2013年上半年中班遊戲計畫
新《綱要》中指出：「幼稚園應為幼兒提供健康、豐富的生活環境和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗」，而區域活動正符合這一要求。
區域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便於操作、大膽探索的環境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發展。在開展區域活動中，我們是根據班級特色以及幼兒水準等實際情況來設定的，活動區應以規程為本，即「不做擺設，幼兒參與；利舊利廢，一物多用；創出特色，發展個性」。有意識地引導幼兒共同參與設定各種區域。同時，還應為幼兒提供了具有多用性和開發性的遊戲材料，並以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，及本班幼兒的發展情況，我們為孩子創設了宴春小吃一條街、悅悅茶餐廳、巧手區、語言區、建構區等。
二、遊戲總目標
1、豐富幼兒的生活經驗，加深對角色的理解，提高角色扮演水準，促進遊戲中幼兒社會交往能力的發展。
2、對紙製品感興趣，嘗試看圖示折紙，在折紙活動中培養孩子的探究能力及自我探索力；在剪紙過程中培養孩子的模仿能力和對傳統剪紙活動的審美興趣。
3、能根據自己的意願選擇活動內容，能自始至終完成活動，不影響別人，幼兒的堅持性和意志力得到進一步提高。
4、語言、組織、交往能力得到提高，主動性、積極性創造性能很好的發揮。
5、引導幼兒在與環境的相互作用過程中，獲得有關形、量、時間和空間的感性經驗，使幼兒逐步形成一些初級的數學概念。
6、初步引導兒童獲取周圍生活中常見科技產品的具體知識經驗，了解它們在生活中的運用。`發展幼兒的好奇心，引導幼兒喜歡探究周圍生活中常見的自然現象、自然物，願意參加科學活動，培養創新精神和探究能力。
7、懂得材料的使用規則，習慣於和同伴一起使用物品，愛護物品，能有序的獨立整理物品。
三、具體措施
1、針對中班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據主題，為幼兒創造一個愉快的主題遊戲環境，設定有利於幼兒身心全面發展的各個活動區如建構區、益智區、語言區等等。在環境創設方面能註意體現幼兒的主體參與性，並且能與教學主題內容相匹配。
2 、突出個性化方面。豐富區域活動的內容，能根據幼兒的能力和發展水準提供材料，使區域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒貭素發展的需要。
3 、明確各區域目標，教師與幼兒同時遊戲，並同時指導說話、玩法。
4 、讓幼兒在遊戲活動中學會觀察事物，學習講完整的話，能把自己的意願講明白。培養幼兒說話能力和觀察能力。
5、重視知識的積累，在遊戲中讓幼兒多看、多說、多做、多動。培養幼兒的動手能力和認識事物的能力。
6、多關註班中膽小內向、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種遊戲活動，同時培養他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。
7、讓幼兒自主選擇遊戲活動的同時，適當指導幼兒輪換進入各區域活動，讓幼兒體驗各區域活動時的快樂感覺。
8、抓好安全和衛生教育，讓幼兒在玩中註意安全，而且玩好後要及時洗手。在遊戲活動中滲透傳統美德教育，重點指導幼兒要養成講禮貌，幼兒間要團結友愛的好習慣。
在每一次的遊戲活動中，老師重點指導一個遊戲活動，並且是採取「循序漸進「的方法進行指導，力求每個幼兒在愉快的遊戲中獲得知識。
執行時間：2月25日----3月21日
主題說明
在平時生活中經常看見孩子哭鬧著要阿麼、媽媽等家長抱，回想起我們教師在幼稚園教育孩子要自己走路，要尊敬長輩，爸爸媽媽、阿麼等來接時，孩子在老師的面前就自己走，走出幼稚園大門就要求要人抱。開學時，有家長說孩子在假期裏要求得不到滿足就大哭大鬧；玩好的玩具不肯放回原來的位置；吃飯要大人餵等等行為表現使家長感到很苦惱。了解到這一情況後，我們想通過《吉祥三寶》主題活動的實施，嘗試著讓幼兒學習關心家人，把愛也融入到每個角落，讓孩子用親家人、親社會的行為做些他們力所能及的事情。
要達成這樣的目標需要通過家園互動，教師與家長的交流來得以實施：
線索一：始業教育——親子製作《福娃鬧春》，另外與平行班的小朋友一起遊戲《找朋友》，拉拉手、抱一抱、說一句祝福的話。
線索二：結合「三八」婦女節，可以嘗試讓孩子用自己的言行去感謝家人的付出。活動如：請孩子塗塗畫畫，為自己的媽媽和阿麼等人做一張賀卡並說一句「辛苦了！」「節日快樂！」；如引導孩子在歌曲《我的好媽媽》《請您喝杯茶》聲中表達對媽媽、阿麼的愛。
線索三：慢慢由對最親近的人一句話延伸到自己生活中的行為。學著自己走、整理玩具、對人有禮貌，使自己知道自己長大了，去為爸爸、阿公、同伴、客人服務，養成良好的行為習慣。
幼 兒成長目標
智慧成長：1.喜歡聽與生活經驗相關的、熟悉的談話、故事、兒歌等。
2.學習國語，樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求。
肌體成長 1.願意跟著老師、同伴一起隨意活動身體。並根據天氣變化、運動情況會及時提醒老師
增添衣服，擦汗。
2.願意跟著成人學習脫衣、褲、鞋，並放在規定的地方。
3.願意自己學習會獨立地喝水、吃飯、自然入睡等。
情感成長：
1. 願意親近家人和小朋友。
2.願意參與各種遊戲活動，感受集體活動的樂趣。
審美成長：
1.願意跟隨老師貼上紅花和塗色活動。
2.喜歡跟老師愉快的唱歌跳舞、學做簡單的模仿動作老公公走路。
社會成長：
1.能情緒穩定地較快適應幼稚園的生活。
2.嘗試與同伴分享食物和玩具，體驗其中的快樂。
創造性成長：
1.能用聲音、動作等方式自由表達自己尊敬長輩的感受。
2.初步能獨立地自己想像著玩，不打攪大人。
3.對幼稚園的活動有濃厚的興趣。
4.能初步自己決策玩什麽玩具，不跟隨他人。
環 境創設
主題班級環境布置：
1. 爸爸、媽媽工作的照片 祖輩家長操持家務的照片。
2.小幫手：為家人做事的照片。
教育區域的環境
1. 娃娃家：願意模仿成人照顧好娃娃。
2. 圖書區：提供有關講禮貌的書籍或圖片。
延續性區域環境：
1. 自製一些桌面玩具，便於幼兒自由取放、獨立操作。
2.提供一些適合托班孩子操作的玩具。
心理安全環境：
1.在班級中經常播放比較輕柔的音樂，營造溫馨的家庭氛圍。
2.張貼一些最親近人的照片，促使孩子產生安全感。
3.創設心情牆。
活 動安排
第1周：
◎談話活動：自由表達在新年裏好聽好玩的事情。
◎給同伴、老師拜年。
◎歌曲：我的好媽媽。
◎平行班教育：平行班的孩子一起玩。
重點關註孩子在日常生活中的情緒：上幼稚園的情緒、用餐的情況、禮貌用語
向家長了解孩子在家裏表現：
第2周：
◎情景表演：我的好媽媽
◎好寶寶有禮貌
◎唉
◎請您喝杯茶
結合「三八」節用簡單的語言向家人表示節日的問候。
第3周：
◎禮物——項鏈
◎歌曲《好娃娃》
◎韻律活動《老公公走路》
◎我是小能手
第4周：
◎兒歌：《媽媽辛苦了》
◎歌曲：《我愛爸爸》
◎音樂遊戲：朋友你好
◎綜合活動：我長大了
能在遊戲和歌聲中表達對家人的愛。
家園配合
精彩瞬間：
1.向家長介紹活動中最精彩的部分，也可貼照片。
2.家長能對孩子的言行有正確、積極的回應。
互動空間：
家長結合幼稚園的教學，對孩子現階段的言行的反饋，使家園雙方有針對性的配合教育。
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