霞浦中心國小二○○二學年度學校工作目標評估自查報告

二○○二學年度學校工作目標評估自查報告
霞浦中心國小   2003.10
一學年來，我校以鄧小平理論和江澤民同志「三個代表」重要思想為指導，在區教育局和鎮黨委政府的領導下，全校同志團結協作、努力工作，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，全面開展課改探索活動,全面提高教育質量，不斷提升辦學品位，取得一定成效。現根據《北侖區2002學年國小辦學成果督導評估體系》逐條自查如下：
一、    規範辦學行為。
學校全面貫徹執行黨的教育方針，嚴格遵守教育法律法規，落實依法治校，規範辦學行為。
1、嚴肅執行課程計畫，並嚴格按上級規定的教學計畫開課，做到不增、不減、不擠。校內臨時調課需經教導處同意。
2、按上級規定，嚴格控制學生在校活動時間；嚴格實行清校制度；節假日無上課或補課；各課作業量適當，並經常檢查。
3、沒有任何形式的快慢班。
4、按規定征訂學生各種資料。
5、義務教育基礎檔案規範，各類統計數據按規定及時上報，無作假現象。
6、不以考分作為評價教師、學生優劣的唯一標準。
7、嚴格按規定收費，嚴格執行《教育收費公示制》。沒有擅立收費項目範圍和提高收費標準的現象。
二、    師德師風建設。
師德師風直接涉及到學校的方針貫徹、辦學品位、教育質量和學生的全面素質，因此，學校一直把師德師風建設列入學校的重點工作，一年來，學校重點抓「德治」和「法治」。德治主要通過學習教育，加強教師的內在思想規範；法治主要通過制度條例，加強教師外在的言行規範，自律與他律相結合。2002年12月制訂了《學校管理制度》， 提出「外樹形象，內強素質，個體規範，集體創建」的要求。  8、學校認真組織教師學習鄧小平理論、江澤民對素質教育問題的有關論述、黨和國家的教育方針、 《公民道德建設實施綱要》、政策、法律法規、教師學習材料——中外教育教學思想學習專輯。 強化《中國小教師職業道德》、「十要十不要」及《教師日常行為規範》，學習十六大檔案，並進行十六大知識測試，一學年每位教師寫學習心得、認識、反思、打算等文章三篇，教師在區委宣傳部組織的「道德在我身邊」徵文和區計畫生育法律知識競賽中獲獎，四位教師獲張士柏獎育金，三位教師被評為區級優秀班主任。邀請賀小康康同志為師生作「爭做合格公民」的講座，平時虛心聽取家長、學生的意見，防微杜漸，做到有則改之，無則加勉。全校開展「我心目中校長」徵文征言活動，徵文14篇，其中3篇區級獲獎，征言57條。
9、全體教職工為人師表，無私奉獻，愛崗敬業，教師關心單親學生的事跡受到社會、 家長的好評。從 02年4月五班張玲芳成為孤兒，教師在生活上、學習上十分關心，學校解決中午用餐,直到03年7月畢業。老師們與弱勢群體中的32位學生結對， 做到有計畫、有目標、有內容、有措施，每學年有效果記錄，教導處驗收評估。 02年11月教師捐人民幣800元給貧困地區。今年8月因新教學啟用、開辦學校食堂、二小的拆並和大胡外來民工子弟開學等情況，時間緊、任務重，全體同志以學校工作為重，為學生著想，帶病堅持工作，結婚都只請幾天假，有的沒有請一天假，做產教師都做到提前上班。為活躍教職工的文化生活，組織教師和退休教師參觀北侖港、九峰山風景、舉行「歌頌祖國、歌頌十六大」教工歌詠比賽等活動。
10、老師們熱愛關心學生，尊重學生， 尊重家長，按規定要求教師嚴禁體罰或變相體罰學生，不歧視後進生，對後進生實行「傾斜政策」，即學法指導優先一點，鍛鍊機會多一點， 表揚獎勵放寬一點，「感情投資」再多一點。 教師能注重把握自己的情緒，儘量不做出格的事，不講出格的話，教師無有償家教、參賭等違規違法現象。
三、德育工作。
11、德育工作堅持以「愛同學——愛班級——愛學校——愛家鄉——愛祖國」為主線，堅持針對性和實效性原則，根據學生的年齡和身心發展特點和能力，採用各種形式、多種載體、齊抓共管、形成合力，初步形成全方位、立體化的育人格局。
①積極創建以「十無」為重要內容的行為規範養成教育。學習「十無」標準，印發「十無」資料，宣傳「十無」活動，少先隊還設立先鋒隊崗進行定點、流動檢查，積極開展三項競賽活動，除一天兩次固定檢查外，增加突擊檢查，定期評比，設立循環紅旗評比制度，強化學生行為習慣的強化訓練，學生已初步養成了文明、衛生、勤學、節約等良好習慣。   ②學校認真組織學生參加校內外的公益活動，學校還專門設立了勞技室，培養學生勞動意識，提高了學生勞動技能，結合秋遊遠足活動，開展「廚師小能手」的評比，組織學生自製風箏、車模、船模等，既培養學生勞動習慣又激發了學生的興趣。
③開展「明禮一代人」系列活動，每位教師雖然崗位不同、分工有異，但都有共同「育人」的任務。學校形成「個個能做德育工作，個個善做德育工作，人人爭做德育工作」的氛圍，德育工作堅持做到一月一個專題，並深入開展系統性的思想教育活動，強化以學科為主渠道的德育滲透教育，每位教師根據學科特點認真挖掘蘊藏的德育因素，努力尋找德育的突破點 ，做到有機滲透，把德育教育目標作為課堂教學目標之一，使德育教育貫穿於學校教學活動中。03年1月8日北侖電視台報導了霞浦國小藝術周活動情況。03年1月7日東南商報、寧波晚報等報刊報導了霞浦國小學生參加社會綜合實踐「義賣超市」的活動情況。少先隊大隊部獲區「雛鷹紅旗大隊」、三中隊和六中隊獲區「雛鷹紅旗中隊」。六名學生獲區「雛鷹獎章隊員」、21名學生獲張士柏獎學金、14名學生被評為區級三好生。
④加強學生的心理健康教育，關心後進生和特殊家庭子女，經常開展談心教育、交流思想，及時了解掌握學生思想動態，幫助他們克服自卑感，增強生活與學習的信心，學校設立了「心理諮詢」信箱和心理諮詢室，許多班級還開展「挫折」活動，使學生身心得到健康和諧的發展。 解決代管費及生活上的一部分費用，一年來共為28人次學生免收雜費、代管費等。假日活動免費為貧困生輔導，贈送學習資料，體現了「三全、三讓」要求。
⑤積極辦好一年級家長學校，開好畢業班家長會，經常邀請家長來校了解教育教學情況，共同商討教育方法，邀請老同志為學生作《爭做合格小公民》講座，還經常與居民會、村民會等領導共同研究如何淨化社會環境，形成全方位育人格局。另外，我們落實部分單親學生與社會上的「代理媽媽」結對子，儘量爭取讓更多的人來關心他們。 
⑥搞好校園文化建設，創建良好的育人環境。種植花木，綠化校園，狠抓「淨化、綠化、美化」，儘量做到讓每面牆都能開口說話， 對學生起到潛移默化的教育作用，被區教育局授予「校園文化建設達標」學校，除紀念日等各項大型活動外，定期組織學生觀看愛國、科技等影視片，使學校的每個角落成為教育的基地，開展《創建良好班集體》目標評估活動，激發學生小主人意識，學生積極性高漲，人人參與，班級事情件件有人做、有人管，人人有事做，班班爭創自己的特色，形成良好的班風，促進校風的形成。 
⑦為增強學生的法律意識，加強教育，落實措施，不斷增強法律意識，提高學生自我保護能力，充分發揮法制副校長的作用，本學年多次進行講座、觀看圖片展覽等，印發告家長書，制定學校安全措施17條， 早上、中午和下午都有值日教師在校門口管理學生，全體同志牢固樹立「安全健康第一」的思想，在預防非典期間全校師生團結一心、群治群防、落實措施，本學年無重大安全責任事故。
⑧德育工作是一項系統工程，僅僅依靠學校教育是遠遠不夠的，還需要依靠親職教育、社區教育及社會各部門的大力配合和支持，從而形成德育教育的合力。我校於02年10月重新確定了十個校外德育基地，聘請十位來自各單位的優秀代表為校外輔導員，定期組織學生參觀德育基地， 文廣中心組織學生開展「讀書萬里行」讀書讀報徵文活動，居委會組織學生慰問敬老院，城建中隊組織學生開展上街宣傳衛生、打掃衛生、培育花木，小記者活躍在各村、各單位，經常報導鎮內的各項工作，經常召開各村書記、村長和家長座談會，請各村領導和家長共同參與學校管理與教育改革工作，為提高德育實效創造了良好的社會環境和家庭環境。這樣，學生開闊了視野，學到了許多校內課堂上學不到的知識，培養學生創新意識和實踐能力，促進了學生綜合素質的提高。