寫給新老師的一封信
篇一：寫給新老師的一封信
新老師：
您好！
在所有老師的眼裏，我都是一個差生。既然如此，我也就認了。今天，我第一眼看見您，就覺得您特別可親。您能聽聽一個差生的心裏話嗎？
我很苦呀，我每天都要面對老師的冷嘲熱諷，家長的橫眉豎眼，同學的白眼輕視。我很累呀，我每天都要面對成堆而無聊的作業。在我的字典裏，學習和失敗永遠都是同義詞。我害怕失敗，所以我討厭學習。上學六年了，我從來沒有受到過老師的表揚，甚至他們從來沒有對我微笑過。清楚地記得那次，我通過認真觀察，熬了三個晚上，寫出了一篇很不錯的作文。興沖沖的來到學校交給老師，希望能夠得到老師的表揚。可是，老師怎麽也不相信文章是我自己寫的，非要問我是從哪兒抄來的。我說不出來，他就疾顏厲色地訓斥我。現在想想，這有什麽了不起？隻要問心無愧，這也許是老師給我的最好的評語。可是，您知道我當時什麽心情嗎？我覺得自己失敗極了。原來，在老師的眼裏我是連一篇作文都寫不好的差生。從此，我放棄了習作。因為，應付了事才是正常的嘛！隻有這樣才不至於受到老師的懷疑和猜忌。
我不喜歡寫作業，這也是老師們訓斥我的一個主要原因。可是，老師為什麽不想一想，這些作業到底有多少寫的價值？同一個詞語，用心抄寫一遍就可以記住，可是他要我抄寫五遍。這樣的作業，不是浪費生命嗎？我不能反抗，必須保質保量的完成。不然就是學習不踏實，態度不認真。那次作業，我既不想受批評，又不想浪費生命。於是，我就畫上了省略號了事。結果，您肯定也預料到了，換來了一場更大的暴風驟雨。語文、數學老師一起把我送進了校長室，說我太“聰明”，他們教不了，讓我另請更高明的老師。說句實話，那些東西我全會，隻是不想寫而已。留點時間幹點別的什麽不是更好嗎？
“懶”是我帶了六年的烙印。我懶，所以我不寫作業；我懶，所以我不參加班裏的活動。可是，不寫作業是因為作業實在無趣，不寫也罷；我不是不想參加班裏的活動，是他們根本就不讓我參加，其實，我的能力比那些班導的乖孩子強多了。他們不過是一些隻會照著班導的話去做的機器人。老師，說實話，我從心眼兒裏看不起他們。
老師，謝謝您有如此的耐心，看我發了這麽多的牢騷。您說說，我這麽一個自己覺得挺了不起的人怎麽就得不到別人的承認呢？唉！聽了我說這麽多，我想您心裏一定有點兒害怕了，正盤算著怎麽收拾我呢，對吧？您慢慢想吧，我不打擾您了。
祝
早日想出收拾我的好辦法！
您的學生：XXX
XX年XX月XX日
篇二：寫給新老師的一封信
敬愛的新老師
你好：
未來是充滿著希望與憧憬的。那麽，你在國中的殿堂裏會是什麽角色呢？是教堂裏的劊子手，是聖潔的牧師，還是毫不起眼但照亮別人的蠟燭呢？我希望你不是凶惡的劊子手，而是擁有著蠟燭精神與聖潔的牧師結合的完美人士。
六年的國小生活眨眼就過去了，國中三年生活即將到來。我更加的希望國中生活不是枯燥無味。而是生氣勃勃。在過去六年裏已經用過太都不如意，我隻想在以後的三年中更加快快樂樂。
新來的你能體貼我們：我們犯事了，你能耐心給我們講明道理，並不是像其他老師用拳腳來對付我們；你能明白我們：我們正在處於國小與國中的轉捩點。也許，我們在考場發揮不當，你能理解；你善解人意：過多的布置作業，會是我們心煩氣躁。你會上課時讓我們看課外書籍，會講笑話。課外會給我們休息時間，會讓我們多參加課餘活動。僅此而已。
祝
身體健康，萬事如意！
吳鑫
2011年5月15日
篇三：寫給新老師的一封信
尊敬的老師：
確實，老師是值得我們尊敬，而且不少人稱之為一個神聖的職業。
老師，授予我們以知識，不同的科目教以不同的方法，不同的內容。
仿如我們的重要科目之一的語文，對，語文是門必修課，重要原因之一是眾所周知的：它作為我們的母語。從學習授教中，我們學會讀山、水、人，感受其中的巨大魅力，培養出不同的能力。我們精神將得以豐富，智慧得以成長，貭素得以提升。
還有數學，常說是學來計數罷了，可老師教我們如何有用地運用數學，如何利用數學來提高個人能力，讓我們認識數學的自然、清清楚楚，更教我們要摸索自己的學習方法。
再有化學，教我們如何識別偽科學，判斷某些商品是否會影響環境質量或人體健康等。
……
你們授予的何止這些，還有做人的道理，社會這如何交流等等。
現今，不少的標幅、標語在稱贊著你們，不少的歌曲在贊頌著你們……
請再聽一則小故事：在某所高中裏，有著這麽一個教官，是名女教官。她是家中的二女兒，有一兄長，卻已遠離人間，她這長兄混進了人們所說的黑社會，在一次打架中不幸死去了。而在她所教的學生中，有一名生長於暴力家庭，為了為母親付因被父親打傷而進醫院所要的醫葯費用，也走上了不法之途。女教官為了勸阻，赤腳跑了許多條路，找著學生。她找著學生時也一時不了解自己的行為，隻有要，而且一定要找著的想法，不可讓學生走歪路……
除了自己的父母親，誰還會赤腳找人？
老師是辛勤的園丁，是我們的良師益友……
願： 身體健康，工作順利！
您的學生：XXX
XX年XX月XX日
篇四：寫給新老師的一封信
敬愛的新老師：
您好！
我叫郭書凝，是一名剛剛畢業的國小生，雖然相貌平平，但是性格開朗，給新老師的一封信。想必您不知道我是誰，不過沒關系，等到九月，您一定會認識我的。今天，我要和從未謀面的您寫一封信，心裏充滿喜悅和激動，也有一些猶豫。這不，我還是提起了筆。
“好的老師可以讓學生受益終生。”尤其到了國中這個家長口中所謂的重要階段，更是需要一位好的老師。我靜靜地坐在電腦旁，腦子裏勾勒出您的模樣。您可能是一位風流倜儻的才子，也可能是一位溫文儒雅的淑女。不管您的長相怎麽樣，我希望，您是一位這樣的老師。
老師，我希望您可以帶領我們讀書。莎士比亞說：“書是全世界的營養品”。的確如此。如果沒有書，人類將永遠在愚昧無知的落後世界裏停留；如果沒有書，我們將無從談生活，無從談價值，更無從談發展!我的國小語文老師，是一位註重閱讀能力的老師。她帶領我們讀《綠野仙蹤》，讀《夏洛的網》，
讀《人鴉》，讀《永遠講不完的故事》等；還帶領我們晨誦元稹的《菊花》，王安石的《梅花》，毛澤東的《沁園春·雪》等。幾個學期下來，我們班的語文成績有了很大提高。我一直很感謝這位老師，就像迷途的航船遇到了航標燈，是她讓我揚起理想風帆，駛向生的旅程！所以，我希望您也同樣可以帶著我們一起讀，邊讀邊思考，可以讓我們寫一些讀書筆記和讀後感。我相信，你會比我的國小的老師更加優秀。未來的日子裏，我相信，您會帶領我們在書香的陪伴下繼續闊步前進！
其次，我希望您是一位懂得尊重和理解的老師。同樣，我們會尊重您。當學生犯錯時，請不要罵他，也不要打他，要用較為溫和的教育方式，以德服人。就是在這一點上，我特別喜歡《特別女生薩哈拉》裏面的波迪小姐，就算德裏犯錯誤，也從來不罵他，從來不說他是個問題學生，甚至從來不玩伎倆支走要帶德裏去進行“特別教育”。我覺得老師和學生之間的尊重是相互的，要以愛去感化每一個學生。
老師，我想要說的好像就這些了。老師，您會是我希望的那位老師嗎？我希望您是，也相信您是。十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘！
祝您：
工作順利，往事如意！
您未來的學生：XXX
XX年XX月XX日
篇五：寫給新老師的一封信
敬愛的新老師：
您好！
我是您將來的一個學生，在此我先介紹一下自己給您認識。
我叫唐鑫，是個可愛的BOY。您可以叫我小胖。我的腦袋很大像個西瓜似的，不過裏面可裝了很多墨水喔！我個人非常喜歡學習和聽音樂，我的國小習成績是我的一大驕傲，我上課可是很認真的喔。老師說的知識和課堂筆記我都會記下來。我不喜歡別人說髒話，別人說時我都會叫他們住口。以上就是我的自我介紹，接下來就說說我對您的期待吧。
雖然我們從來沒有見過面，但我覺得您應該是個有責任感的人，無論什麽事情做了就要負責到底。您不會打我們也不會罵我們，隻是用故事來教育我們。您的課應該生動有趣，讓我們在快樂和幽默中尋求知識。這就是我對您的期望，我相信您不會讓我們失望的。
祝：身體健康，工作順利，天天HAPPY。
您未來的學生：唐鑫
09年5月26日