實驗中學年終工作總結

2011年，平遙縣實驗中學認真貫徹國家的教育方針政策，繼續高舉「安全為天，質量為地，發展是硬道理」的興校旗幟，深入實施「德育優校、素質立校、名師育校、科研興校、質量強校、體藝特校」的辦學思路，實踐發展「讓夢想成為一種動力，讓管理成為一種智慧，讓精神成為一種導航，讓尊重成為一種文化，讓成人成為一種修養，讓特色成為一種內涵」的工作理念，把握時代脈搏，搶抓發展機遇，追求卓越，提升內涵，凝聚合力，開拓創新，充分調動一切有利於學校發展的積極因素, 紮實推進學校的各項工作邁上了新水平。

一、抓實工作重點，突出特色亮點，追求內涵發展，增強學校核心競爭力。

1、以實施績效工資為契機，完善績效考核，激發工作活力。

在國家實施績效工資之初，我校就搶占先機，果敢決斷，將其融入到學校的管理之中。學校根據多年來的傳統崗位情況，並結合當前教育形勢，由校委會出台《實驗中學教職員工定編設崗方案》，音、體、美、史、地、生短缺崗位和其他學科出現嚴重質量事故被淘汰的空缺的教學崗位，以及各個處室的職員崗位，經校委會研究決定，定編設崗，定職明責，要求全員下崗，重新競爭上崗，雙向選擇，擇優選聘。並依次召開了不同年齡段不在教學一線的教師和50歲以下工作量不足的教師會議，講清政策，說明情況，促進了教職工的工作積極性。在此基礎上，學校出台了《實驗中學教師績效考核方案》，方案以德為先，凸現教師職業道德，激勵教師盡心做事，良心做人，不以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序；以績為重，視年齡和工作量等情況分別考核，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻，「多勞多得，優質優酬」，學校領導及各處室也壓縮考核分值，以凸現教學中心，突出教學實績。績效考核既是方向，更是引導；既是教師資格認定，崗位聘任、職務晉升、評模評優、表彰獎勵等工作的主要依據，也為後一步績效工資的分配提供制度保障，推動了學校的可持續發展。

2、以甲型流感防控為突破，細化管理職能，創建平安校園。

甲型h1n1流感全球蔓延，防控形勢相當嚴峻，衝擊到了我校的教育教學工作。在此情況下，我校認真傳達上級的會議精神要求，廣泛進行宣傳發動，使全校師生認識到了防控甲流的嚴峻性，防控工作的嚴肅性，防控程式的嚴密性，學校制定了甲流防控預案，加強組織領導，明確職責分工，認真落實措施，門衛、保衛把好校門關，年級、班級把好學生關，年級、處室把好教師關，政教處、班主任把好衛生關，教師、學生把好體溫測試關，每星期一把好師生返校關，嚴格執行體溫晨檢、午檢、晚檢制，嚴格執行發燒學生居家醫學觀察7日、班主任跟蹤隨訪制，嚴格執行學校情況每日匯報制，在嚴防死守之下學校沒有出現重大疫情傳染事件，基本保證了學校教育教學工作的正常進行。同時，我校以此為突破，向投入要安全，向管理要安全，向教育要安全，向責任要安全，在人身財產安全、飲食安全、交通安全、衛生安全等方面，加大安全投入的力度，由校委會，政教處、保衛科、年級組、班主任、科主任組成安全管理縱橫體系，領導輪流值班，隱患定期排查，充分發揮「師師科主任，生生科代表」的管理機制，整合學校、社會、家庭等各方面力量，完善安全管理工作網路。並加強日常安全教育，藉助每周國旗下講話，每周例會、班會，每周一的自然災害應急預案演練以及每一節課情感、態度、價值觀的德育滲透，做到警鐘長鳴，安全意識深入人心。校長是安全的第一責任人，分管學校安全工作的領導、分管年級安全工作的領導為主要責任人，班級安全班主任是第一責任人，課堂安全科主任是直接責任人。學校全方位、全過程、全人員實行責任追究制，隱患問責制。作為一所三千餘名學生的規模大校，在嚴防死守的安全工作之下，沒有出現一起嚴重的安全責任事故和違法犯罪事件。

3、以落實有效教學為推手，打造精品課堂，做好減負增效大文章。

我校乘「有效教學」的東風，依託學校已經成型並廣泛實踐套用的五環節課堂教學模式，在「讀、研、點、練、悟」教學五環節上不斷豐富其內涵。「讀」成為課堂教學的基礎，「研」成為課堂教學的常態，「點」成為課堂教學的亮點，「練」「悟」成為課堂教學的升化。多年的實踐證明，「五環節」課堂教學模式為教師的專業成長搭建了平台，也為學生自主合作探究創設了舞台。《五環節課堂主體模式與信息技術的整合》的研究課題，作為山西省教育科學「十一五」規劃重點課題《13150工程》的子課題，經過四年的實驗研究，在2011年10月順利結題，取得了豐碩的成果，獲得了專家學者的一致讚譽，更為「五環節」教學課堂的有效、高效積累了豐富的理論和實踐經驗，成為了有效教學的制勝法寶。2011年6月，校長被評為了「全國教研工作先進個人」。

在教學策略上，我校確定了不同年級、不同學科的集體備課教研模式，語數英大學科採用「全組教研確定主題---經驗型教師主講專題---青年教師提供案例---同組教師交流研討---風格性教師專業引領」的模式，理化生等小科採用「發現問題—橫向交流---縱向引領---回歸實踐」的模式，重點進行「作業設計研究」和「有效輔導研究」，使集體備課與教導處提出的「四個一」「六個一」常規教研有機結合起來，力求群策群力，資源共享，用集體智慧促進教學成績的穩步提升。同時，率先在全縣改革課堂時間，變45分鐘為40分鐘，向時間叫板，為學生自主學習騰出足夠的時間，以此發展教師，提高教學效率。

4、以「六大創建」為切入，加快舊校改造，加大學校基礎設施力度。

本學年，我校以市縣「六大創建」的標準要求為切入點，在學校也經濟危機的困窘中，整體籌劃，開源節流，加大學校的基礎設施建設步伐。學校分兩期各投資25萬元，新修了二層音樂體育樓；投資40多萬元，翻修了北圍牆，拆除了舊南面教學樓，重修了南面廁所，整修了院面和操場，改建兩個住校生標準衛生間、盥洗室，整理了學生宿舍，粉刷了牆壁，油漆了門窗，更換了三幢教學、實驗樓所有陽面教室的窗簾等，給學生創設了舒適優質的學習環境。在現代教育裝備建設上，我校以電教實驗樓的充實和完善為重點，投資近50萬元新建了兩個各65座的高標準微機教室和一個多媒體會議室，又將學校舊的微機升級整合成兩個各70座的微機教室；新配備物理化學準備室各一個，化學儀器室1個，物理儀器室2個，生物儀器室一個，有72座高標準化學實驗室4個，物理實驗室5個，生物實驗室1個，各室配備均達到1類的標準，為滿足初三學生理化實驗操作購買了9個理化實驗室48個實驗課題所需的藥品。學校還添置了實驗圖書，購買了音體美器材。為保持整潔高雅的校園環境，學校衛生工作全面抓，不留死角，不留空檔，徹底解決了衛生與學校發展不協調的格局。並大力加強校園環境建設，綠化、淨化、硬化、香化、美化，創設出優美的育人環境。2011年12月份，學校的教育技術裝備工作和「六大創建」工作相繼接受了晉中市教育局、儀器站的檢查驗收，並得到了檢查組領導的高度讚譽。

二、革新工作思路，打造教育品牌，做好示範引領，創生辦學效益增長點。

實驗中學作為一所山西省示範國中校、實驗校，始終站在在平遙教育的高點，追求卓越，內涵發展。實驗中學自身的定位和實踐，決定了在全縣的教育改革大潮中，起著巨大的示範引領，輻射傳導的作用。

1、創新思路，管理體制獨闢蹊徑，為全縣兄弟學校借鑑效仿。

在新的教育形勢下，我校與時俱進，勇於改革，構建了「一層雙軌，兩級行政，條塊結合，和諧統一」的內部管理體制，又實行了「年級小學校」組織制度，把年級段管理升格，校委會的決策與年級及中層處室在同一層面上結合，並在條與塊的兩條軌道上運作，圍繞崗位職責開展行政管理與指揮。在這種科學的管理模式下，學校各項工作由學校和年級組齊抓共管，協同配合，形成合力，更加具有主動性、創造性、科學性，管理更加精細化，具體化，長效化。自運作以來，活力強勁，成效顯著，這種管理體制給全縣的規模學校管理帶了個好的舉措，成為了兄弟學校紛紛效仿的榜樣。近兩年來，我校還向全縣輸送了6名中層領導成為全縣各口的主職，為我縣教育的長足發展增添了活力。

2、積澱文化，校園精神獨具特色，為學校高位運轉蘊蓄內勁。

我校在多年的辦學實踐中，不斷提升校園文化品位，加強校園文化建設，製作校徽、創作校歌、制訂校旗，修訂校訓，建立了榮譽櫥窗，打造了文化走廊，在潛移默化的薰陶下，學校逐漸積澱形成了「合作競爭，主體超越，最佳化示範，創新發展」的實中精神，其核心就是競爭合作，不斷超越，敢拼敢贏，做強做精，持續向更高目標攀登。實驗中學這所規模大校，具有其他學校無法比擬的校園文化和實中精神、敬業思想和競爭氛圍。這些都是喚醒教師的專業自覺，提升教師的成長動機，引導和激勵師生勤奮學習，奮發向上的精神源泉。正是這種校園精神，大力促進了學校持續發展、高位運轉，這也成為了全縣其他國中學校所仰慕和學習的精髓。

3、勇於實踐，課堂模式獨運匠心，為實施有效教學導航引路。

自XX年以來，我校就自主構建了「讀、研、點、練、悟」五環節主體探究型課堂教學開放模式，現已名揚全國，蜚聲省內外，不少異地學校慕名前來參觀學習，都給予了很高的評價。本學年來，我校乘「有效教學」的東風，引深發展「五環節」課堂教學模式，不斷實踐、不斷總結、不斷完善，現今更日趨成熟，為實施課程改革、教師專業化成長、提升教育教學質量都提供了良好的平台。12月11日，平遙縣有效教學推進會現場會在我校舉行，「五環節」課堂教學模式作為有效課堂的典範在全縣展示，真正詮釋了新課程下科學高效的課堂教學，為推進全縣的有效教學做了示範和引領。縣內外高國中校或教師紛紛崇尚這種模式經驗，自舉不自覺地借鑑使用，也為全縣其各國中學校借鑑衍化課堂教學模式提供了套路和模本。

4、錘鍊名師，師資建設獨樹一幟，為教育均衡發展盡心竭力。

自1997年以來，我校就持續實施「合格教師——骨幹教師——教學能手——學科帶頭人——明星教師」崗位成才五步走戰略，通過全校性評教評學，參加上崗課、入格課、優質課、示範課、賽講課等，在實踐中反覆磨課，錘鍊教師技能，打造精品課堂，評選教壇精英，培養名師陣容。學校還採用了師徒結對式、教育視導式、名師引領式、自主完善式等策略，造就了一支「說評研」一體化的「專家型」教研隊伍和「講說評」一體化的「風格型」名師隊伍。截止目前，學校擁有國家級名師8人，省級名師31人，市級名師40人，占到了全校專任教師的1/3以上。名師掌舵，輻射引領，他們已經成為了學校教學的精英和骨幹，成為學校教學的中堅力量，為學校有效教學的研究和實施提供了強大的人力資源保障，今年11月，我校榮獲「全國教師專業化提升專題二等獎」的稱號。在平時的教學工作中，他們還到農村中學支教助教，講課示範，講座指導，教研引領，成為我縣教育均衡發展的排頭兵。

5、堅持不懈，體育工作獨領風騷，為提升學校形象錦上添花。

近年來，我校堅持「變傳統為特色」的體育發展思路，競技體育點上培養，陽光體育面上開花，高效和諧地推動了學校體育工作的持續發展，體育成績在省、市比賽中獨領風騷，在國家級比賽中嶄露頭角。在2011年5月2日于山西大學舉辦的山西省中學生田徑運動會上，趙美麗同學再一次憑藉超人的意志毅力和優異的競技水平，奮勇爭先，力挫群雄，勇奪女子1500米第一名，女子3000米第二名，為晉中市代表隊贏得了唯一一塊金牌。在今年4月份，晉中市體育工作表彰會上學校榮獲「晉中市課餘訓練先進單位」稱號，梁殿志同志榮獲「晉中市優秀教練員」稱號，並獲得首屆優秀教練獎金。6月15號，我校的山西省體育傳統校驗收再次獲得通過，用驗收團組長的話來說，「只有短短20餘年辦學歷史的新型學校，探索和創建了一種可行性競體學校訓練模式，業餘訓練，堅持不懈，紮實有效，雖然設施簡陋，還是土跑道，但成績突出，碩果纍纍，充分展示了平遙晉商搖籃中艱苦創業，頑強拼搏的精神。」這既是上級對我校體育工作的肯定和讚譽，同時也是對我校體育工作的激勵和鞭策。2011年6月，校長榮獲「全國民眾體育先進個人」光榮稱號。10月，實驗中學又被山西省體育局命名為「山西省體育後備人才培訓基地」。12月，我校代表晉中市在全省體育工作會議上做了典型經驗交流。

6、打造品牌，教學質量獨占鰲頭，為古陶大地人民讚譽不絕。

教學質量是我校一面永遠飄揚不倒的大旗。在全縣質量檢測和評估中，初一、二的教學成績無論在及格率、優秀率、特優率還是在總分、單科、優秀人數上都穩居全縣首位，並且遙遙領先。09年中考，我校蟬聯全縣「十三連冠」。全縣擇優313人，我校錄取152人，占到48.8%，全縣前十名，我校9人，全縣前20名，我校占到17人，全縣前50名，我校39人。特優率、擇優率和升學率都以絕對的優勢獨占全縣鰲頭。尤其是在到校指標逐年增加、競爭指標逐年減少的大形勢下，更體現出了我校教學育人深加工能力強的優勢。就本學年來，我校嚴格規範辦學行為，率先在全縣將課堂改為40分鐘，帶頭在假期不補課，取消月考，儘量壓縮在校學習時間，堅決執行教輔資料不進校，但教學質量仍然穩定持續，遙居全縣首位，更體現出了我校教學質量的含金純度，受到全縣人民的高度讚譽。基於校長在教育教學管理上所作出的巨大貢獻，2011年5月被中華全國文化教育科技促進會授予「全國優秀青年教育家」稱號，9月又被晉中市委市政府在授予「十大功勳校長」榮譽稱號，其光輝事跡在《晉中日報》上刊登，又被《人民日報》網定製轉載。12月，我校榮獲「晉中市國中校長協作會理事單位」稱號。

思路決定出路，挑戰也是機遇。本學年來，我校著力於重點工作的落實執行，着眼於學校自身的內涵發展，準確定位，奮發進取；展望未來，我校將繼續增加發展新引擎，創生效益增長點，把學校辦成學生喜愛，家長滿意，政府放心，社會認可的三晉名校。

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