鄭琦先進事跡報告會發言稿
各位領導、同志們、同學們：
我叫鄭琦，是湖北宜昌當陽市一名普通的鄉村教師，今年65歲。1958年7月，我從當陽師範畢業，到當陽最偏僻的陳院鄉王家?國小教書，成了一名光榮的人民教師。我曾經在6所鄉村國小工作過。從參加工作起，我一直從事語文和音樂教學，並兼任少先隊輔導員。退休後，我還擔任著5所學校的志願輔導員。
從當教師的那天起，我就深深地愛上了這個職業，工作的時間越長，愛得越深。小時候，我的母親就教導我，做人要有仁愛之心，做事要踏實執著，要看到美好，要同情弱者，做一個對社會有用的人。她老人家也是一名國小教師，特別疼愛孩子。在學生面前，她既是嚴師，又是慈母。在我十多歲的時候，我姐姐也做了老師。她跟母親一樣，深受學生愛戴。母親和姐姐潛移默化的影響，使我從小就感受到做教師的光榮和神聖，我一直嚮往，長大後也要像她們一樣做一個好老師。
在我47年的教育生涯中，有過心酸，有過困惑，有過艱辛，也有過坎坷，但我收獲最多的還是做一名教師的快樂，我感到最滿足的是做一名教師的成就感。
在我的學生中有一個叫於建明的同學，是學校有名的「小調皮」，老師和家長提到他就直搖頭，他自己也破罐子破摔。看到他這樣，我心裏很不是滋味。我有一個信念：沒有教不好的學生，隻有未盡責的老師。我找到小建明的父母，說：「讓他跟我住吧！」有同事勸我：「你這不是自討苦吃嗎？這孩子哪還教得好！」我暗下決心：「就是一塊石頭，我也要把它焐熱！」
我把於建明接過來，細心地照料他的生活，晚上耐心地幫他補習功課，家訪時也把他帶著，跟他聊天、講故事。開始，他並不理解，有一天晚上，趁我開會時偷偷跑了。我趕了10多裏路，硬是把他從竹林裏拽了回來。在坑坑窪窪的路上，我摔倒了好幾次，弄了一身的泥巴。於建明終於被感動了。慢慢地，他改掉了貪玩、打架的壞毛病，學習成績逐漸上升，還成了學校的「優秀少先隊員」。
這件事讓周圍的人知道了我教「調皮」學生有愛心，還有些辦法，於是，家長們常把管不了的孩子送到我這兒來。我也很樂意，孩子們的每一點進步都讓我感到由衷的高興。後來，我隻要聽說哪個孩子比較調皮、哪個孩子沒人管、哪個孩子上學太遠，我都要把他們接到我這兒來。時間長了，我這裏總有一群孩子圍在身邊，有的住一兩個星期，有的一住幾年。孩子們成了我生活中的小夥伴。和他們在一起，我也保持了一顆不泯的童心，他們讓我深深地感受到，從事教師職業：辛勞之後有歡樂，付出之後是幸福。
我覺得，知識可以改變一個人的命運，社會的發展也需要每一個建設者都成為有文化的人。在農村，有些家長因為家裏困難，或者認為孩子讀了書也沒什麽用，使有的孩子沒能受完義務教育就輟學了。我覺得，作為教師，有責任讓這些孩子回到學校。這麽多年來，隻要聽說誰家的孩子輟了學，不管是不是我教的，也不管路有多遠，我都要上門做工作。曾經有個學生在新學期開學時沒來報到，下午一放學，我步行了幾十裏山路，找到她家。可她的家長一見到我就說，家裏沒錢再供孩子上學了，孩子也不願意讀書了。我費盡口舌，反復勸說，直到第二天天快亮的時候，他們終於有了轉變。後來，他們把孩子送回了學校。我幾乎每學期都要勸十來個孩子重返學校，並積極向學校反映，為困難學生減免學費。讓我欣慰的是，我勸回來的孩子基本上沒有再失學。
我所教的孩子有的上了大學，但更多的是回到農村，成為社會主義的建設者。我對他們給予了更多的關愛和幫助，我希望每一個孩子不管在什麽地方、在什麽崗位工作，都能成為一個對社會有用的人。
我想：做一名教師，就應該全身心地播灑愛的雨露，就應該讓每一片綠葉都充分享受陽光！
1963年，雷鋒的事跡報道以後，我被深深地打動了。我和雷鋒是同齡人，他的事跡很平凡，也很偉大，我想，他能做到的，我通過努力也能做到。我專門買來筆記本，抄雷鋒日記，寫學習心得。我把毛主席「向雷鋒同志學習」的題詞珍藏起來，還將雷鋒的照片貼在自己的房間裏。從那以後，「全心全意為人民服務」的精神就一直激勵著我。
作為一名普通的鄉村教師，我不可能像前線的英雄戰士那樣接受血與火的洗禮，也不能像著名的科學家那樣做出驚天動地的業績，但我可以為教好孩子付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。
每當我看到學生胸前的紅領巾時，我心裏總會涌現出一種神聖的感覺，孩子們是祖國的花朵，我們肩負的是祖國的希望。我始終以飽滿的熱情，全身心地投入到紅領巾事業中，組建了「紅領巾義務投遞站」，創辦了「校外少年之家」，設立了「井崗國小紅領巾事業基金」。1984年，因為我在紅領巾事業中做出了一點成績，被共青團中央、教育部授予「全國優秀少先隊輔導員」的光榮稱號，並出席了全國首屆少代會，受到黨和國家領導人的親切接見。時任團中央書記的胡錦濤同志叮囑我們：「紅領巾事業是太陽底下最美好的事業」。那次北京之行，讓我更加堅定了把終生獻給紅領巾事業的決心。
就在那一年，我莊重地寫下了第一份入黨申請書。是黨的教育讓我成長為一名光榮的人民教師，我所從事的紅領巾事業也是黨的事業，所以，我要做黨的人。從那以後，我就一直按照一個共產黨員的標準嚴格要求自己，不斷追求。每當我遇到困難的時候，就會想起我在入黨申請書上寫下的誓言。這一直是支撐我前進的強大動力。在黨的83周歲生日的那一天，我終於站在鮮紅的黨旗下宣誓，成了一名光榮的共產黨員！這一刻，我激動得熱淚盈眶，我幾十年的夙願終於實現了，我終於可以自豪地說，我在以一個共產黨員的身份完成黨交給我的任務！
2000年，我退休前夕了，三個兒女都要我和老伴到城裏去住。一想到我就要離開心愛的講台和可愛的孩子們，我就有一種說不出的留戀和失落。我就這樣離開嗎？我真的捨不得。於是，我萌發了一個念頭，能不能在學校附近買間房子，建個可以讓學生看書、活動的場所，讓那些放學後沒人管的孩子們多個好去處。於是，我把自己原來的房子賣了，找兒女們湊了些錢，在學校附近買了一處農舍，教育局很支持，把這個活動場所命名為「井崗國小校外輔導站」,後來發展成現在的「桐樹埡青少年活動中心」。
2002年春天，我聽說我們村14歲的柳月和繼母關系不好，離家出走，輟了學，我和她爸爸跑到城裏，找了一處又一處，最後在一家餐館找到了她，我把她帶到自己家，讓老伴為她梳洗，縫製新衣服，慢慢開導她；我又找到她的繼母，耐心勸導，母女關系漸漸緩和了,柳月終於開口叫了媽媽。現在一家人過得和和美美。
我記不清究竟幫助過多少個孩子，有人幫我算了一下，近5年來，我關愛、幫助的未成年人有260多人，到活動中心參加活動的學生有1萬5千多人次。我想，這些數位並不是很重要的，重要的是，我能為教育多做點事，能給孩子多一點愛，這一直是我的心願。
現在，我的門口已經掛了7塊牌子，有「青少年活動中心」、「關愛幫扶青少年工作站」、「文化科技中心戶」等等。我想，這每一塊牌子都飽含著組織的重託、孩子們的期望，也是我的一份責任。我雖然退休了，但並不寂寞。因為有了這個活動中心，我仍然和孩子們在一起；因為有了這些孩子，我過得充實而快樂；因為有了這些充實而快樂的工作，我感到非常的幸福和滿足。這個活動中心就是我的家，我的家就是這個活動中心。在這裏，我繼續做著關愛未成年人的工作，延伸著我的教師夢！
我真誠地感謝黨的教育和培養，感謝所有關心過我、幫助過我、支持過我的領導、同事和父老鄉親，感謝我的家人，我特別要感謝那些可愛的孩子們。我將永遠銘記胡錦濤同志語重心長的囑托,為太陽底下最美好的事業奮鬥一輩子！
謝謝大家！
長大後我就成了你
楊 靜
各位領導、同志們、同學們：
我叫楊靜，是湖北宜昌當陽市的一名國小教師。十年前，我選擇了教師這個職業，同時也選擇了音樂教師這個崗位。我最喜歡唱的歌就是那首《長大後我就成了你》，每當唱起這首歌，我總是特別投入，特別動情。因為我30年的人生歷程，就是一個《長大後我就成了你》的真實故事。
我的童年時期是在井崗國小這個難忘的地方度過的。八十年代初期的井崗國小，設備簡陋，沒有專門的音樂教室，也沒有音樂教材，隻有一台破舊的腳踏風琴。每當上音樂課時，我們就把這台皮帶上打了補丁的風琴抬到教室裏，一群大大小小的孩子圍著鄭老師，聽他教唱《讓我們蕩起雙槳》、《聽媽媽講那過去的事情》那些經典的少兒歌曲。有一次，鄭老師向我招招手，讓我單獨唱一遍。我有些緊張，他卻已經彈起過門，對我點點頭，微笑著，期待著。頓時一股暖流彌漫了全身，仿佛有一種神奇的力量牽引著，我放開嗓門大聲地唱了起來。等我唱完，我聽到了小夥伴們熱烈的掌聲，也看到了鄭老師那雙異常興奮的眼睛。
從此，鄭老師把音樂的種子悄悄地種在了我的心底，把我帶入了奇妙的音樂世界。在他的輔導下，我進步非常快，而且對音樂越來越著迷。
有一天，他騎著腳踏車來到我家，建議媽媽給我買一台電子琴。媽媽不知道電子琴是什麽，有點不情願。鄭老師耐心解釋說：「楊靜這孩子有音樂天賦，樂感特別強。不僅歌唱得好，彈風琴還一學就會。孩子是塊學音樂的料，要好好培養！」媽媽還是不放心地問：「農村孩子學音樂有用嗎？」鄭老師有些激動了：「農村孩子怎麽了！隻要是塊料，我們這些做老師、做家長的就不能耽誤了她！」媽媽想了一會兒，說：「音樂和電子琴我們都不懂，但我就信你鄭老師。隻要你說行，我就是砸鍋賣鐵也支持！」
不久，媽媽真的托人給我買了一台電子琴，淡綠色的，好漂亮啊！我十分珍惜，像著了魔似的愛上了它。瘋狂地練了一段時間後，我的確進步不小，但過了不久，不知怎麽又停滯不前。這時，鄭老師又及時地出現了。他興奮地對我說：「暑假期間，育溪鎮上要舉辦一個電子琴培訓班，是城裏來的專業老師上課，你想不想去？」我連忙點了點頭，說：想去！可媽媽會同意嗎？我又有些擔心。鄭老師看出了我的心思，他胸有成竹地說：「隻要你願意學，其餘的事情我來辦，我去跟你媽媽做工作。」於是我坐上鄭老師的腳踏車回了家。這一次他隻是說：「鄉裏的孩子能到城裏享受同等的教育，進步自然就會更快。」媽媽也看到我學琴後像變了個人似的，所以十分支持，可是一想到育溪鎮離我家30裏路，每天接送很不方便，當時又有些猶豫。鄭老師似乎早就想好了解決辦法，他說：「到育溪鎮我家要近一半的路，就讓孩子到我家住，我來接送！」
就這樣，我帶著心愛的電子琴住進了鄭老師家。整整一個半月的時間，早上，他騎著腳踏車送我到鎮上學琴；晚上，再騎10多裏山路把我接回來。培訓班的同學都一直以為他就是我爸爸。一天下午，我正在上課，一場暴雨傾盆而下，直到放學時還下個不停。眼看空蕩蕩的教室裏隻剩下我一個人了，我非常著急，眼巴巴地等著鄭老師。天快黑了，可他還沒來，我急得快哭了。就在這時，一個熟悉的身影出現在教室門口，我高興極了，不顧一切撲了過去。眼前的情景讓我驚呆了：鄭老師全身濕透，一身泥水。原來，他剛出門就摔了一跤，車也摔壞了，他是推著車步行了10多裏泥濘的山路來的啊！鄭老師一邊給我穿上雨衣，把我抱上腳踏車，一邊說：「等急了吧？走，回家去！」那天，我坐在腳踏車後座上，看著鄭老師躬著身子吃力地推著車，不知怎麽，我的眼淚一下子涌了出來。就在那年，我這樣一個農村孩子，卻在一片驚嘆聲中以第一名的成績通過了培訓班的考試。此後的幾年暑假，鄭老師又給我報了舞蹈班和聲樂班，我依然住在他家。
後來，我也成了一名老師，一個閒談的機會，我向鄭老師問起了他當時的想法，他很平靜地說：「如果發現了一塊玉而不去雕琢它，我對不起自己的良心，因材施教，這是一個教師應盡的責任。」
不僅如此，鄭老師還鼓勵我們拿出勇氣，放飛夢想。有一天，我們幾個孩子在他的宿舍裏看到了一本《輔導員》雜志，封底是男孩子身穿海軍褲、女孩子身穿寬寬的荷葉邊裙子的圖片。鄭老師介紹說：「這是校服，雖然我們鄉下沒見過，但城裏的許多孩子都有。」我們羨慕地用手撫摸著美麗的圖片，覺得那是一個遙不可及的夢。沒想到鄭老師卻說：「喜歡嗎？隻要我們想辦法，也能穿上這樣漂亮的校服！」從此，我們開始了為實現夢想而奮鬥的歷程。鄭老師帶著我們開墾山上的荒地，種花生、點黃豆，師生一起勤工儉學。勞動非常辛苦，為手上的血泡我們沒少疼得流淚。豐收後，鄭老師高高興興地給我們量尺碼，寄出了匯款單，不久，在周圍農村國小還不知道校服是什麽的時候，我們井崗國小的孩子們卻已經穿上了從北京定做的新校服。穿上新校服，更增添了我們的自豪感和自信心。
我永遠記得全校學生第一次穿上新校服的那年「六一」，那天的慶祝儀式舉行得格外莊嚴，清晨的陽光下，鄭老師像往常一樣戴著紅領巾高呼：「準備著，為共產主義事業而奮鬥！」我們也站得筆直，用比平時更響亮的聲音回答：「時刻準備著！」儀式結束後，我才發現，我們都已流下了眼淚。這是什麽樣的眼淚呀，這是一群農村孩子戰勝困難，實現夢想之後喜悅的眼淚！
在我的記憶中，我們井崗國小的少先隊生活是豐富多彩的。我參加過鄭老師組織的夏令營，近的到過當陽玉泉寺、關陵廟，遠的遊覽過長江三峽、屈原故裏。我們還到軍營裏體驗過集體生活，做過村裏的小小投遞員、紅領巾廣播室的播音員。有一次登山比賽我記得特別清楚。那天早上5點鍾我們就起床，分成幾個小組爬山。一人到達不算數，全組登上才算勝。比賽開始了，我們大孩子拉著小孩子走，拉不動了就背，背不動了再拉，水壺都交給幾個男孩子，全組艱難地行進。突然，前面出現了一根紅布條，上面還寫著字：「請到樹下看一看！」一個男孩子在樹下的草叢中，居然找到了一個文具盒。我們高興極了，疲勞一掃而光。此後每隔一段路，我們都會發現紅布條，要麽是學慣用品，要麽是小玩具，有時也會是一句話：「累了吧？不要怕，堅持到底就是勝利！」最後，我們組第一個將紅旗插上了山頂。現在回想起來，鄭老師安排得這麽精巧，該花了多少心思呀！我們從這些寓教於樂的活動中，學到了許多書本上學不到的東西。
國小畢業後，我離開了井崗國小，也離開了鄭老師，但他教給我的這些知識，他的教師形象卻已經深深地紮根在我的腦海裏。國中畢業時，以我的成績完全可以讀重點高中，可我毫不猶豫地填報了當陽師範音樂專業－－因為我想做一個像鄭老師那樣的老師！
三年後，我畢業分配到河溶鎮前華國小，但在那兒我卻差點放棄了自己的夢想。這所學校建在墳場上，荒草比我的個頭還高，陰暗潮濕的宿舍裏時常有蜈蚣、蜘蛛、老鼠光顧。有一回，我曬在操場邊的棉被上竟然盤著一條一尺多長的毒蛇！當時我就嚇得尖叫起來。整整一個星期，我蜷在一張破藤椅上熬了一夜又一夜，到了周末，我逃命似地跑回家，說什麽再也不去那裏上班了。
父母無奈，隻好向鄭老師求助。見到鄭老師，我就像見到救星一樣，委屈的淚水頓時溢滿眼眶。等我哭夠了，鄭老師才對我說：「學校條件差算什麽？難道比我們當年的井崗國小還差？你就甘心為這麽點兒困難放棄你的教師夢嗎？想想教師的職責，想想那些可愛的孩子，你還有什麽不能克服的？」看到老師期望的目光，想到自己曾立下的誓言，我羞愧地低下了頭。那天我連夜趕回學校，又回到了那個艱苦而又蘊藏著自己夢想的地方。我又將全部的精力投入到孩子們身上。那年的「六一」，我給孩子們編排的節目在全鎮文藝匯演上獲得了一等獎，村裏的書記拉著我的手激動地說：「我們前華國小的孩子從來沒有這麽露過臉哪！」
有一次，我的學生李喬的爸爸因車禍昏迷住院，每次周末回家我都把他帶著，讓他見見爸爸，然後在我家吃住。同事們見我這樣做，都說：「真不愧是鄭老師的學生啊！」 四個星期後，通過醫院的救治，在孩子的聲聲呼喚下，他爸爸終於醒了過來。
後來，鄭老師又鼓勵我說，現在教國小，中專學歷肯定不夠，於是我又自修了專科和大學部。由於我工作努力，連續幾次被評為當陽市優秀教師、宜昌市師德先進個人。
在鄭老師的關註下，我一路走來，在那些可愛的孩子們身上揮灑著熱情，不斷收獲著歡樂與感動。
我又想起了那首歌：《 長大後我就成了你 》。我終於明白：「那個講台，舉起的是別人，奉獻的是自己」。我決心以鄭老師為楷模，用一個人民教師的執著、愛心和責任，用我的全部熱情去續寫那無悔的人生！
謝謝大家！
鄭老師是我最親的人
周志富
各位領導、各位老師、同學們：
我叫周志富，是湖北宜昌當陽市的一名國中學生。
我的童年與其他小朋友不一樣。
我的不幸是從7歲開始的，而我的幸運也是從7歲開始的。那一年，我媽媽嫌家裏窮，拋下我和爸爸走了，再也沒有回來。同齡的孩子們都上學去了，而我隻能跟著爸爸到地裏打豬草。有一次，我走到一片樹林前，隱隱約約聽見林子那邊有唱歌的聲音，聽別人說唱歌的地方就是學校。我面對那片樹林，痴痴地想啊，我要是能夠上學讀書該多好！
一天中午，我跟著爸爸正在打豬草。隻見一個人走了過來，那個人就是鄭老師。他向我們打招呼：「請問周志富的家在哪兒？」爸爸指著我說：「他就是我兒子周志富，你找他有事嗎？」鄭老師走近我，摸摸我的頭，掏出手帕擦掉我臉上的汗，心疼地說：「多好的孩子！為什麽不讓他去上學呢？」爸爸嘆了口氣說：「家裏窮，沒錢呀！」鄭老師疼愛地拉起我的手，認真地對爸爸說：「這孩子就交給我吧！讓他跟我去讀書！」就這樣，我坐上了鄭老師的腳踏車來到他家。一進門，鄭老師就對鄭媽媽說：「快，倒盆熱水來，我給這個孩子洗個澡！」這是我第一次讓一個的陌生人給我洗澡。好熱的水！好香的肥皂！好軟的毛巾！好大的一雙手！從此，我有了全新的童年生活。
我終於上學了，可有些同學老是欺負我。一次，我正在操場上玩，幾個同學圍攏來，笑我是沒娘的野孩子。有的朝我身上扔石子，有的上來推推搡搡。我氣極了，和他們打了起來。他們一擁而上，把我打倒在地。晚上回到家，鄭老師看到我臉上的傷痕，問明了事由，把我摟在懷裏，心疼地說：「你周志富不是野孩子！我就是你的親人，你就是我的孩子！」我心裏一熱，緊緊抱著鄭老師哭了起來。後來，鄭老師耐心地教育了那些同學，從那以後，他們不僅沒有再欺負我，還主動和我玩，使我真正感受到了新集體的溫暖。
有一次同學過生日邀請我去玩，那歡樂的情景讓我好羨慕好羨慕，我想，我怎麽沒生日啊？一個星期天的早晨，我迷迷糊糊地從夢中醒來，感到手裏沉甸甸的，睜眼一看：喲！是一把花花綠綠的糖果！我知道這糖一定是鄭老師給的。趕忙穿上衣服，開門出去問鄭老師。正在收拾房間的鄭老師一見我，就丟下手中的活兒，把我抱起來，深情地說：「志富，祝你生日快樂！」生日？我的生日！見餐桌上早已擺好了蛋糕，我高興得蹦起來！洗過臉，鄭老師抱著我坐下，鄭媽媽把一塊蛋糕遞到我手裏，笑眯眯地說：「志富，你又長大一歲了！」吃完了蛋糕，鄭老師和鄭媽媽把我帶到街上，為我買衣服、買鞋子。鄭老師把一套海軍藍的衣服穿在我身上，叫我轉著身子讓他看，說：「就拿這套，威風，長大了當個解放軍！」在回家的路上，我穿著新衣服，挺起胸，可神氣啦！很多人好奇地問：「鄭老師，這是你的兒子？」鄭老師和鄭媽媽你看看我，我看看你，一起笑了。鄭媽媽說：「對！是我們的小兒子！」他們像我的親生父母一樣，一人牽著我的一隻手，我感到好幸福！
時間過得真快，一晃就要過年了。鄭老師和鄭媽媽為我買了新衣服和節日禮物。臘月二十八那一天，鄭老師帶著我回自己家。我既想回家看爸爸，又捨不得離開鄭老師和鄭媽媽，心裏很矛盾。可鄭老師隻顧騎腳踏車，好像根本不知道我的心事。回到家，爸爸連忙迎出來，抱歉地說：「哎呀，鄭老師，真不好意思，我正準備去接志富的。」鄭老師笑著說：「你弄錯了，我和志富是來接你去一塊兒過年的！」一聽說是接爸爸去過年，我高興極了，一下子從車子上跳下來，跑到爸爸跟前說：「爸，快跟我們走吧！」爸爸不好意思地說：「鄭老師，志富給你添了那麽多痲煩，我還去你家過年，人家會怎麽說呀？」鄭老師想了想，就沒有再堅持，從兜裏掏出100元錢給他，叫爸爸好好過個年。臨走時，爸爸對我說：「志富，要記住，鄭老師比爸爸還親！鄭老師是咱家的大恩人！」爸爸說完就忍不住哭了，我第一次看見他哭，我的鼻子也酸酸的。大年三十，鄭老師的幾個孩子都回家來了。吃團年飯時，他們都爭著為我夾菜，搶著給我倒飲料。吃了飯，他們還一直陪我歡度除夕。第二天醒來，發現枕頭邊有兩個小紅包！我知道那是鄭老師和鄭媽媽給我這個小兒子的壓歲錢！
我讀國小4年級的時候，鄭老師退休了。我想鄭老師退休後也許不會再管我了。今後我可怎麽辦？可是沒想到，鄭老師和從前一樣，仍然讓我住在他的家裏，每天用腳踏車送我上學，給我錢讓我在學校吃午飯，放學時又去接我回家。
一天下午，下起了大雨，鄭老師來接我回家，隻有一把雨傘，他盡往我這邊傾斜。那天的雨實在太大，到家時，我倆的衣服被淋得透濕，都感冒了。鄭老師年紀大，感冒得更嚴重。第二天早上，他起不了床，隻好催鄭媽媽帶我去看醫生。打了針、吃了葯，我的病漸漸好轉。病好了，該上學了。鄭老師還要堅持送我上學，鄭媽媽說：「我來送吧！」這一次上學，就成了兩個人送我。鄭媽媽牽著手送我，而鄭老師是靠在門邊用目光送我。這讓我深深感受到了鄭老師那慈父般的溫暖。
12歲時，爸爸外出打工，至今沒有回來,爸爸媽媽都沒有了音訊。我要上國中了，鄭老師為我準備好被子、衣服和日常生活必需品，把我送到新學校。他又是為我交費用，又是幫我整理床鋪，然後找到班導說：「幫我管好這個孩子，有事盡管找我，我隨叫隨到！」
隔三岔五，鄭老師總要到學校來看我。問我吃得怎麽樣，睡得怎麽樣，和同學的關系好不好，學習跟不跟得上，每次還會為我留下零花錢。而我遇到了什麽困難，生活中有什麽煩惱，我都願意找鄭老師說說，在我心裏，早已把他當作了父親。
有一天放學回家，鄭老師和鄭媽媽都不在家。鄰居說，他們為籌建校外輔導站都到街上買書去了。我想，我也長大了，該自己照顧自己了，這兒應該留給更需要幫助的小朋友們。我匆匆收拾了行李，回到了我自己的家。剛剛收拾好床鋪，鄭老師和鄭媽媽就騎著腳踏車趕來了。鄭老師一進屋就生氣地問：「你怎麽不打一聲招呼就走了？還把行李都帶回來了，是嫌我們對你不好嗎？快跟我們回家！」我愣了很久，才開口說：「鄭老師，鄭媽媽，我已經長大了，我不想再給你們添痲煩，我應該學會獨立生活！」鄭老師和鄭媽媽見我執意不肯回去，最後隻好給了我100多塊錢，並再三叮囑我，晚上要關緊門窗，註意安全，遇到困難馬上去找他們。
第二天一大早，我被一陣急促的敲門聲驚醒了，開門一看，原來是鄭老師和鄭媽媽。他們關切地問我昨晚過得怎麽樣，睡得好不好，再次要求我跟他們回去。我安慰他們說：「你們都看見了，我真的沒事，我會照顧好自己的！你們放心吧！」
打那以後，鄭老師和鄭媽媽經常來看我，有時還一定要看我把飯做好了才放心地離開。我雖然生活在自己家裏，雖然家裏隻有我一個人，但我總覺得家裏還有兩雙眼睛在關註著我，有兩個人在陪伴著我，我生活得並不孤獨。
我有親生父母，卻像一個孤兒。是鄭老師給了我一個溫暖的家，我有了比父母還親的人!從初小到高小，從國小到國中，鄭老師不知為我傾註了多少心血！今年我已經15歲了，是鄭老師讓我讀書，教我做一個好學生；是鄭老師讓我嘗到愛的滋味！
有句話藏在我的心裏整整8年了，我在夢中喊過無數次，在心底喊過無數次。今天，我要當著這麽多人的面叫鄭老師一聲：
－－爸爸！
謝謝大家！
鄭老師是我人生的引路人
阮建平
各位領導、同志們、同學們：
我叫阮建平，是湖北宜昌當陽市的一個普通農民。
我是鄭琦老師的學生。在我國小到國中9年學生生活中，鄭老師隻教過我3年國小。然而在以後的日子裏，鄭老師始終關愛著我，指導和幫助著我。可以說，鄭老師就是我人生的引路人。
1996年，我因1分之差中考落榜，當時腦子裏一片空白：今後去做什麽好呢？去復讀，精神壓力大，沒有把握；外出打工，一無門路，二無技術。我感到無路可走，十分苦悶，整天把自己關在屋裏睡大覺。
我落榜的事不知怎麽傳到鄭老師那裏。一天下午，鄭老師來到我家，望著他慈父般的眼神，我鼻子一酸，眼淚流了下來。
鄭老師給我擦掉眼淚，動情地說：「別這樣，誰說中考落榜了就沒有希望？人，隻要有志向，就可以走出一條路來！」
鄭老師苦口婆心地開導，使我從苦悶中抬起頭來。臨別時，他指著我屋後那片山坡說：「靠山吃山，靠水吃水。你屋後這麽好一片山地，怎麽不開發出來種果樹呢？」
說到我屋後那40多畝山地，荊棘叢生，茅草遍地，黑森森的一片，雞和狗都從不往裏鑽，開發它，還不把人累個半死？鄭老師見我有畏難情緒，又說：「愚公移山的故事你聽過吧？你一個小青年，年輕體壯的，怕什麽？把這片山地承包下來，一年開發一點，兩三年，你屋後就變成花果山了。」
送別了鄭老師，我連夜把砍刀磨得鋒快。第二天一大早，我就上了山。沒想到鄭老師也趕來了，他說：「今天星期六，沒事，我來陪你。」
砍了幾分地，手上就打滿了血泡。第二天，渾身疼得像散了架，我真不想幹了。沒想到，這一天清早，鄭老師又騎著腳踏車趕來了。看著已經50多歲的鄭老師，我什麽話都不好說。
兩畝五分山地終於開發出來了。可栽什麽果樹呢？
正在我犯難的時候，鄭老師告訴我，鳳凰山果樹綜合開發基地栽培的金水柑是有名的優良品種，他約我去看看。我用機車馱上鄭老師，正要出門，鄭老師說：「不忙，把水帶上。」我說：「到路上去買，一瓶礦泉水才兩塊錢。」鄭老師說:「把錢省著，兩塊錢可以多買好幾棵樹苗。」我又是感動又是慚愧，鄭老師是讓我把每分錢都用在刀刃上啊！
經過實地考察，栽金水柑的事定下來了。可是怎樣栽培，我心裏一點底也沒有。就在這時，鄭老師給我送來了《農村百事通》、《果農之友》幾本雜志，說是特地為我訂的，我給他錢，他硬是不要，說等到以後吃我的果子。打那以後，我就請鄭老師代訂有關雜志。有一次，他冒著大雨，推著腳踏車，把雜志送到我家。我一看，除了用塑膠袋緊緊包裹的雜志沒打濕外，他衣裳濕透，渾身是泥。我雙手接過雜志，心裏熱乎乎的，激動得說不出話來。
我照著書上的知識去實踐。有些技術，比如果樹的剪枝、拉條，書上寫了，但面對滿樹枝條，我卻不知從何下手。又是鄭老師到市裏給我請來一個農藝師作示範，手把手地教。
2000年金秋，我栽培的金水柑掛果了，當年就收了500多公斤，心裏非常高興。這些果實，都浸透了鄭老師的心血啊！於是，我摘了些金水柑給鄭老師送去。鄭老師拿起一個果子，左看看右瞧瞧，掰開來嘗了兩瓣，笑眯眯地說：「行啊你！可你還不能停步，要擴大規模，要把附近的農戶都帶動起來。」
真沒想到他考慮得這麽深遠， 他是要我更上一層樓啊！
那天，他留我吃飯，與我進行了一次長談。他要我用實際行動向黨組織靠攏，爭取早日加入中國共產黨。他說：「我為入黨已追求了16年！咱師生倆就一起努力吧！」
從鄭老師家裏回來，我想了很多很多。他自己不是黨員，卻動員他的學生和他一道向黨組織靠攏，這，使我非常感動。是啊！作為一個新時期的農村青年，就應該充滿理想，大有作為。
後來，鄭老師特地給我送來《黨章》和幾本相關讀物，讓我學習，還和我交流學習體會，使我進一步提高了對黨的認識，堅定了入黨的信念。不久，我鄭重地遞交了入黨申請書。
打那以後，我積極努力，按照黨員的標準嚴格要求自己。我沒有辜負鄭老師的期望，經過幾年的努力，我把屋後40多畝荒山，全部開發成果園，栽上了金水柑、關公李、胡柚、壽桃，還建了6畝多苗圃，培育桃、李、杏、梨優良果苗10萬多株。昔日的荒山坡，真的成了花果山。我每年收入都在5萬元以上，我家已經建起一幢200多平方米的樓房，全家生活富足美滿。
我富了，但我不能滿足一家富，應該帶動更多的農民致富。在我的帶動下，全村農民已開發出1000多畝果園。我家果園還成了鎮技術站的教學示範基地。我為果農傳授技術、提供信息、聯系銷售，一分錢的報酬都不要，我幫扶的農民，不少已經富起來了，僅果樹收入一項，平均每戶就增加1萬元以上！
2003年7月1日，面對莊嚴的黨旗，我含著眼淚，舉起了右手，成為了一名光榮的共產黨員。那一年，我還不滿22歲！
在我的家鄉，男青年結婚難的問題比較突出。就說我自己，曾先後談過幾個女朋友，後來都沒有成功。2004年春天，鄭老師知道了這個情況，又找上門來，為我介紹了一個 叫朱靈芝的姑娘。靈芝是鄭老師那個村的，我倆的情況他知根知底，由他親自當紅娘，我倆的事一說即合。
舉行婚禮的頭一天，鄭老師上門幫助張羅，大紅「喜」字往哪裏貼，鮮花該怎樣擺，點點滴滴，他都安排得十分周到。第二天，新娘接進門，在酒席上，我同新娘子恭恭敬敬地給鄭老師敬酒，不知怎地，我的眼眶濕潤了，我想到了很多很多。
鄭老師與我非親非故，我落榜回村，今後的路怎麽走，他完全可以不管，然而，正是在這個關頭，他不僅給我指明方向，還親手把我扶上馬，一路相伴；當我在種植業上有了可喜的開端，是他及時地從思想上開導我，啓迪我，給我提出了新的奮鬥目標，使我成長為一名年輕的共產黨員；在我的婚姻大事上，又是他親自當紅娘，使我擁有了一個幸福美滿的家庭！
我明白，鄭老師所做的一切，不僅是對學生的今天負責，更是對學生的未來負責。鄭老師是要讓我成為有用之材，是要我帶動更多的農村青年成為有用之材。是的，建設社會主義新農村，實現農業現代化，有文化、有知識的青年是大有作為的。
我還年輕，人生的路還很長。我要像鄭老師那樣，做一個充滿愛心、自強不息的人，把我們的家園建設得更加和諧、更加美好！
謝謝大家！
一生為了孩子
夏 雨
各位領導、同志們、同學們：
我叫夏雨，是湖北宜昌的一名記者。因為職業的關系，我有機會走近鄭琦老師，走近一顆純潔而又高尚的心靈。
今年65歲的鄭老師，有47個年頭是在和孩子們打交道。因為孩子，他選擇了偏僻的鄉村國小；因為孩子，他受過莫大的委屈；因為孩子，他兩次受到黨和國家領導人的接見；同樣是因為孩子，他退休後在自己家裏辦起了青少年活動中心。究竟是什麽力量支撐著他一路走來義無反顧？究竟是什麽力量促使他年過花甲仍不肯停步？
帶著這些問題，在明媚的春天，我來到了鄭老師家的那個小院。
這是個普通的農家小院，三間瓦房，裏面放著簡單的家具，幹凈整潔。這又是個與眾不同的小院：「桐樹埡青少年活動中心」等7塊匾牌掛在門前，院內樹木鬱鬱蔥蔥，花草爭奇鬥艷，蹺蹺板上、鞦韆架下、桌球檯前、風琴旁，總有孩子們躍動的身影。後面是圖書室，近5000冊圖書和滿架的報刊雜志擺放在房子的四周，桌上幾本藍色的活頁夾引起了我的好奇，開啟一本，原來是100多篇稚嫩的讀書心得，有的紙張已經發黃。我隨手翻開壩陵國小五班周雨寫的《讀〈科學幻想〉有感》、壩陵國小五班盧倫寫的《讀〈外國童話故事世界〉有感》，有滋有味地朗讀了起來，鄭老師笑著說：這都是孩子們交來的，在我這兒借書就一個要求，還書的時候交篇讀書心得。我又翻看了一本借書登記簿，隻見井崗國小魏玉文《中國童話》、桐樹埡村於雙《少年人生》等借書登記記載得清清楚楚，我仔細地數了數，僅這本借書登記簿就記有129人，借書157本！
我沒想到，在鄭老師這個小小的圖書室裏借書的孩子竟有這麽多；我更沒想到的是鄭老師這種獨特的借書方法：借書不收費，還書交心得。我體會到了鄭老師引導孩子學會讀書的良苦用心。
在抽屜裏，我找到了鄭老師辦青少年活動中心的一些零散資料，有的記在備課本上，有的記在作業本上，有的就是用白紙裝訂而成的。資料中記載著鄭老師的一些活動：組織孩子們開展書法、音樂舞蹈、手工、文明禮儀等興趣小組，帶領孩子們訪問抗暴英雄餘成，請退休老幹部對同學們進行革命理想教育，請交警上道路交通法規課，組織學生參觀當陽電視塔、當陽火車站，遊臨沮公園……鄭老師關愛未成年人、教育孩子們的一幕幕，就像電影畫面一樣在我的眼前回放。
在鄭老師家的左廂房裏，我看到了一個正在埋頭寫字的孩子。他叫魏明，今年15歲。他不是鄭老師的孫子，而是這個家裏的特殊成員。他媽媽告訴我，兒子讀了4年書，連基本數位都數不過來，筆也拿不好，隻好讓他輟學。大家都對魏明失去了信心，鄭老師卻把這個智力發育比較遲緩的孩子接到了自己家裏。
魏明跟鄭老師隻住了一年，就完全變了個樣！他不僅可以從1數到1000，能做20以內的加減法，還認識了1000多個漢字，能讀帶拼音的兒童讀物。魏明學會了掃地、做飯、洗衣、種菜，大人不在家的時候，還能招待客人。我不知道，鄭老師在魏明身上花費了多少心血，但我知道，光學寫2，就用掉了一個練習本，光學掃地，就弄壞了20多把掃帚。
那天，在魏明自己收拾得整整齊齊的房間裏，他一改平時的遲鈍和怯懦，給我朗讀了他最喜歡的故事《醜小鴨》。我問他，為什麽喜歡？他回答：「因為鄭老師說，我也能夠變成白天鵝！」我心裏一震，變成白天鵝？希望的力量是多麽神奇啊！
翻開魏明寫的比許多正常孩子還要工整的一摞作業本，我想，面對這樣一個孩子，有的人也許可以伸出援助之手，給他一些幫助，但又有多少人能像鄭老師這樣，讓他一年四季住在自己家中，滴水穿石般地呵護他、教育他、改變他呢？如果說，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖；那麽，鄭老師對魏明的愛，又是怎樣一種愛的境界呢？
從鄉親們那裏，我聽到了太多鄭老師的故事。2000年，鄭老師家的青少年活動中心剛剛建成，雨禾是最早在這裏獲得快樂的一個孩子。2002年的一天，細心的鄭老師發現最近沒聽到雨禾的笑聲了，不會出什麽事兒吧？他蹬起腳踏車找到了雨禾家。小雨禾過的是什麽樣的日子呀？父母離婚後外出打工，誰都不管孩子。家散了，田荒了，14歲的雨禾吃喝都成問題，今天這裏蹭一頓飯，明天那裏混一夜，涉世不深的他受人唆使偷電線，進了派出所。之後，誰家都不願再收留這個孩子了，雨禾成了一個流浪兒。
看到眼前的雨禾，鄭老師心裏一酸：「孩子，走，到我家去！」蓬頭垢面的雨禾吃飽了，抬頭發現鄭老師正慈祥地看著他。受夠了白眼和冷漠的小雨禾，突然被一種巨大的溫暖所包圍，回想起漂泊流浪的日子，看著眼前的鄭老師，他再也抑製不住自己的感情，「哇」地一聲哭了出來。鄭老師不僅將雨禾接到家中，還鼓勵他自食其力。後來，雨禾找到一份工作，鄭老師還經常去看望他，鼓勵他走正道，硬是把他從犯罪邊緣拉了回來。