2012—2013學年第一學期國小英文教研組工作總結

本學期以來，在學校教導處、教科室的領導下，我們英文教研組積極展開各項工作。積極研究教育教學規律，研究學生身心發展規律，總結課程實施過程中形成的經驗；加強集體備課，互相學習，取長補短，切實提高教研的實效性；追求課堂實效，最佳化課堂教學，為學生的繼續學習和終身發展打下良好的基礎；做好師徒結對工作，幫助新教師儘快成長，促進我校英文教育教學工作質量的整體提高。現總結如下：

一、強化觀念更新，創新英文教學

英文新課程標準對英文學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到"創新課堂教學設計，最佳化課堂教學，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高40分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，能運用現代化教學技術。

二、抓好教學業務工作，共同提高業務素質

1.加強備課的規範性，集體備課與個人備課相結合

備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到四定；四統一。集體備課主要以各年級備課組為單位，每周星期三下午4點開始節為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元並主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，同年級教師進行討論，最後達成共識，之後形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

2.加強英文教師隊伍建設，要求教師做到「四多三研二寫一學」

在開學的教研組工作計畫中，我們要求教師做到「四多三研二寫一學」。四多：多聽課文錄音或配套的英文光碟、多看教學參考書、多向有經驗的英文名優教師請教、多寫教學摘記一學即學習《英文課程標準》；三研：研究教材、研究教法、研究學生；二寫：寫經驗總結、寫教學反思。通過一學期以來堅持不懈地努力，老師們的業務素質得到了很大的提高。

3.組織聽課評課

課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英文課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期一共組織了三次校內研討課。每次研討課每位英文老師都能事先調好課，積極參加聽課，聽完後都能針對本節課的教學情況毫無保留地發現意見、提出建議和看法。

4.組織教師積極參加學校和區級教研活動

本學期我們英文組組織四位教師參加了學校的「春華杯」賽課活動，在四位賽課老師的精心準備，英文教研組的群策群力下，參賽的每節課都呈現出了亮點和精彩！賽課折射出老師們家常課的功底，更體現了以教研引領課堂的成果，課堂出現了喜人的變化。陳倩倩老師執教的3aunit8let』sgotothepark獲得一等獎；王健老師執教的4aunit6whosegolves?獲得了二等獎。此外，我們英文組每一位教師都能積極參加區裡面組織的英文教研活動，並於12月18日承辦了一節區級公開課，陳倩倩老師執教的4aunit9what』sthematter?收到了廣泛好評。學校總務處細緻的服務工作也收到了區教研員和全區英文教師的一致好評。

4.組織教師積極參加國家、省、市級論文評比和案例評比

撰寫論文有助於教師的專業發展，提高教師的理論素養，以便更好地運用於實踐，本學期江蘇省教育學會、南京市教科所、棲霞區教研室分別組織了論文評比，我們組部分教師能夠做到積極參加，並且成績顯著，有多篇論文在國家、省、市級獲獎。其中陳倩倩老師的論文《讓故事走進國小英文的課堂》獲得2011年度南京市論文評比二等獎；《運用多元智慧型理論最佳化國小英文教學》2011年江蘇省論文評比二等獎；《「錯誤」也精彩》被南京市教科所推選參加「長三角地區」論文評比獲得三等獎；棲霞區論文評比和案例評比的結果還沒有出來。下學期我們將要求每一位教師都能夠做到積極參加論文、案例評選。

三、開展課外活動，激發學生學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們根據不同年級學生的特點和掌握的英文知識水平，組織了三、四年級的英文單詞競賽、第十二節「時代英文報」有獎讀報知識競賽活動和五、六年級的英文閱讀競賽，能夠做到全員參與。三班虞廣曜、三班傅傑獲得三年級組單詞競賽一等獎；四班吳惠東、四王學鑫獲得四年級組單詞一等獎；五班張肖卉五班曹雨彤獲得五年級組閱讀一等獎；六班陸媛媛獲得六年級組閱讀競賽一等獎。「時代英文報」有獎讀報知識競賽活動的結果下學期才能公布。此外，我們從三、四開始嘗試培養學生的英文寫作能力，目前已有6篇學生的英文作文公開發表在英文報紙上。在11月參加中心校組織的「英文口語大賽」中，我校排練的英文生活劇「pocketmoney」雖然只獲得了三等獎，但學生表演得十分精彩，也獲得了一致的好評，學生的能力得到了很大的提高。

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四、轉變學生的學習方式，教師的教學方式。

1.力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2.新課程向傳統的教學方法提出了挑戰，也對我們英文教師提出了更高的要求，要求我們應該朝著做一名科研型教師的方向努力。我們英文組積極參加學校的「十一五」課題「最佳化課堂教學設計的個案研究」下的英文組子課題「最佳化英文課堂教學活動」的研究。每位老師負責不同的板塊，自己板塊的研究成果也在逐步凸顯組。此外，我們英文也正在積極籌劃準備申請我們英文組獨立的區級學科課題。陳倩倩老師市級個人課題「新課程理念下國小英文故事表演式教學的研究」也正在積極的研究中。

五、存在的問題：

由於我校是省級實驗國小，今年每個教室都配備了多媒體設，多媒體、校園網路已走進我們的教室，所以在開學初我們指定的計畫中要求英文教師儘快掌握現代教學手段，學會自己做課件，以此創造新的教學模式，激發學生的國小興趣，最佳化教學進程，讓學生對英文課有耳目一新的感覺，在英文課上能夠感受到學習第二語言的快樂。但一學期下來發現課件的製作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今後我們應在這方面加強落實。此外，通過此次「春華杯」賽課和校內研討課，我們發現教師在把握a板塊課文的教學時還存在著一定的問題，如何處理對小學生來說比較難的英文語篇教學是我們下學期還要認真探討的問問題。

總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績，但也還存在著不少的不足。下學期，我們英文組的每位教師都要繼續一起努力。