續開展個別諮詢、團體諮詢、書信諮詢，充分發揮心理健康教師的育人和學生管理生力軍作用。加強網路思想道德教育，引導學生文明上網。對涉足早戀、迷戀網咖的現象，要採取強有力的措施，力爭從根本上解決問題，引導學生自覺抵制有害出版物，組織引導學生閱讀健康有益的課外讀物，開展積極向上的校園文化活動，努力營造積極健康的校園文化氛圍。

開展豐富多彩的德育活動。針對高中學生的年齡特點和成長規律等情況，開展以弘揚和培育民族精神、誠信教育和民主法制教育，根據教育部的部署認真抓好三項專題教育，即環境教育、禁毒教育和預防愛滋病教育工作。持之以恆地抓好以學生基礎文明養成教育為主題的教育系列活動。

認真貫徹《學校體育衛生工作條例》，繼續開展陽光體育，上好文體活動課，開展各類文娛體育活動，增強師生身體素質；繼續抓好運動隊項目的訓練，確保優異成績。認真搞好第二課堂活動課，開展球類競賽、書畫競賽、文藝寫作、演講及各科興趣小組活動，讓整個校園永遠充滿勃勃生機。

加強家、校、社建設。搞好共建活動，辦好家長學校。完善學校、家庭、社會三位一體的德育工作格局。重視家校聯繫,普及親職教育知識,通過家訪、家長會等形式使學校各項舉措得到家長認同和支持。繼續挖掘社區資源,拓展育人空間,回歸社區,共謀發展。

千方百計，全力以赴，奮力抓好教學工作

教學工作以「抓精高三教學，抓嚴教學常規，抓實教學研究，抓準指導意見」為突破口，努力實現三大目標：教學質量高位運轉，新課程實驗穩步推進，教學管理規範科學精細。

1、抓精高三教學，提高教學質量

按照「訂計畫、定目標、細過程、講節奏、強研究、練實戰、求實效、創團隊、重激勵、有激情」三十字高考備考策略，開展高三年級的教育教學工作，確保教學質量高位運轉。

科學安排高三年級教學工作，精細實施高三年級教學管理，完善創新高三年級教學計畫。

主動適應新課程高考方案，主要在高考報考類別研究、新課程高考複習策略和ⅰb自選模組複習辦法三個方面下功夫，力爭形成特色取得實效。

最佳化第一、第二、第三輪複習的策略。第一輪複習做到：夯實基礎，全面複習，滾動提高；第二輪複習做到：突出重點，突破難點，關注熱點；第三輪複習做到：回歸基礎，查漏補缺，關注冷點。

重點組織好四次階段性考試：零模、一模、二模、三模。精細考後教學質量分析：年級質量分析、學科質量分析、班級質量分析和班級學科質量分析。確保每次考試分析到每個班級、每門學科、每位教師、每位學生、每個題目和每個知識點。

研究理科綜合、文科綜合和ⅰb自選模組考試，不斷積累應試經驗，為高考文理綜合和ⅰb自選模組考試取得優異成績打下堅實基礎。

抓好學科提優和學科門診，完善文理優秀學生小組的活動辦法。加強對學生考試心理和應試技巧的指導，提高學生實戰能力。關注學生的心理健康，加強學生心理的個別輔導，增強學生的心理素質。

建設好四個團隊：班主任團隊、備課組長團隊、備課組教師團隊、班級任課教師團隊。堅持做到：每周一次班主任例會，每月一次備課組長例會，每周一次備課組活動，每次大型考試後一次班級任課教師例會。

落實好三項制度：學校行政領導聯繫高三班級制度、學校行政領導聯繫高三備課組制度和教研組長聯繫高三備課組制度。充分發揮行政領導在高三班級管理、教研組長在學科提高教學質量中的指導作用。

實行兩項結對工作：第一年任教高三的新教師和中老年教師實行師徒結對，重點線附近的臨界學生和任課教師實行師生結對。採取有效措施，抓落實求實效。

重視對高三師生進行物質獎勵和精神激勵。定期召開年級教師大會、年級學生大會和年級學生家長大會，階段性激勵教師、學生和學生家長，樹立高考必勝信心。創造和諧氛圍，千方百計調動教師和學生的積極性、主動性和創造性，不斷提高教師教和學生學的效率。

2、抓嚴教學常規，規範教學過程

嚴格教學常規管理，使教學工作規範化、科學化和精細化，確保學校有一個和諧穩定的教學秩序。

嚴格執行《平湖中學教師教學工作常規》。切實做好教學「五認真」，執行教學「五不」要求。重視教學常規的落實，加強對全體教師教學常規的檢查。期末對全校教師備課本和聽課本進行檢查。嚴格教師請假手續、調課手續和外出教研活動手續。

嚴格執行《平湖中學關於進一步規範學生教輔資料征訂工作的規定》，所有學生教輔資料征訂實行選擇和征訂分離操作。合理布置作業，保證學生的課業負擔適量、適度。加大對學生作業量的巨觀調控，實行作業量的跟蹤調查和及時反饋，減輕學生過重的課業負擔，努力做到「輕負高質」。

精心組織每次考試，做到「考前抓命題，考中抓考紀，考後抓分析」。按照《平湖中學監考守則》和《平湖中學考生守則》實施考務工作，嚴格考風考紀。

加強隨堂聽課，分年級成立教學調研組深入課堂，及時了解教師的教學情況和學生的學習情況。

堅持教師間相互聽課制度。規定普通教師一學期聽課節數不少於8節，教研組長、備課組長不少於15節，學校中層以上領導不少於20節。

加強青年教師培養。青年教師參加期末業務考試。教齡三年以內的青年教師學期末命好一份試卷，寫好一份教案。

學期末對全校教師的教學情況進行一次學生問卷調查。學生評教實行全員參與，提高學生評教結果的公正和準確。

加強學校檔案室和實驗室的建設和管理。進一步完善檔案室和實驗室的規章制度，加強對檔案室和實驗室的常規檢查，全面提高檔案室和實驗室的管理能力，努力實現檔案室和實驗室管理工作的標準化、規範化、科學化和現代化。

3、抓實教學研究，實施有效教學

積極開展課堂教學的集體研究和個體研究，提倡教師「有效教學」，學生「有效學習」，切實提高課堂教學效率。

認真落實《平湖中學實施有效教學的基本要求》。教學活動努力做到「嚴、精、細、實、活」。抓細備課、抓活課堂、抓嚴輔導、抓精練習、抓實質量分析。

加強教研組和備課組建設，做到教研組和備課組活動規範化和制度化。根據《平湖中學先進教研組評比條件》和《平湖中學先進備課組評比條件》，公平、公開、公正地評出學校先進教研組和先進備課組。全校性教研組活動每月一次，由學校統一安排，做到「統一時間、統一地點、統一內容」，不斷提高教研組活動的質量。備課組活動每周一次，做到「四定四有」，加強集體研究和集體備課，重視「四課」活動，不斷提高備課組活動的質量。通過備課組活動，年級平行班教學上做到「五統一」。在強調集體備課的同時應充分發揮每位教師的教學個性和教學風格。充分發揮學校行政領導在各自教研組和備課組的積極作用。強化教研組「品牌」意識，積極爭創嘉興市有影響的「品牌」學科。學校和英文組繼續創新嘉興市英文學科基地的各項工作，進一步發揮我校作為嘉興市英文學科基地的影響力和輻射作用。

編寫學科校本教程，提高校本化有效實施新課程水平。高一高二同步編寫學案教程和配套練習，高三同步編寫第二輪複習資料和ⅰb選修模組複習資料。

以「實施有效教學，提高教學質量」為主題，舉辦平湖中學名師教學公開周，發揮學科帶頭人和名師的示範作用。開展2010年平湖中學「雙高課」、「教壇中堅」評比活動，給全校教師提供展示教學才華的平台。組織教師尤其是青年教師參加各級各類教研活動，通過教研活動，學習先進的教學理念和教學方法，不斷提高教師的教學業務能力。

課堂教學嚴格遵循教學規律，做到循序漸進和因材施教。努力提高課堂教學的密度和知識容量，充分調動學生的學習積極性，儘可能提高課堂40分鐘效率。作業布置做到「四精四必」，「四精」是指：練習精選、學生精練、作業精批、課堂精講；「四必」是指：有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。課堂教學提倡教師因材施教，積極實施分層教學，重點在分層布置作業上下功夫。提倡布置分層次、階梯性的作業，減少簡單機械的重複作業。通過分層布置作業，「讓優秀生吃得飽，讓中等生吃得好，讓學困生吃得了」。

強化目標意識。加強高一高二年級的教學過程管理，增強高一高二年級的高考意識，進一步完善年級教學質量過關制度。實行教學目標管理，高一年級重點抓「學生的學習態度、學習習慣和學習方法」；高二年級重點抓「學生的學習毅力、自主學習和學科平衡」；高三年級重點抓「學生的考試心理、應試技巧和高考複習方法」。

繼續探索在新形勢下理科競賽班的教學模式，不斷提高理科競賽班的辦學效益。抓好數理化生等學科競賽，確保我校學科競賽成績繼續名列嘉興市重點中學前茅。

繼續探索假期作業布置的有效方法，提高假期作業的效果。

4、抓準指導意見，推進課程實驗

積極穩妥、創新求實地穩步推進高中新課程實驗，逐步形成有效實施新課程的校本體系。

探索ⅰb選修模組高二新課教學和高三複習教學模式，逐步形成學校特色。

執行《課程設定意見》和課時計畫，按照要求規範開設各級各類課程。

發揮《學科教學指導意見》在學科教學中的指導作用，做到把握教學要求、教學難度、教學深度和練習難度，「多做有用功，少做無用功」，不斷提高新課程課堂教學的有效性，實施有效教學。

實行行政班和教學班並存的教學組織和學生管理模式。學校要加強對學生進行選課指導，積極探索選課走班制下教學管理的有效辦法，建立起有利於新課程實施的學校教育教學管理制度。

學校要在電子學籍管理、學生成長記錄、綜合素質評價、學分制管理、體育項目選修開設等方面積極探索，不斷提高新課程實施水平。

求真務實，服務課堂，合力抓好教科研工作

1、加強組織管理，全面提升教科研成果質量

堅持從我校的教育教學實際出發，從提高教育教學系統效能角度尋求振興學校科研工作的切入點，不斷加大教科研工作的力度，形成教科研氛圍，完善教科研激勵機制，讓教育科研走近教師，走進課堂，充分調動教師開展教科研的積極性，增強教科研工作在學校中的現實生命力，促進學校的內涵發展和教師專業發展。

發揮學校教育科研中心組作用，為教師論文和課題研究的開展作引領與指導，努力提升我校課題、論文等的水平。完善我校教師教育教學論文、研究課題的校級評審推薦組織工作。根據規範教研組工作要求，重點做好論文評選、課題結題和優秀科研成果評選的推薦上報工作。開展校主導性課題的實施。做好今年立項課題的申報、結題工作、認真開展各級已立項課題的階段檢查工作。做好平湖市級、嘉興市級以及浙江省級教育教學論文送審工作；舉辦一次教師教育教學案例、教育教學敘事比賽活動。

著手進行「平湖中學名師叢書」的出版工作。

2、完善心理健康教育體系，塑造學校品牌

進一步加強學校心理健教育，積極做好由我校主辦的平湖市心理健康教育中心輔導站建設工作和本校學生心理健康輔導工作。繼續抓好心理健康教育，舉辦有關心理健康、新課程方面內容的專家講學、科研講座。調整校心理健康教育指導小組，加強對全體同學特別是高三年級學生學法指導和心理健康輔導。

3、繼續推進校「青藍」、「藍天」工程建設，促進新青教師成長

繼續加強和改進新青教師評估指導工作。深化「青藍工程」、「藍天工程」、「名師工程」組織實施工作，通過公開課展示座談和大會交流提高培訓質量。繼續加強師徒結對工作

4、積極參與校園文化建設，提高學生素質，提升學校品位

繼續抓好社團文化建設，指導各種社團開展活動，重點加強校園學生辯論活動，做好選拔與組建、訓練與參賽等工作，把校園學生辯論活動作為提高學校教育、教學質量的重要活動載體，擴大普及面，提高活動質量，創立學校品牌。

開展新課程校本課程的開發與實施，逐步形成具有我校特色的校本課程。

進一步完善校本文化建設委員會，搭建各種編委會，在已形成的「校本文化叢書」系列刊物的基礎上，繼續編好《平湖中學報》、《平中教科研》、《江南風》、《青蘋果》、《家園》、《青春風》一報五刊。重點做好《平中教科研》第5卷、《青蘋果》第5卷、《江南風》第4卷、《校本文化巡禮》的編輯出版工作，不斷提高版式水平、文稿質量和內涵特色，努力提升我校編辦報刊的水平。利用《平中教科研》、《平湖中學報》等形式，繼續做好教科研成果推廣工作。積極向各報紙、雜誌、電視台、電台和平湖教育網進行報導。

完成《浙江省平湖中學校志》的編纂、修改、編印工作。完成平湖中學校史陳列館的布展任務，著手進行平湖中學建校70周年的籌備工作。

加強圖書閱覽室管理工作,鼓勵師生大量閱讀,加強網路信息發布量。

5、完善名師工程方案，構建層級型名師隊伍

教師的品質是一所學校品質的根本所在。學校在師資培養上將出台許多措施，全力打造名師群體。繼續修訂校「名師工程」實施方案，積極開展「名師工程」組織實施的基礎性調研工作，努力提高現有縣級名師、學科帶頭人的業務水平，培養和造就一批校級名師，實行動態管理。協辦教師工作質量考核的組織實施工作。

6、搞好選修校本課程開發，重視學生個性發展

選修校本課程開發根據學校師資、教學需要和學生興趣的實際，先完成幾門選修課程的開發，供高一學生和高三參加大學自主考試的學生選修，逐步完成開發20門以上的選修課程，以滿足學生全面發展基礎上的個性化需求。

7、繼續抓好教師繼續教育的各種培訓和學習

做好教師繼續教育學分登記、考核。繼續做好教師的後學歷及水平提高工作，積極推薦教師參加在職攻讀碩士學位、骨幹教師研修、學科帶頭人研修等。組織好教師系列「模組」計算機技術套用水平等級培訓和考試，教師多媒體技術培訓，教學套用軟體研製。組織好教師國語水平培訓和考試。

建章立制，科學規範，全力抓好學校管理

堅持校務公開制度。進一步加強學校內部管理體制改革，認真執行重大事項報告制度和黨政班子集體討論研究決定製度。推進以「校務公開」為主要內容的民主管理，做到令行禁止、政令暢通。充分發揮工會「維護、建設、參與、教育」的職能，健全和完善教代會制度，增強教職員工的主人翁意識和責任感，積極為學校的發展出謀獻策，保證學校重大事項經教代會討論通過後實施執行，堅持每年至少召開一次教代會，組織一年一度教代會民主評議學校領導工作。

加強學校效能建設。開源節流勤儉辦學，積極爭取政策支持，想方設法增加學校收入。各部門、各組室內務管理要職責明確、管理規範、操作有序，搞好部門工作協調，提高學校管理效率。要主動完成上級有關部門下達的各項任務，樹立學校良好形象。

根據學校的實際，進一步明晰學校精細化管理的目標、措施，遵循教育教學規律，強化目標管理，層層落實教學和管理的責任，各處室、年級組要根據學校工作計畫有針對性制定處室、年級組和教師個人的崗位工作計畫，對上層層遞進，對下逐級分解，要具體明確，加強逐級監控力度，追求落實過程的實效性。

繼續深化學校內部管理機制的改革，建立「人員能進能出、能上能下」的用人機制。實行學校一級聘任、教育局審核的辦法，規範操作程式。充分調動廣大教職工的積極性、主動性和創造性。學校繼續不斷修訂和完善學校的各種規章制度，繼續施行《教職工全員聘用制》、《教職工考核辦法》、《學校內部管理改革方案》和《教職工請假制度實施意見》的管理機制，不斷完善教師考核制度，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障學校組織的健康運作。做到全體教職工自覺履行崗位職責，從而真正調動我校教師的工作積極性、主動性，全面提高我校的教育教學質量。堅持多勞多得、優質多得、適當拉開差距的原則，保持教職工年均收入穩步增長。

要強力發揮好年級組的教育教學管理職能的作用。明確年級主任在管理工作中的職責、管理目標和措施，因為年級組承載著年級教育教學管理與推進的作用，要依靠年級主任和班主任加強對年級和班級的管理和督導。年級教師考評工作領導小組，負責教師教學業績、師德師風等方面的考評，做到：一是全面考核，綜合評價，年級組根據《平湖中學教職工考核辦法》對每一位教師進行考評，對班主任，則從「業績考核」、「師德師風考核」、「班級工作考核」三方面來評價。從而構成了對教師的全面綜合性評價體系。二是實行平時考評與年度考評相結合的考評制度。《平湖中學教職工考核辦法》中教學業績方面，主要是以期中、期末考核為主。其它部分堅持每天一檢查，每周一小結，每月一考核。在日常考評中，各年級考評小組根據教研組、備課組、年級管理組、學校值日以及各項工作領導小組考評，分崗分類，收集、綜合考評信息，堅持一月一通報，一學期一總結，做到平時有記錄，考核有結果，情況有反饋，保證日常考評的客觀公正，為學期考評打下基礎。在學期考核中，由考核領導小組按思想政治職業道德、教育教學常規及效果、科研工作及質量和附加部分四大塊，確定考評等次並進行公示。

開源節流，優質高效，努力做好後勤工作

繼續認真貫徹「為教育教學服務，為全校師生服務」的方針，強化服務意識，精於後勤管理，為師生創造穩定的教學環境，努力完善我校現代教育教學設施，綠化美化校園環境，進一步加強管理，為我校的持續發展提供優質後勤保證。

加強財務與校產管理。嚴格執行財務制度，規範收費行為和財務審批制度，完善財務監督制度。切實加強校產管理，固定資產管理職責落實到人，實行月財物大檢查。實行維修走動制，落實好財產損壞賠償制度和責任追究。建立快速及時服務機制，提升後勤服務質量，後勤人員要實施工作周記錄匯報制。提高工作效率，發現問題要及時解決，急工作之所需，急老師之所急。

創建節約型校園。要廣泛開展以「節約光榮、浪費可恥」為主題的節儉教育活動，總務處要精心設計，及時出台相關政策，規範管理，切實做到開源節流。繼續抓好水電的管理，教育學生節約用電，節約用水，養成良好的習慣。同時要對校園定期巡視和檢查，做到不開無人燈、白日燈，如發現情況及時通報。

安全教育，常抓不懈，全面建設平安文明校園

安全是大局，是一切活動的根本前提。安全應列為學校的頭等大事來抓，沒有安全就沒有穩定，沒有安全就沒有正常的教育教學秩序，沒有安全就沒有學校事業的全面和諧發展。

首先思想上要充分認識學校安全工作的長期性、艱巨性和複雜性，學校上下要高度重視安全工作，建立健全安全應急預案，加強管理，層層落實，責任到人，並制定班級安全教育工作的長效機制，納入常規管理工作。要繼續開展「安全教育月」、「安全教育活動周」、「安全教育日」等安全系列教育活動，嚴格預防和杜絕安全事故的發生；要關注師生人身、財產、交通、消防、飲食、運動的安全；要特別加強對行為失范、心理問題、學習障礙、生活困難以及問題家庭學生的教育與管理，建立必要的教育管理制度。建立學生健康檔案，確保學生健康成長。

繼續實施全員管理，建立分時段教師值班責任制，要進一步強化對學校門衛的管理與考核，增強他們的安全責任意識。加強學生出勤管理，對住校生實行值班教師、宿舍管理員夜間點名檢查制；對後進生建立分類檔案，便於齊心協力管理，要做好周六周日學生的管理工作，制訂切實可行的管理方案。切實喚起廣大教職工的責任意識，把問題和矛盾化解在萌芽之中。

要定期檢查、保護好消防設備，提高防範能力；要加強防盜設施的維護檢查，加強節假日、夜間值班巡查；嚴把食品的衛生關，對食品要定期監督檢查，確保師生的平安，努力打造平安校園。

肝膽相照，同心協力，大力發揮群團作用

1、進一步加強工會工作。繼續開展「黨政工共建」活動，加強廉政建設，完善教代會制度，實行校務公開，推行依法治校，民主治校，陽光治校，建立廉政建設監督制度。積極開展群體師德創優活動，要求全校教職工做到三個結合，即個體師德創優與群體師德創優相結合，群體師德創優與各項爭先創優活動相結合，校內師德創優與校外爭當文明市民相結合。真心實意尊重教職工，全心全意依靠教職工，真切關懷全體教職工，關心教師的精神生活，關心教師物質生活，關心教師的家庭生活；在督促教師專業化發展的同時，進一步提高教職工的福利待遇，開展豐富多彩的文體活動，召開多種形式和內容的座談會，為教職工解決工作、學習、生活中的實際問題，為教職工的工作和生活創設競爭、高效、民主、溫馨的氛圍。最大限度地調動教職工的工作積極性。

2、加強統戰工作，進一步發揮民主黨派參政議政作用。加強與民主黨派的溝通與聯繫，堅持黨政工、民主黨派聯席會議制度，通報重大事項決策，聽取對學校工作的意見，為學校工作獻計獻策，充分發揮民主黨派在學校管理中的積極作用。

3、認真做好計畫生育工作。大力宣傳計畫生育政策，定期召開計畫生育工作會議，關心婦女保健工作，倡導青年教師晚婚晚育。

4、認真落實黨的老齡工作方針。繼續做好離退休教職工工作，促進離退休教職工管理工作的制度化、規範化。繼續發揮好離退休教職工在關心下一代，指導青年教師等方面的作用。

5、認真做好群團工作，積極發揮團組織作用。重視弱勢群體教育，進一步做好扶貧幫困助學工作，根據《平湖市困難家庭學生助學教育券實施方案》，做好睏難家庭學生助學教育券工作，確保不讓一位學生因家庭貧困而失學，保證家庭經濟困難的學生能享受平等接受教育的權利。

群策群力，腳踏實地，紮實開展精神文明建設

大力加強校園精神文明建設，堅持開展豐富多采的校園文化活動，堅持以先進的思想文化引領學校各項工作，保持校園意識形態領域的科學與文明。使學校成為弘揚正氣、團結友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設基地。

開展文明創建活動。開展文明處室的創建評比。按照省文明單位的有關要求，重規劃、重管理，制定文明組室、文明班級公約，積極開展文明組室、文明班級的創建活動，做好省級文明單位的複查驗收準備工作。組織師生才藝系列展示活動等，不斷拓展精神文明建設內涵。