普通話故事教案設計

國語故事教案設計

教學目標：

1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物說話時不同的語氣。

2. 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3. 理解課文內容，學習青蛙和娃娃之間相互關心、相互愛護的親情，體會青蛙和娃娃的心情變化，學習他們善良美好的心靈。

教學重點：

朗讀課文，理解課文內容。

教學難點：

體會青蛙和娃娃的心情變化，學習他們善良美好的心靈。

教學準備：

教師：頭飾、課件

學生：預習課文，讀熟課文。

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課，揭示課題

1. 同學們，你們讀過故事嗎？誰來向大家介紹一下你讀過的一個故事？

2. 今天我們要學習的這個故事，發生在一隻青蛙和一個小女孩之間，發生在他們的家鄉——南通的濠河畔。板書課題，齊讀。

二、初讀課文，感知大意

1. 請同學們打開課本，翻到60頁，自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

2. 課文中講了一件什麼事？誰來談一談？

3. 課文中有幾個生字新詞：「激盪」、「清波蕩漾」、「滋潤」、「清脆」，你能讀準嗎？

4. 老師把這些詞語放到句子中，你能不能讀準？自己練一練。

5. 誰來讀給大家聽一聽？「我沿著家鄉的濠河漫步，聽著那清波蕩漾的聲音，怎麼不令人心曠神怡呢？」

6. 根據學生朗讀情況及時糾正。教師的范讀也很重要。老師想讀給大家聽一聽，你們歡迎嗎？（配樂朗讀）

7. 你覺得哪兒讀得好？請你練一練。指名讀。讓我們像老師一樣齊聲朗讀課文。讀的過程中要注意句子之間的停頓。

8. 現在再想想：課文講了一件什麼事？用自己的話說一說。

三、細讀課文，理解內容

1. 過渡：這篇課文表現的是什麼內容？要表現這種兄妹情深，應怎樣朗讀呢？請同學們帶著這個問題，再讀一讀課文。你可以從你最喜歡的部分入手。

2. 學生自由朗讀。

3. 指名交流：你從哪些詞句中體會到兄妹情深？並說出自己的理由。說出理由時要及時引導學生朗讀有關的語句。當學生說到「兄妹倆」很快樂時，可通過引讀有關句子（如：「這時候，什麼也比不上這清脆的鳥叫聲——「小妹興奮地唱著歌兒——」等）來加深體會「兄妹倆」快樂無比的心情。當學生說到「小妹」很傷心時，可通過引讀有關句子（如：「小妹卻再也聽不到了——」等）來體會小妹的傷心難過。當學生說到青蛙很善良時，可通過引讀青蛙說的話來體會青蛙的善意。當學生說到家鄉很美時，可通過引讀有關句子「啊！我的家鄉真美——」來體會作者對家鄉無比熱愛的感情。在引導學生交流時，教師應及時出示有關的語句或段落，指導學生有感情地朗讀。在學生交流過程中可適時進行激勵（如：表揚學生讀書認真，理解深入等），幫助學生及時糾正讀書過程中出現的問題（如：讀破句子等）。最後要引導學生把全文連起來，抓住「帶著哭腔」、「驚喜」等詞句，反覆引讀，讓學生進一步體會「兄妹情深」。在此基礎上讓學生練習有感情地朗讀全文。

4. 青蛙和「我」分別對小妹說了些什麼？你是從哪兒知道的？能找出有關的詞句嗎？（引導學生抓住「你放心吧！我以後不會跟你吹蛙了。」「那我們就把它種在這裡吧！」等詞句體會青蛙的善良和幫助小妹的情感。）

5. 同學們再讀一讀課文最後一段話，談談你的感受。（教師可適當點撥，幫助學生體會「無比熱愛」的含義。）

6. 讓我們再一次齊聲朗讀課文，感受「兄妹情深」。

四、鞏固練習，擴展提高

1. 用鋼筆在書上描寫課後練習中的幾個句子。

2. 以「可愛的家鄉」為題寫一篇短文。可以寫家鄉的人、事、景等。要求內容具體，感情真實，語句通順。寫完以後同組同學互相交流一下。

3. 拓展作業：以「家鄉的小河」為題畫一幅畫，再給畫配上一段文字。要求語句通順、連貫。字數不超過100字。

第二課時

一、複習舊課，導入新課

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