校長推動全校教師師風師德轉變事跡材料
姓名，男，漢族，1962年9月出生，湖南省龍山縣裏耶鎮人，中共黨員，國小高級教師，湖南省優秀教師，湖南省少先隊功勛獎得主。XX年至今任龍山縣第一國小校長。
去年初，教育部下發了《關於進一步加強改進師德建設的意見》，明確提出了加強和改進師德建設的具體要求：即以熱愛學生，教書育人為核心，以「學為人師，行為示範」為準則，以提高教師政治貭素、職業理想和職業道德水準為重點，弘揚高尚師德，力行師德規範，強化師德教育，最佳化製度環境，不斷提高師德水準。為落實教育部《意見》，抓好師德建設，龍山縣教育局經過認真思考，於去年12月在城區開展了「守師德、正教風、樹形象」教育活動，並向全縣、全州推廣。
作為一小的引路人，姓名根據活動方案精神結合學校實際，認真扎實組織開展師德教育活動，重建設，求落實，正師德，鑄師魂，全面提高了學校教師師德修養。
一、積極動員，讓教師充分認識教育活動的重要性和必要性。
師德不僅是對老師個人行為的規範要求，而且也是教育學生的重要手段，起著「以身立教」的重要作用；師德不僅深刻地作用於學生的心靈，塑造學生的品質，而且通過學生還作用於家庭和社會；師德不僅影響學生學習期間和今後的生活道路，而且關繫到學校精神文明的建設和推進。「守師德正教風樹形象」教育活動的開展正是據於以上認識。學校積極回響教育局的號召，認真落實教育局「守師德、正教風、樹形象」教育活動實施方案，於第一時間成立了學校教育活動領導小組。
作為教育活動領導小組組長，徐校長組織召開了全體教職工參加的再動員大會，同老師們分析了當前一些令人遺憾，令人擔憂，令人痛斥師德的現狀，讓教師充分認識到這次教育活動的重要性和必要性，帶領大家重溫了教育局統一組織的「守師德，正教風，樹形象」教育活動精神，宣讀了《龍山縣第一國小關於組織開展「守師德，正教風，樹形象」教育活動的實施方案》，使老師們明確了教育活動開展的目的、任務、活動安排和具體要求。
二、努力營造，讓師德教育活動深入人心。
「守師德、正教風、樹形象」教育活動是提高師德建設實效性的有力舉措。在教育局的全面動員工作後，我校認真組織全體教師學習教育局頒發的《實施方案》，根據學校的師德具體情況，成立了以徐校長為組長的活動領導小組，下設辦公室，負責教育活動的全程指導；製定了切實可行的活動實施方案，並下發每個教職工，並組織大家進行討論；發出了《致全體家長的一封信》，把師德建設的活動目的、內容、形式等告之家長，取得家長的理解支持配合；設立了「師德建設意見箱」，公布了投訴電話，發放了《師德行為調查表》，及時將家長、學生眼中的師德現象反饋給學校；在縣城各交通要道和學校門口分別懸掛相關橫幅，在校園內和學校周邊張貼相關標語，在學校宣傳窗辦宣傳專欄，在電視台、報刊上、網上進行了宣傳報道。通過這一系列的宣傳發動，營造了濃濃的氛圍，讓師德教育活動深入人心，走進了千家萬戶。
三、認真組織，讓教育活動行之有效。
師德建設是教師隊伍建設中的一塊很重要的內容，從古有之，可謂常「說」不懈。但師德表現受社會沖擊波的影響頗為明顯，這就有個針對性的問題。教師也是社會人，從計畫經濟到市場經濟，作為社會人的教師，觀念也在發生很大的變化，如何結合時代特徵和要求，規範教師的言行，使教師既不失傳統的美好形象，又符合現時代規範的新形象呢？
徐校長認為師德師風建設是一項長期的系統工程，不能一蹴而就，急於求成，需要進行大量的深入細致的工作，所以始終堅持認真組織，重建設，求落實，正師德，鑄師魂，以確保教育活動行之有效。
近一年來，學校開展了一系列的師德教育活動：如「三熱愛」活動、「兩查兩整改」活動、「兩比兩增強」活動等，提出以「愛學生」為主線，深入開展師德教育，切實提高教師的師德修養；定期組織教師學習《學校加強教師道德規範的實施意見》、《中國小教師職業道德規範》、《教育法》、《教師法》、《省教育廳關於進一步規範中國小辦學行為的若幹規定》、《規範全州教師職業行為的通知》、《教師職業禁令》等法規；組織教師認真填寫《「守師德正教風樹形象」教育活動自我剖析情況登記表》，開展教職工民主評議，開展批評與自我批評；開展學生及學生家長評議，發放教育活動問卷調查表3100餘份，向社會各界民眾廣泛收集意見和建議，掌握教師存在的突出問題；及時處理違紀行為，學校共處理教師存在的各種問題18人次，清退教師違紀收取的費用2050元。狠抓典型推廣：為了在全校教職工中掀起學先進、趕先進、爭當師德師風標兵的熱潮，學校在「守師德，正教風，樹形象」活動的良好氛圍中，我們組織教師觀看XX年教師節專題節目，學習全國師德標兵的感人事跡，用他們的人格魅力感召自己；開展了評選「師德師風建設標兵」、「優秀青年教師」、「教育教學能手」、「守師德，正教風，樹形象」教育活動先進個人的活動。讓教師們尋找身邊的典型，從他們的先進事跡中汲取自己所需要的營養，進一步提升自己的師德水準。
在這次師德教育活動中，姓名校長自己率先垂範作表率，嚴於律已樹形象，把健全自身人格，提升人格力量作為提高自身貭素的首要任務。無論是在學習、工作、生活上，還是與人交往上，他都力求以自己的人格和言行感染大家，與師生始終保持一顆相通的心，要求別人做到的，首先自己做到，堅持事事走在前頭。他因此被教育局評為「十佳校長」和「教師的貼心人」。學校的「守師德，正教風，樹形象」教育活動取得了切實的成效，學校的教育行風得到根本好轉，教師敬業精神得到進一步加強，並涌現了一大批守師德典型教師，教育事業得到持續健康發展，被州教育局授予「德育示範校」和「學習型學校」。
去年初，教育部下發了《關於進一步加強改進師德建設的意見》，明確提出了加強和改進師德建設的具體要求：即以熱愛學生，教書育人為核心，以「學為人師，行為示範」為準則，以提高教師政治貭素、職業理想和職業道德水準為重點，弘揚高尚師德，力行師德規範，強化師德教育，最佳化製度環境，不斷提高師德水準。為落實教育部《意見》，抓好師德建設，龍山縣教育局經過認真思考，於去年12月在城區開展了「守師德、正教風、樹形象」教育活動，並向全縣、全州推廣。
作為一小的引路人，姓名根據活動方案精神結合學校實際，認真扎實組織開展師德教育活動，重建設，求落實，正師德，鑄師魂，全面提高了學校教師師德修養。
一、積極動員，讓教師充分認識教育活動的重要性和必要性。
師德不僅是對老師個人行為的規範要求，而且也是教育學生的重要手段，起著「以身立教」的重要作用；師德不僅深刻地作用於學生的心靈，塑造學生的品質，而且通過學生還作用於家庭和社會；師德不僅影響學生學習期間和今後的生活道路，而且關繫到學校精神文明的建設和推進。「守師德正教風樹形象」教育活動的開展正是據於以上認識。學校積極回響教育局的號召，認真落實教育局「守師德、正教風、樹形象」教育活動實施方案，於第一時間成立了學校教育活動領導小組。
作為教育活動領導小組組長，徐校長組織召開了全體教職工參加的再動員大會，同老師們分析了當前一些令人遺憾，令人擔憂，令人痛斥師德的現狀，讓教師充分認識到這次教育活動的重要性和必要性，帶領大家重溫了教育局統一組織的「守師德，正教風，樹形象」教育活動精神，宣讀了《龍山縣第一國小關於組織開展「守師德，正教風，樹形象」教育活動的實施方案》，使老師們明確了教育活動開展的目的、任務、活動安排和具體要求。
二、努力營造，讓師德教育活動深入人心。
「守師德、正教風、樹形象」教育活動是提高師德建設實效性的有力舉措。在教育局的全面動員工作後，我校認真組織全體教師學習教育局頒發的《實施方案》，根據學校的師德具體情況，成立了以徐校長為組長的活動領導小組，下設辦公室，負責教育活動的全程指導；製定了切實可行的活動實施方案，並下發每個教職工，並組織大家進行討論；發出了《致全體家長的一封信》，把師德建設的活動目的、內容、形式等告之家長，取得家長的理解支持配合；設立了「師德建設意見箱」，公布了投訴電話，發放了《師德行為調查表》，及時將家長、學生眼中的師德現象反饋給學校；在縣城各交通要道和學校門口分別懸掛相關橫幅，在校園內和學校周邊張貼相關標語，在學校宣傳窗辦宣傳專欄，在電視台、報刊上、網上進行了宣傳報道。通過這一系列的宣傳發動，營造了濃濃的氛圍，讓師德教育活動深入人心，走進了千家萬戶。
三、認真組織，讓教育活動行之有效。
師德建設是教師隊伍建設中的一塊很重要的內容，從古有之，可謂常「說」不懈。但師德表現受社會沖擊波的影響頗為明顯，這就有個針對性的問題。教師也是社會人，從計畫經濟到市場經濟，作為社會人的教師，觀念也在發生很大的變化，如何結合時代特徵和要求，規範教師的言行，使教師既不失傳統的美好形象，又符合現時代規範的新形象呢？
徐校長認為師德師風建設是一項長期的系統工程，不能一蹴而就，急於求成，需要進行大量的深入細致的工作，所以始終堅持認真組織，重建設，求落實，正師德，鑄師魂，以確保教育活動行之有效。
近一年來，學校開展了一系列的師德教育活動：如「三熱愛」活動、「兩查兩整改」活動、「兩比兩增強」活動等，提出以「愛學生」為主線，深入開展師德教育，切實提高教師的師德修養；定期組織教師學習《學校加強教師道德規範的實施意見》、《中國小教師職業道德規範》、《教育法》、《教師法》、《省教育廳關於進一步規範中國小辦學行為的若幹規定》、《規範全州教師職業行為的通知》、《教師職業禁令》等法規；組織教師認真填寫《「守師德正教風樹形象」教育活動自我剖析情況登記表》，開展教職工民主評議，開展批評與自我批評；開展學生及學生家長評議，發放教育活動問卷調查表3100餘份，向社會各界民眾廣泛收集意見和建議，掌握教師存在的突出問題；及時處理違紀行為，學校共處理教師存在的各種問題18人次，清退教師違紀收取的費用2050元。狠抓典型推廣：為了在全校教職工中掀起學先進、趕先進、爭當師德師風標兵的熱潮，學校在「守師德，正教風，樹形象」活動的良好氛圍中，我們組織教師觀看XX年教師節專題節目，學習全國師德標兵的感人事跡，用他們的人格魅力感召自己；開展了評選「師德師風建設標兵」、「優秀青年教師」、「教育教學能手」、「守師德，正教風，樹形象」教育活動先進個人的活動。讓教師們尋找身邊的典型，從他們的先進事跡中汲取自己所需要的營養，進一步提升自己的師德水準。
在這次師德教育活動中，姓名校長自己率先垂範作表率，嚴於律已樹形象，把健全自身人格，提升人格力量作為提高自身貭素的首要任務。無論是在學習、工作、生活上，還是與人交往上，他都力求以自己的人格和言行感染大家，與師生始終保持一顆相通的心，要求別人做到的，首先自己做到，堅持事事走在前頭。他因此被教育局評為「十佳校長」和「教師的貼心人」。學校的「守師德，正教風，樹形象」教育活動取得了切實的成效，學校的教育行風得到根本好轉，教師敬業精神得到進一步加強，並涌現了一大批守師德典型教師，教育事業得到持續健康發展，被州教育局授予「德育示範校」和「學習型學校」。