高三畢業班工作總結

勇於面對困難，巧幹實幹；依靠團隊精神，知難而進；在不能中創造可能，於彷徨中創造輝煌！

——題記

靈璧一中建校較晚，是一支新興的教育力量，而同時又是市首批重點中學和省示範高中，成為教育界的後起之秀。秉承著優良的一中傳統和超前的一中精神,建校以來尤其是近幾年來，我校取得了讓人矚目的成績，但是今年不同往常——實際困難之多和社會期望之大前所未遇，因此我們必須認清情勢，振奮精神，科學安排，真抓實幹，克服困難，再創佳績。下面就畢業班的現狀和到聯考前的工作安排分述如下：

一、基本情勢分析

1、總的情況

我校本屆高三共有學生2048人，其中應屆生1711，借讀生144人，因姓名不一致原因造成應報歷162人。與正常情況相比，直接損失應屆生306人。

我們高三在XX年中考的錄取分數線為638分，在全市七所省示範高中中列倒數第二，且生源狹窄－－一個小縣城兩所示範高中，兩所學校錄取分數線相近，正取生數相等，是1999年中考招生以來最為艱難的一屆！

2、有利條件

我校固有的勇於拼搏，團結奉獻的戰鬥精神和優良的校風，厚重的文化底蘊為師生教與學奠定了較為堅實的基礎。

教師方面：本屆高三年級組是一個較為優秀的集體，共有教師80人，有高三教學經歷的61人，新教師19人，以中、青年教師為主，年富力強、精力充沛、積極肯幹、責任感強。並形成了以班導為橋梁，中、青年結合，經驗、精力、能力、實力都達到了較高層次的教師團隊。尤其經過調整和充實，高三教師隊伍進一步加強，基本上沒有跛腳學科。為聯考的成功，在師資上作出了優先保證。

學生方面：由於老師的正確引導，本年級絕大部分學生從高一入學起就積極向上，勤奮努力，遵守紀律，班風學風良好，教學秩序井然。通過教師的辛勤工作，學生在思想意志和智慧型水準上都得到良好的培育和顯著的提高，具備了一定的高三沖刺能力。

3、不利因素

①教師方面：大多數骨幹教師工作量超負荷，不少的還跨年級任課，第一次教高三的青年教師所佔比例約四分之一，其畢業班教學技能和工作水準還有待在實踐中提高。他們還應勤奮工作，努力實踐，一向書本學習，二向資深骨幹教師學習，三向實踐學習。

②學生方面：部分普通班學生成績提高慢，管理難度大。無論是在籍生，還是借讀生，仍存在少數學生學習態度和自控能力都較差的現象；部分學生身體、心理、方法、習慣等存在問題多，需要我們進一步加大班級和年級管理力度。

③本屆教師有豐富的指導復習迎考的經驗，但還必須隨著教改情勢的變化而變通，對如何研究聯考改革新動向，如何找準新教材與聯考之間的結合點，如何提升學生文、理綜合水準等，都是必須解決好的大問題，這必然給教師指導復習帶來了較大困難和壓力。

二、工作措施及成效

情勢嚴峻、任務艱巨，責任重大是本屆畢業班工作的特點，我們已經從構建「規範——創新」教育教學體系的思路出發，抓住以下要點：

1、加強畢業班工作領導

學校成立了以一把手為首的畢業班領導小組，定期討論和研究畢業班工作，充分調動教師積極性，搞好教師的團結協作，不斷增強年級組的凝聚力和戰鬥力。面對新情勢，新問題，新困難，學校積極做決策，從精神上，物質上給予傾斜，關心教師疾苦，盡可能幫助解決教師們的一些實際問題，充分調動了教師的積極性，使他們做到人到位，心到位，精力到位。

2、思想工作

樹立良好的班風學風：良好的班風、學風是成功的保證，全體教師都高度重視班風、學風建設，加強對學生的正確引導，充分發揮學生幹部和優秀學生的帶頭、榜樣作用，要求做到樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優良為榮。整個年級顯得朝氣蓬勃。要求做到有理想，能持之以恆的努力學習；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鑽研知識；有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上遊。整個年級表現欣欣向榮。

班導工作：班導是一個班的領路人，他直接關繫到一個班的班風學風。我們要求班導工作做到「五要」：班導要深入一線，多調查研究，採取有力措施，切實搞好班風；班導要善於做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生「自知之明」；班導要關心學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難；班導要適當組織主題班會；班導要督促全班同學進行課外體育鍛煉，增強學生的體質，消除大腦的疲勞。

科任教師配合教育：全體教師均是教育工作者，科任教師在做好教學工作的同時，還應善於觀察、分析學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業質量、考試成績等問題的表象，分析把握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導，切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，鬥志昂揚去競爭。

健康心理、健全人格培養：學生健康的心理、健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用，根據中學生的心理特點，有針對性地進行有關心理培訓和心理疏導，開設心理講座和心理咨詢室。

學生座談會：我們經常分類召開學生座談會，關註其學習，了解其心聲，分門別類予以指導。

3、教學工作

思想工作的落腳點是搞好教學工作，大面積提高教學質量，是搞好教學工作的重點，是完成目標任務的關鍵。

做好「六認真」工作：教師要切實做到「備課、上課、作業布置批改、輔導、檢測、評講」六認真。教師要有具體、規範的備課，要備好，上好復習課、練習課、評講課，復習課要註重知識的條理、系統化；練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度；評講課要統計採樣，對錯得多的題評講，不平均分布力氣，對典型錯誤要進行個案分析，要註意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，要做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練，作業不能不改或很少批改、隻作評講，這樣，無法提高效率，輔導要落實到位，檢測要認真組織，嚴格監考，認真閱卷和評析，要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算的準確性，培養好學生解決綜合題的能力和「韌性」。師生均應把月考和模擬考試當作聯考來對待，進行心理貭素，應考策略等全方位的鍛煉。

集體備課：發揮年級教師集體的優勢，取長補短，互幫互學，每科每周六下午集體備課一次，做到同科「教學內容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測」五統一，確保該科全年級的教學質量得到整體提高。

作好「兩類」指導：遵循因材施教、分層教學的原則，各班在狠抓基礎的同時，還要作好兩類指導，從高三上學期起以臨界生為對象作好補短指導，和以尖子生為對象的培指導。

4、教學管理

良好的管理是落實教育教學措施，完成目標任務的保證，通過管理出質量、出效益。

重視教學過程的管理，不斷督促鞭策教師落實有關常規工作。

開好調研會：①班導會，召開班導工作研討會，介紹班級情況，交流班級管理的經驗，提出對班級管理的要求和措施。②學科負責人會，召開年級學科負責人會，落實各科復習計畫及相關工作措施，聽取各科復習進度，加強集體備課以及外出學習考察事項。③科任教師會，在每次月考後，均及時召開全體高三教師會，通過檢測中的資料分析，在調查研究的基礎上，了解和解決科任教師提出的問題，指導科任教師搞好學科教學。④學生座談會，了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議。

檢查：定時與不定時相結合，通過聽課、巡視、查作業、聽取學生意見等形式檢查教師落實教學「六認真」的情況、完成教學計畫情況、教學質量情況。

督導：通過表揚、批評等手段，督促教師勤奮工作，提高工作效率，通過對學科的調查研究，具體指導教師搞好學科復習。

獎懲：學校已把指標分解到班，同時又把聯考成績落實到各學科組，各班要參照指標努力完成，每個學科組都要團結協作，全體高三教師都在確立「三種意識」，即目標質量意識，崗位責任意識和整體配合意識，到時將兌現教學成果獎。

通過以上所採取的措施，教師工作的精神面貌、教學效果，學生學習的精神面貌和學習效果都十分理想，出現了教師工作認真，學生學習塌實，比學趕幫昂揚向上的大好局面。

三、存在的問題

1、時間緊，距離聯考僅僅兩個多月的時間，時間有限，而學科內基礎知識與能力的兼顧問題，學科間的協調問題，就很嚴峻的擺在我們面前。

2、綜合科目薄弱，我們的綜合科訓練起步晚了一些，這使我們很被動，如何奮起直追，迎頭趕上，也是個難題。

3、尖子生不突出，這一點我們感到最有壓力。

4、班級學額大，輔導、閱卷很困難，這就需要想方設法最大限度的調動本已疲憊不堪教師們的潛能。

四、聯考前的工作安排

從3月底至5月是旬為第二輪復習，5月下旬到6月初為第三輪復習。

1、第二輪復習工作的指導思想

第二輪復習目標是：整合梳理抓主幹，精講精練提能力。第一迴圈是以塊塊為主，對基礎知識的復習與回顧。第二迴圈以主幹知識為主線，突出重點，梳理成線，對知識提練升華，交給學生思想和方法，培養學生綜合套用知識，分析問題和解決問題的能力。這個過程是學生學習產生飛躍的階段。　

２、第二輪復習的具體做法

第二輪復習分為二個階段，第一階段主要是主幹知識梳理理線，將全書理成幾條線，提高、升華主幹知識，交給學生解決問題的思想。例題、練習題