教師代表發言稿

本文目錄1教師代表發言稿2教師代表發言稿3教師代表發言稿第1篇:教師代表發言稿

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好!首先請允許我在此代表全體青年教師向在生活中給予我們關愛，在工作中給予我們無私幫助的各位領導、老師致以最崇高的敬意!也非常感謝中心學校給我這次交流的機會。今天能作為青年教師的代表在這裡發言，我感到十分的榮幸，但更多的是恐慌和不安。因為深知自己還有好多工作做得不夠完美，還有好多更為優秀的青年教師。我的教齡不長，閱歷有限，沒有豐富的經驗，下面僅把自己這兩年多工作的一點體會和認識做一下簡單匯報，請領導、老師們批評指正。

兩年前，我成為了別人眼中的幸運兒。走上三尺講台，這是用我自己的努力換來的，對這份來之不易的工作，我格外珍惜。原本以為做老師是一件很輕鬆的工作，但經過這兩年的時間，我才明白了這份工作所承載的辛苦和責任，原來僅僅憑著新鮮感和激情，並不能成為一名優秀的施教者。我唯有不斷努力，努力把滿腔的理想轉化為現實，才能儘快完成教師這一角色的轉變。

我不敢說自己做得有多好，也不敢說稱職，只能說自己是在不斷總結、不斷學習中度過了每一天。兩年的班主任工作，說實話，真的挺辛苦的，「事無巨細，事必躬親」，對於平日裡粗線條的我來說，是一個很大的考驗。不過也正因為這樣，我與孩子們接觸的機會更多了，從起床時的折被子、洗漱、早操到早讀時的紀律檢查再到早餐午飯後的衛生、午休，最後到下晚自習看著每個走讀生安全地離開，住宿生洗漱完畢後安靜地就寢，一天的工作才算告一段落。孩子們的世界是精彩的，總會有很多的意外在等著你，有時驚喜，有時「驚嚇」。這些都曾讓我這個沒有經驗的教師感到不知所措。然而，我告訴自己，我不能成為一個失敗者。因為我相信，只要心中有愛，就會得到孩子們的尊重。班主任的威信，需要建立在與孩子相互尊重的基礎上，我努力地去和他們做朋友，尊重他們，信任他們，平時我也做到言出必行，用一點一滴去感染他們。能夠獲得孩子們的信任和喜愛，是對我這兩年來班主任工作最大的肯定!

同時，也讓我深刻地感受到：作為一名老師能否很好的駕馭課堂、調動學生良好的學習情緒，關鍵在於他是否受學生們的愛戴。俗話說：「親其師，信其道」。在兩年的教學實踐中，我付出了心血與汗水，一直在嘗試、一直在努力，向一名學生最喜歡的老師去發展自己。通過自己的親自體驗，我認為，要想成為學生喜歡的老師，讓學生喜歡上你的課，必須努力做到以下幾個方面：

一、教師要具有高尚的人格魅力 陶行知說：「先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。」傳授知識固然重要，但更重要的是教學生做人之道。只有教會了學生什麼該做，什麼不該做，該怎樣做，以實現他們的價值觀、人生觀、世界觀，形成是非原則觀念，他們才會真心的尊敬你，佩服你。

平時，要求孩子們不遲到，我每天早上都會在他們上操前趕到學校同他們一起跑步;上早自習時，我會拿著書和他們一起讀，一起背，經常和他們比賽看誰讀得最好，背得最快;要求他們飯前便後要洗手，我先做好榜樣，有時我忘了，走到半路又倒回去洗手，孩子們看見了，不由得發出讚嘆，久而久之，他們也養成了良好的習慣。有的孩子發燒了，我會給他量體溫、端茶倒水，及時送他去醫院，替他墊付藥費;有的孩子進步了，我會送上一句鼓勵的話語;有的孩子的東西掉在了地上，我就悄悄幫他撿起;有的孩子被子折不好，我就親自去教;有的孩子衣領沒折好，我就提醒他們或者輕輕地替他整理好。有時看到學生值日不認真，我就拿起笤帚和他們一起掃，窗子和門的最高處，孩子們夠不著時，我親自動手並教給他們怎樣做又快又好;看見地上有垃圾我就彎腰撿起;堅持給在每周班級評比中獲得優勝的小組獎勵一張小小的獎狀;當我向孩子借東西或請他幫忙時，總會說一句：「謝謝!」;當有孩子向我問好時，我總會微微一笑並回應一句：「你也好!」或者「你真棒!」「你也不錯!」後來發現給我打招呼的學生越來越多了„„人常說：教育無小事，事事都育人。我認為，一點都沒錯。因為我的一舉一動、一點一滴的影響，我所帶班級的孩子們對我都非常尊敬和愛戴。其實，教育就是這樣，自己的每一個動作都在無形的影響著學生。所以，我想教師的人格魅力可能就體現在這樣一件件的小事上。

二、關心愛護學生，公平對待學生

教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛並不意味著遷就放鬆，而是嚴而有愛，愛而從嚴。特別是我們青年老師，對學生的愛要公平公正。在生活中，學生最希望的就是老師對所有的學生一視同仁，不厚此薄彼。聰明可愛的孩子人見人愛，但那些成績不好，調皮搗蛋的孩子，更應給予他們更多關愛的目光。

李堰森，是我班的一名男生，在學生中，他是最調皮最聰明，也是犯錯最多的一個。為了幫助他，平時一有空我就把他叫到辦公室與他談心，了解他的情況，生病了我給他倒開水，及時帶他去醫院;學習成績差，我耐心地輔導他;他犯了錯誤，我及時做他的思想工作，給予他比別人更多的關愛。記得去年期末複習時的一天早上，我以飽滿的精力很早來到教室為他們上課，孩子們臉上面洋溢著笑容，我們的心情都很愉快。可是當我講得正投入的時候，一聲報告打斷了我。原來是我班的李堰森，不用說，一定是起來晚了。當時，我非常生氣，期末複習這樣緊張，上學竟然能遲到。可是我什麼也沒有說就讓他回到了座位，繼續上課。當我講完讓孩子們自習的時候，真想狠狠說他一頓，可是我怕影響他的情緒。他的父母離異，爸爸常年在外打工，爺爺奶奶起早貪黑地乾農活，他起來這麼晚肯定沒吃飯，於是，我就去商店給他買了包泡麵，放在我的辦公桌上，旁邊還為他準備了一杯開水。下課了，我把他叫到辦公室，叫他吃麵，他驚呆了，一個勁兒的拒絕。最後在我行施班主任的權利下，他總算吃了，不過他是站著吃的，不好意思坐下。吃完後，他哭了，對我說：「老師，我想和您說件事，但有一個小小的要求，就是你一定不要生氣，我會改的。昨天晚上我在家看電視看到十一點，所以今天起來晚了。你對我太好了，我不應該不聽你的話。以後我再也不會了。」雖然我很生氣，不過我還是控制住了。微笑著告訴他：「謝謝你能和我講實話，你很聰明，好好學習吧!」看到我沒有生氣他很開心。在今後的學習生活中，他很努力，再也沒有遲到過，而且課堂上精力特別充沛，思維敏捷，回答問題很積極，往往一鳴驚人，別人都回答不上來的他卻能答中，令我們師生刮目相看，在後來幾次的月考中成績有了很大的飛躍，期末考試語文成績由原來的三四十分升到75分。也許愛才是世界上的靈丹妙藥，因為愛著，所以被感動著。我要在與孩子們長時間的磨合與交流中，讓他們明白：我是大家的老師，決不落下任何一個孩子。

三、具有獨特的教學風格，讓你的課堂更具有吸引力

學習是學生的天職，只有真正讓學生學到知識，快樂的學到知識，學生才真正欽佩你、愛戴你。所以老師要努力提高自己的教學水平，形成獨特的教學風格，讓你的課堂更具有吸引力。

記得上《搭石》第一課時時，有很多人來聽課，為了消除孩子們的恐懼心理，我先用音樂伴奏並出示搭石畫面，同時還聲情並茂地來了段導讀，一下子把孩子們帶入了課文情景之中，他們的心情都很輕鬆愉快，我高興地問：「孩子們，欣賞著這麼美的畫面，聽這麼美的音樂，你們覺得快樂嗎?」「快樂!非常快樂!」孩子們歡呼雀躍。我趁熱打鐵「那，我們在這麼快樂的環境中認幾個字，你們覺得是痛苦呢?還是幸福?」「幸福!」孩子們歡呼到。於是，我出示了生字、詞語，他們都搶著讀，接著我叫他們根據圖片在課文里找合適的詞語，最後又出示了幾個填寫不完整的詞語，找人上黑板補充，孩子們的熱情特別高，舉手率百分之百，就連那平時最膽小的劉娜也高高地舉起了小手。可是我在板書時把一個字寫錯了，結果沒有一個孩子指出來，只是不出聲看著，我有點納悶，我一看書，明白了，我風趣地說：「哎呀，你們太不夠朋友了，平常你們寫錯了，老師都給你們一一指出來，而今天老師寫錯了，你們卻沒有一個給我指出來的，我真傷心呀，你們整天說和我是朋友，原來都是假的，你們說朋友之間應該怎麼做?」這時課堂上一下子「開了鍋」。這樣不但打破了僵局，還拉近了與孩子的距離。

我們要講好課，創設學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書;學習、學習、再學習!形成自己的教學風格。在新的學期我將繼續努力為自己充電，在學科教學上花更多的時間和精力，努力夯實自己的基礎，繼續探索小組合作學習課堂教學模式，形成自己的教學特色。

在這兒我還要感謝我的孩子們，感謝他們對我工作的配合，對我工作的理解和關心。有一陣子我嗓子上火，說不出話來，孩子們都變得很懂事，很聽話，在路上碰到我時總是提醒我：「老師，您要多喝開水、少說話」，聽了這些，我的心裡暖烘烘的;上半年臨考前，天氣酷熱，我從一樓辦公室走到三樓教室，已是汗流浹背，孩子們見我衣服都濕透了，趕緊拿起書本和作業本上前給我扇風，而且不管我走到哪一組，都有孩子搶著給我扇„„那一剎那，我感覺做教師是最幸福的„„這些細微之處都表現出了孩子對老師的愛。沒有孩子的配合與支持，我們教師的價值就很難實現。謝謝你，我親愛的孩子們!

總之，在教學中我們一定要用真心去對待每一個學生，用愛心去關注每一位學生的成長，用真情去打動每一個學生的心靈，用豐富的學識去引導每一個學生，用高尚的人格去感染每一個學生。這樣才可能做一個讓學生喜愛的老師。

老師們，在新學期里，讓我們一起努力，團結協作，站在新的起點、新的層次上，以新的姿態、新的幹勁，展示我們新的風采，為馬安教育美好的明天盡一份綿薄之力。也為了自己的理想而不斷奮鬥，只要付出了，只要努力了，你就會是一個當之無愧的成功者!

我還想說：我們青年教師有充沛的精力，靈活的思維，強健的體魄，這正是我們前進的資本。有壓力就有動力，知難而上，才是我們年輕人的本色，我們在承擔重任的同時，也給予了我們自己鍛鍊的機會。我們青年教師一定不會辜負學校的期望、家長的厚望、社會的希望，將自己的人生書寫得更加燦爛輝煌!

最後，再次向關懷和支持過我的領導與老師們說聲「謝謝!」

第2篇:教師代表發言稿

尊敬的各位領導，親愛的老師、朋友們：大家好!

我叫馬玉芬，自98年參加工作已有14個年頭，「歲月催人老，青春不常在。」我已是白石鎮教育戰線上的一名老戰士，第一次在表彰會上作為優秀教師代表發言，不免有些許欣喜，又有些許緊張。 回眸十多年來的執教心路，我想用徐敬亞一首詩《既然》開頭， 既然 前，不見岸 後，也遠離了岸 既然 腳下踏著波瀾 又註定終生戀著波瀾 既然 能托起安眠的礁石 已沉入海底 既然 與彼岸尚遠 隔一海蒼天

那麼，便把一生交給海吧 交給前方沒有標出的航線!

常言道「學海無涯苦作舟。」師道亦然。走入七尺講壇猶如航海，我想我們每一位教師朋友都經歷過悲喜交錯，茫然無主的時候，但教海揚帆若能以愛為舟，以勤為槳，這一路上你定能收穫到許多意料不到的驚喜，教學的生命苦旅也會因此變得充實和快樂。

「沒有愛，就沒有教育.」是我在馬家堰教師風采里寫的座右銘。我是這樣理解的：一、愛教師這一職業。雖然教師這一職業不是現行行業中最器重、最搶手的，但他是太陽底下最光輝的職業。雖然我們的工資不是最高的、待遇不是最好的，但我仍甘心默默地奉獻。「人間春色本無價，筆底耕耘總有情。」「干將心血化時雨，潤出逃花片片紅。」選擇了教師這一職業，我們就選擇了辛苦，選擇了奉獻，也許我們一生平凡，但我們創造了生命的價值，托起了祖國的希望。二、愛學生。德國教育學家第斯多惠說：教學的藝術不在於傳授本領，而在於關心激勵、喚醒、鼓舞。每個學生都是不同的思想個體，有差異。有優有劣。我信奉每個學生都有它的閃光的，尊重愛護學生，只要把他的優點擴大化，把他的缺點縮小化。給點陽光，就能換來春色滿園。

一份耕耘，一份收穫。多年的教學工作，讓我享受耕耘的辛酸和快樂。一直以來，我不斷追求進步，積極參加各類各級的活動，積極撰寫論文，都獲得不錯的成績。被評為優秀教師，我覺得我仍有不足，我想和其他一起被評為優秀教師的朋友共勉。在今後的日子裡，我們將更團結一致，聚力育人，為培養初更多優秀的人才而努力。

最後，感謝領導對我的工作上的信任，成績上的肯定;感謝很多老師對我工作的幫助和支持。謝謝大家!

第3篇:教師代表發言稿

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家好!一年好景君須記，最是橙黃桔綠時。很高興，在這個豐收的金色秋季，我作為教師代表和大家一起來慶祝我們常寧職業中專今秋的開學典禮。請允許我代表全體教師以熱忱的胸懷、熱烈的掌聲迎接老師、同學們的歸來，歡迎新老師、新同學的加入。

因為工作的關係，我於2007年來到了常寧職業中專。初入校園，我被她美景所陶醉。經過幾年的相處，我為生活工作在常寧職業中專這個集體而感到驕傲和自豪。我們常寧職業中專擁有一個團結務實、誠信創新的領導集體。李啟越校長運籌帷幄，學校管理總攬全局;陳海濤校長抓常規，搞教研，悉心育桃李;唐文斌校長主管後勤工作，為師生提供了舒適的生活環境。我們常寧職業中專也擁有一支技術硬、專業強、有活力的高素質教師隊伍。省級學科帶頭人張蘭桂、李倫厚，市級學科帶頭人鄧鴻卿、湯建新等老師就是其中的優秀代表。於是，我以我的同事為榜樣，在充滿希望的校園精心耕耘。我和我的同事指導的同學數次參加衡陽市文秘專業技能競賽，指導同學參加「永遠跟黨走」的演講比賽，都取得了不俗的成績。現在每周我都要上16節課，我雖然感受著辛苦，但同時我也體味著幸福。

新的學期，新的開始。作為教師，我們早已做好準備，我們願傾我們所有，全力以赴：不斷提高業務水平和業務素養，以敬業務實的工作精神開拓進取;愛崗敬業，向教學要效率、要質量。在理論教學的講台上，我們是同學們可敬的兄長;在實踐操作的車間裡，我們是同學們勤勉的師傅;在校內外的各類活動中，我們是同學們可親的朋友。我們將用實際行動辛勤的耕耘，教給同學們紮實的知識，教會同學們過硬的技術，引領同學們更好地學會做人，學會生活。同學們，你們是幸福的，那麼我們就是快樂的;你們是進步的，那麼我們就是欣慰的;你們是成功的，我們才是優秀的。

親愛的同學們，你們是常寧職業中專新的希望，社會、學校、家長對你們寄以很高的期望，希望你們不負眾望，樹立起遠大的理想，認真地把握每一天，打好堅實的基礎，為你以後的職場生活積累知識，讓你的理想之鷹飛得更高，飛得更遠。同學們，讓我們選擇紀律與約束，去收穫理智與自由;讓我們選擇勤勉與奮鬥，去收穫練達與成熟;讓我們選擇拼搏與超越，去收穫成功與輝煌!如果說今天的常寧職業中專是一條奮進的河，那就讓我們每個常寧職中人爭做那潮頭一朵朵奮勇向前的浪花，唱出激盪的生命之歌!

最後，我深深地祝願我們的領導和老師工作順意，萬事如意;祝願我們的同學學習愉快，學業有成。祝福我們常寧職業中專越辦越輝煌!

謝謝大家!

白冰蘭