2013年上半年幼教教研活動工作計畫
一、指導思想：
以黨的「三個代表」重要思想為指針，以學習實踐《幼稚園教育指導綱要》為重點，進一步更新教師的價值觀、教育觀。引導教師牢固樹立「為幼兒終身發展服務」的教育理念。正確處理師幼關系、保教關系等。開展有實效的教研活動，不斷提高幼稚園的保教質量，推進我市幼教事業的持續發展。
二、工作重點：
1、繼續關註民辦幼稚園的教育教學工作：
加強片區調研，以安陽學區為起點，繼續深入一線進行教學專題調研，關註民辦幼稚園的教學現狀，採用整體調研與專題調研相結合、指導服務與送教示範相結合的方式，突出對民辦幼稚園的調查研究，積極引導民辦幼稚園的教育教學工作。
2、以課題為載體加強學科中心組教師的培養：
以課題為載體，以學科中心組所在的18所幼稚園為實驗體，成立實驗園之間的協作互助組，通過同課異構、活動展示、案例研討、技巧交流、課題研究、教學評價、教學反思等途徑，加強骨幹教師的專業化培養，並針對農村、民辦幼稚園進行展示活動。
3、嘗試網路教研：
藉助新浪部落格網路平台，針對教師教研中存在問題、依託網路平台嘗試網路教研，探討網路教研方式、總結網路教研經驗。
4、協助溫州市教研室搞好各項教研工作：
開展學術交流進一步提高我市幼教質量。協助溫州市教研室做好與上海幼教、台州、麗水幼教開展的手拉手結對活動及送教下鄉、「新生代」課堂教學風採展示及幼兒教師教學培訓活動，並舉行瑞安市幼稚園教師優質課評比，推薦參加溫州市優質課評比及論文評比工作，為骨幹教師搭建展示的平台，進一步提高幼稚園教師隊伍的貭素。
三、本學期工作行事歷：
周次 日期 活動內容 參加對象 預備 2.11~2.17 預備周 1 2.18~2.24 溫州市教研員工作會議 教研員 幼教學科中心組組長會議 學科中心組組長 課題組會議 課題組成員 2 2.25~3.2 瑞安市學區幼教幹部及幼稚園園長會議
我班現有幼兒34 人，都是從小一班直接升入中一班的，無新插班生，年齡在4-4.5歲之間。通過上學期末的家訪及平時的觀察，我們對全班幼兒在身體、認知、社會三方面發展有了一定的了解。身體發展：幼兒基本上養成良好的生活衛生習慣，但有1/3幼兒進餐較慢，並有挑吃的壞習慣。身體發展：大多數幼兒發展水準中等，少數幼兒發展較差。社會性方面：禮貌行為有很大的進步，有少數幼兒不能友好相處。為了使幼兒在原有基礎上都有不同程度的提高，我們「註重個體差異、因材施教」的教育方法，理論實際相結合，運用到教育活動中。在接觸過程中我們也發現一些幼兒的自控能力比較差，在學習習慣方面需要加強要求。還有一些幼兒的年齡比較小，各方面的表現比較差。因此結合本班情況，以「規程」和「綱要」精神為指導，結合本班幼兒的發展情況，以保教結合為根本，創設良好的環境，做好家長的工作，爭取使我班形成班風活潑有序、幼兒個性和諧的發展、家長工作顯有成效的良好集體。
二、發展目標
身體發展
大肌肉動作：會變向、變速走和跑，會單腳向前跳。雙腳左右跳。能協調地攀登、鑽爬、平衡。喜歡參加體育活動。用多種方法玩圈、球、棍。
小肌肉動作：學會正確握筆。能用紙、泥，拆捏出簡單的物品。會收集和使用輔助材料。能較自如地使用剪刀。
自我保護：懂得躲避危險物。養成飯前便後洗手。
生活能力：學會折疊整理自己的被褥衣物。學習正確的進餐衛生常規。
認知發展
智力能力：能發現周圍環境變化，愛提問題，喜歡參加學習活動，對身邊的事物較感興趣。能用較流暢的語言與同伴溝通。
數概念：會按大小、長短、粗細、寬窄、多少等特徵排序。會點數10、理解序數。會從不同方向進行10以內數的排序。辨認5-7種圖形。
自然概念：學會觀察周圍動植物及四季特徵。喜歡參與種植、飼養等活動。
語言發展：能聽懂故事的主要情節，學習復述故事。能積極地參與到集體的討論中去，並能口齒清楚地說出自己的意見。
社會性發展
品德行為：能恰當地運用「對不起」、「沒關系」、「謝謝」、「再見」等禮貌用語。不打人、不罵人，懂得不是自己的東西不要。
交往：能主動地與同伴交談，懂得不妨礙別人活動，不影響別人休息。
個性：能完成成人交給的任務。敢大膽地當眾表演。
三、具體工作
1、常規工作
能根據老師要求做好集合、進區、收拾等要求，遵守各科課堂常規，養成良好的活動常規。
2、教育教學要求：
本學期以主題教學為主，在常規教學中進行健康教學的課題研究。
、能集中註意力，耐心的傾聽別人談話，不打斷別人的談話。
、能表達自己的見解，喜歡欣賞不同形式的文學作品，積極主動參加文學語 言活動，感受作品的情感基調。
、發展幼兒的觀察力，學習綜合運用多種感官感知事物特徵。、引導幼兒認識1-10以內的數位，理解數位的含義，會用數位表示物體的數量。
、 幫助幼兒認識、了解初步的衛生常識。 、能較輕松的雙腳交替跳著走。
、引導幼兒進一步了解周圍同伴，富有同情心，願意幫助他人。、引導幼兒認識周圍的社會機構，激發幼兒熱愛家鄉的情感。
、能按音樂節奏做舞蹈動作，且隨音樂的改變而改變動作的力度、速度。
、引導幼兒初步學習布置畫面，體驗繪畫及自己動手布置畫面的樂 趣。3、具體措施
、創設自然角，提供幼兒觀察的實物，激發幼兒觀察的興趣。
、與幼兒一起更換牆飾，讓幼兒主動參與牆面的布置。
、組織幼兒參加一些力所能及的勞動。
、要求幼兒遵守遊戲規則，懂得同伴之間要團結友愛。
、組織幼兒秋遊及遠足活動，陶冶幼兒審美情趣。
、組織幼兒外出參觀，豐富幼兒生活經驗。
1、召開家長會議，聆聽家長所需，處理好家長的意見和建議，維護好幼稚園利益。
2、認真組織秋遊、家長開放日和慶「元旦」活動。
3、定期家訪、寫聯系冊，隨時個別談話、電訪或寫紙條，及時處理好突發事件。
4、更換家園聯系攔內容，為家長提供科學的育兒方法和知識以及新的教育理念。
以黨的「三個代表」重要思想為指針，以學習實踐《幼稚園教育指導綱要》為重點，進一步更新教師的價值觀、教育觀。引導教師牢固樹立「為幼兒終身發展服務」的教育理念。正確處理師幼關系、保教關系等。開展有實效的教研活動，不斷提高幼稚園的保教質量，推進我市幼教事業的持續發展。
二、工作重點：
1、繼續關註民辦幼稚園的教育教學工作：
加強片區調研，以安陽學區為起點，繼續深入一線進行教學專題調研，關註民辦幼稚園的教學現狀，採用整體調研與專題調研相結合、指導服務與送教示範相結合的方式，突出對民辦幼稚園的調查研究，積極引導民辦幼稚園的教育教學工作。
2、以課題為載體加強學科中心組教師的培養：
以課題為載體，以學科中心組所在的18所幼稚園為實驗體，成立實驗園之間的協作互助組，通過同課異構、活動展示、案例研討、技巧交流、課題研究、教學評價、教學反思等途徑，加強骨幹教師的專業化培養，並針對農村、民辦幼稚園進行展示活動。
3、嘗試網路教研：
藉助新浪部落格網路平台，針對教師教研中存在問題、依託網路平台嘗試網路教研，探討網路教研方式、總結網路教研經驗。
4、協助溫州市教研室搞好各項教研工作：
開展學術交流進一步提高我市幼教質量。協助溫州市教研室做好與上海幼教、台州、麗水幼教開展的手拉手結對活動及送教下鄉、「新生代」課堂教學風採展示及幼兒教師教學培訓活動，並舉行瑞安市幼稚園教師優質課評比，推薦參加溫州市優質課評比及論文評比工作，為骨幹教師搭建展示的平台，進一步提高幼稚園教師隊伍的貭素。
三、本學期工作行事歷：
周次 日期 活動內容 參加對象 預備 2.11~2.17 預備周 1 2.18~2.24 溫州市教研員工作會議 教研員 幼教學科中心組組長會議 學科中心組組長 課題組會議 課題組成員 2 2.25~3.2 瑞安市學區幼教幹部及幼稚園園長會議
園長、學區幹部
3 3.3~3.9幼教學科中心組活動
學科中心組成員 4 3.10~3.16 安陽學區民辦幼稚園調研 安陽學區民辦幼稚園 5 3.17~3.23 課題組活動 實驗園6
3.24~3.30
溫州市「新生代」課堂教學風採展示活動
骨幹教師
7 3.31~4.6溫州市園本教研示範園的專題研討、論壇活動
示範園教師清明節
8
4.7~4.13
瑞安市幼稚園教師優質課評比
骨幹教師
9 4.14~4.20 溫州市教學論文評比 幼稚園教師10
4.21~4.27
課題組活動
實驗園
11
4.28~5.5
「五一」國際勞動節
12
5.6~5.11
學科中心組同課異構活動
中心組教師 13 5.12~5.18 溫州市與台州、麗水幼教開展手拉手結對活動 骨幹教師 14 5.19~5.25 溫州市實驗基地、實驗園成果展示活動 骨幹教師 15 5.26~6.1 溫州市幼稚園教師優質課評比 骨幹教師 中國小幼教師論文評比 幼稚園教師 16 6.2~6.8溫州市與上海幼教開展手拉手結對活動
骨幹教師
端午節
17 6.9~6.15溫州市送教下鄉活動
骨幹教師 18 6.16~6.22 溫州市幼兒教師教學培訓活動 骨幹教師 19 6.23~6.29 20 6.30~7.6 學期結束工作；7月3日暑假開始 一、情況分析我班現有幼兒34 人，都是從小一班直接升入中一班的，無新插班生，年齡在4-4.5歲之間。通過上學期末的家訪及平時的觀察，我們對全班幼兒在身體、認知、社會三方面發展有了一定的了解。身體發展：幼兒基本上養成良好的生活衛生習慣，但有1/3幼兒進餐較慢，並有挑吃的壞習慣。身體發展：大多數幼兒發展水準中等，少數幼兒發展較差。社會性方面：禮貌行為有很大的進步，有少數幼兒不能友好相處。為了使幼兒在原有基礎上都有不同程度的提高，我們「註重個體差異、因材施教」的教育方法，理論實際相結合，運用到教育活動中。在接觸過程中我們也發現一些幼兒的自控能力比較差，在學習習慣方面需要加強要求。還有一些幼兒的年齡比較小，各方面的表現比較差。因此結合本班情況，以「規程」和「綱要」精神為指導，結合本班幼兒的發展情況，以保教結合為根本，創設良好的環境，做好家長的工作，爭取使我班形成班風活潑有序、幼兒個性和諧的發展、家長工作顯有成效的良好集體。
二、發展目標
身體發展
大肌肉動作：會變向、變速走和跑，會單腳向前跳。雙腳左右跳。能協調地攀登、鑽爬、平衡。喜歡參加體育活動。用多種方法玩圈、球、棍。
小肌肉動作：學會正確握筆。能用紙、泥，拆捏出簡單的物品。會收集和使用輔助材料。能較自如地使用剪刀。
自我保護：懂得躲避危險物。養成飯前便後洗手。
生活能力：學會折疊整理自己的被褥衣物。學習正確的進餐衛生常規。
認知發展
智力能力：能發現周圍環境變化，愛提問題，喜歡參加學習活動，對身邊的事物較感興趣。能用較流暢的語言與同伴溝通。
數概念：會按大小、長短、粗細、寬窄、多少等特徵排序。會點數10、理解序數。會從不同方向進行10以內數的排序。辨認5-7種圖形。
自然概念：學會觀察周圍動植物及四季特徵。喜歡參與種植、飼養等活動。
語言發展：能聽懂故事的主要情節，學習復述故事。能積極地參與到集體的討論中去，並能口齒清楚地說出自己的意見。
社會性發展
品德行為：能恰當地運用「對不起」、「沒關系」、「謝謝」、「再見」等禮貌用語。不打人、不罵人，懂得不是自己的東西不要。
交往：能主動地與同伴交談，懂得不妨礙別人活動，不影響別人休息。
個性：能完成成人交給的任務。敢大膽地當眾表演。
三、具體工作
1、常規工作
能根據老師要求做好集合、進區、收拾等要求，遵守各科課堂常規，養成良好的活動常規。
2、教育教學要求：
本學期以主題教學為主，在常規教學中進行健康教學的課題研究。
、能集中註意力，耐心的傾聽別人談話，不打斷別人的談話。
、能表達自己的見解，喜歡欣賞不同形式的文學作品，積極主動參加文學語 言活動，感受作品的情感基調。
、發展幼兒的觀察力，學習綜合運用多種感官感知事物特徵。、引導幼兒認識1-10以內的數位，理解數位的含義，會用數位表示物體的數量。
、 幫助幼兒認識、了解初步的衛生常識。 、能較輕松的雙腳交替跳著走。
、引導幼兒進一步了解周圍同伴，富有同情心，願意幫助他人。、引導幼兒認識周圍的社會機構，激發幼兒熱愛家鄉的情感。
、能按音樂節奏做舞蹈動作，且隨音樂的改變而改變動作的力度、速度。
、引導幼兒初步學習布置畫面，體驗繪畫及自己動手布置畫面的樂 趣。3、具體措施
、創設自然角，提供幼兒觀察的實物，激發幼兒觀察的興趣。
、與幼兒一起更換牆飾，讓幼兒主動參與牆面的布置。
、組織幼兒參加一些力所能及的勞動。
、要求幼兒遵守遊戲規則，懂得同伴之間要團結友愛。
、組織幼兒秋遊及遠足活動，陶冶幼兒審美情趣。
、組織幼兒外出參觀，豐富幼兒生活經驗。
1、召開家長會議，聆聽家長所需，處理好家長的意見和建議，維護好幼稚園利益。
2、認真組織秋遊、家長開放日和慶「元旦」活動。
3、定期家訪、寫聯系冊，隨時個別談話、電訪或寫紙條，及時處理好突發事件。
4、更換家園聯系攔內容，為家長提供科學的育兒方法和知識以及新的教育理念。