幼稚園大班上學期班務計畫（一）
一. 班級情況分析：
1. 幼兒情況：本班48名幼兒，男生27名，女生21名，新插生5名。大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼稚園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，並正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用國語與人交流；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣，並運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內數的實數意義及數量關系；喜歡種植，飼養等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，並能大膽的在同伴面前表演。
2. ; 家長情況：大部分家長都很重視幼兒的學前教育，能積極配合及支持班級工作，樂於與老師溝通交流，相互交流育兒經驗，並為幼兒提供一定數量的圖書，玩具,磁帶,CD,收集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了遊戲材料;有的家長經常給幼兒講故事,利用假日帶孩子外出遊玩,家長信任幼稚園,這些都為為我們班級工作的開展創造了有利條件。
但由於全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：
1.部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。
2、操作常規：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控製音量及收拾操作材料。
3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，註意力不集中。
4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求.
5、陳鴻，王津朝，徐文晗等幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促 。
6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現挑食,偏食的飲食不良習慣. 針對以上情況，我們班三位老師將繼續依據《綱要》、《指南》精神及年段工作計畫，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計畫。
二. 本學期工作重點。
班級管理：
1.每周召開一次班務會，反饋前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商量，有計畫，三位教師達成一致，共同教育幼兒促進幼兒健康成長。
2.積極組織班級教師配合園部，年段完成上級布置的各項任務，不無故拖延，積極參加業務學習，教研活動.相互交流經驗，不斷提高自身業務水準。
3.組織班上教師及時整理班上材料，檔案，保管好班級財產。
4.根據班上老師家長的反饋,每月作好班級階段小結.
家長工作：
1.通過家長會，家訪，電訪，發放幼兒發展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現情況。了解家長的教育觀，需求，並針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調一致。
2.每周更換「家園互動窗」的內容，開展「親子活動」「家長開放日」創設幼兒重點知識欄等活動，讓家長對幼稚園工作有一定的認識，從而促進家園溝通，提高教養水準。
3.充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒遊戲材料。請家長共同參與活動,以增進親子互動及情感.
環境創設。
1. 為幼兒創設有利身心和諧發展的環境，引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關系，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展。我們還將根據本班主題，領域教學內容及遊戲的需要，幼兒的興趣，在班上創設豐富的區角內容及相應的主題牆。將教育內容滲透於幼兒一日活動的區角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規則，鼓勵幼兒親自動手動腦，並運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。
各領域具體訓練
一、健康領域：
1、訓練幼兒走、跑動作技能。
2、鍛煉幼兒聽覺能力，培養合作能力。
3、教育幼兒多動手做自己能做的事情，並註意保護小手。
二、社會性領域：
1.樂意參加集體活動，學習遵守生活常規和遊戲規則。
2、會正確使用「請、謝謝、對不起、沒關系」等禮貌用語。
三、語言領域
1、大聲連貫地講述圖片內容、感受遊戲的快樂。
2、知道9.10是教師節，萌發喜歡教師的情感、並學說簡短的祝賀語。
3、初步感受散文語言的美。
4、按口令玩遊戲、發準字音。
5、引導幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解作品的畫面和情感基調，學習富有感情的朗誦。
6、能大膽、自然地朗誦兒歌。
四、科學領域
1、關註和愛護周圍環境的樹，感知樹的功能及其對環境的保護作用，體會愛護樹的意義。
2、認識教師節、中秋節、國慶節，積極參加節日活動。
3、初步了解家用電器的特點和用途。
4、感知5以內的數量，認識數位1-5，知道它們所表示的意義，學慣用正確的方法點數。
5、認識長方形、三角形、圓形、正方形，初步學習按圖形的名稱分類和排序。
五、藝術領域：
1、積極參加音樂、美術活動。
2、初步能以正確的姿勢、自然的聲音唱歌、大膽表演動作。
3、激發幼兒參與音樂活動的意願，並在活動中感受歌曲愉快的情緒。
4、能在觀察蝴蝶的基礎上，用點線及簡單圖形、左右對稱裝飾蝴蝶。
5、能觀察日常生活用品的花邊，找出它們的
2、通過創設溫馨、和諧和環境，設定美工區、語言區、操作區、建構區等幼兒喜歡的區角，吸引幼兒參與活動，喜歡上幼稚園。
3、開展「迎中秋、慶國慶」系列活動，讓幼兒充分感受中國民俗文化。
4、通過創設語言區、投放圖片、圖書、語言棋等材料及散文《愛笑的小花》、詩歌《月亮》、看圖講述《一張荷葉》等活動，提高幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒大膽的表述自己的見解。
5、通過活動《分類、排序》，遊戲《數位找朋友》等，引導幼兒認識數位1-5及其所表示的意義和學習按圖形的名稱分類和排序。
6、通過各種形式的美工活動，發展幼兒的動手操作能力。
7、鼓勵幼兒按意願選擇各種區角活動，在材料的互動中大膽表現、表述。
8、組織幼兒學習新操。
六、家長社區工作：
1、召開家長會：讓家長了解幼稚園各方面的情況及班級情況、計畫，以相互交流經驗，增強家園合作，共享開放教育資源的意識。
2、家訪：了解幼兒情況及幼兒家庭環境，增進教師、
1. 幼兒情況：本班48名幼兒，男生27名，女生21名，新插生5名。大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼稚園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，並正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用國語與人交流；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣，並運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內數的實數意義及數量關系；喜歡種植，飼養等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，並能大膽的在同伴面前表演。
2. ; 家長情況：大部分家長都很重視幼兒的學前教育，能積極配合及支持班級工作，樂於與老師溝通交流，相互交流育兒經驗，並為幼兒提供一定數量的圖書，玩具,磁帶,CD,收集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了遊戲材料;有的家長經常給幼兒講故事,利用假日帶孩子外出遊玩,家長信任幼稚園,這些都為為我們班級工作的開展創造了有利條件。
但由於全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：
1.部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。
2、操作常規：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控製音量及收拾操作材料。
3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，註意力不集中。
4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求.
5、陳鴻，王津朝，徐文晗等幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促 。
6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現挑食,偏食的飲食不良習慣. 針對以上情況，我們班三位老師將繼續依據《綱要》、《指南》精神及年段工作計畫，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計畫。
二. 本學期工作重點。
班級管理：
1.每周召開一次班務會，反饋前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商量，有計畫，三位教師達成一致，共同教育幼兒促進幼兒健康成長。
2.積極組織班級教師配合園部，年段完成上級布置的各項任務，不無故拖延，積極參加業務學習，教研活動.相互交流經驗，不斷提高自身業務水準。
3.組織班上教師及時整理班上材料，檔案，保管好班級財產。
4.根據班上老師家長的反饋,每月作好班級階段小結.
家長工作：
1.通過家長會，家訪，電訪，發放幼兒發展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現情況。了解家長的教育觀，需求，並針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調一致。
2.每周更換「家園互動窗」的內容，開展「親子活動」「家長開放日」創設幼兒重點知識欄等活動，讓家長對幼稚園工作有一定的認識，從而促進家園溝通，提高教養水準。
3.充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒遊戲材料。請家長共同參與活動,以增進親子互動及情感.
環境創設。
1. 為幼兒創設有利身心和諧發展的環境，引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關系，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展。我們還將根據本班主題，領域教學內容及遊戲的需要，幼兒的興趣，在班上創設豐富的區角內容及相應的主題牆。將教育內容滲透於幼兒一日活動的區角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規則，鼓勵幼兒親自動手動腦，並運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。
各領域具體訓練
一、健康領域：
1、訓練幼兒走、跑動作技能。
2、鍛煉幼兒聽覺能力，培養合作能力。
3、教育幼兒多動手做自己能做的事情，並註意保護小手。
二、社會性領域：
1.樂意參加集體活動，學習遵守生活常規和遊戲規則。
2、會正確使用「請、謝謝、對不起、沒關系」等禮貌用語。
三、語言領域
1、大聲連貫地講述圖片內容、感受遊戲的快樂。
2、知道9.10是教師節，萌發喜歡教師的情感、並學說簡短的祝賀語。
3、初步感受散文語言的美。
4、按口令玩遊戲、發準字音。
5、引導幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解作品的畫面和情感基調，學習富有感情的朗誦。
6、能大膽、自然地朗誦兒歌。
四、科學領域
1、關註和愛護周圍環境的樹，感知樹的功能及其對環境的保護作用，體會愛護樹的意義。
2、認識教師節、中秋節、國慶節，積極參加節日活動。
3、初步了解家用電器的特點和用途。
4、感知5以內的數量，認識數位1-5，知道它們所表示的意義，學慣用正確的方法點數。
5、認識長方形、三角形、圓形、正方形，初步學習按圖形的名稱分類和排序。
五、藝術領域：
1、積極參加音樂、美術活動。
2、初步能以正確的姿勢、自然的聲音唱歌、大膽表演動作。
3、激發幼兒參與音樂活動的意願，並在活動中感受歌曲愉快的情緒。
4、能在觀察蝴蝶的基礎上，用點線及簡單圖形、左右對稱裝飾蝴蝶。
5、能觀察日常生活用品的花邊，找出它們的
2、通過創設溫馨、和諧和環境，設定美工區、語言區、操作區、建構區等幼兒喜歡的區角，吸引幼兒參與活動，喜歡上幼稚園。
3、開展「迎中秋、慶國慶」系列活動，讓幼兒充分感受中國民俗文化。
4、通過創設語言區、投放圖片、圖書、語言棋等材料及散文《愛笑的小花》、詩歌《月亮》、看圖講述《一張荷葉》等活動，提高幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒大膽的表述自己的見解。
5、通過活動《分類、排序》，遊戲《數位找朋友》等，引導幼兒認識數位1-5及其所表示的意義和學習按圖形的名稱分類和排序。
6、通過各種形式的美工活動，發展幼兒的動手操作能力。
7、鼓勵幼兒按意願選擇各種區角活動，在材料的互動中大膽表現、表述。
8、組織幼兒學習新操。
六、家長社區工作：
1、召開家長會：讓家長了解幼稚園各方面的情況及班級情況、計畫，以相互交流經驗，增強家園合作，共享開放教育資源的意識。
2、家訪：了解幼兒情況及幼兒家庭環境，增進教師、