大學生家教中對中學生學習和交費情況的調查報告
大學生家教中對中學生學習和交費情況的調查報告
通過做家教對目前中學生學習和繳費情況進行調查
實踐時間：2003年7月3日--2003年7月30日
實踐地點：成都市區及雙流縣
實踐目的：通過做家教對目前中學生學習和繳費情況進行調查，與大學生生活與學習情況對比，了解目前社會教育體製的利與弊。
實踐內容：主要對初三及高三學生的暑期生活進行調查，以及家長對升學的看法進行比較統計。
關鍵字：升學率，排名，費用，工作，家教
報告內容
一、調查概況：
在我們感嘆大學門檻高的時候，現在，中學的門檻也越來越高了，目前成都市區及雙流重點中學的入學學費普遍在一萬元左右，比一所大學的入學費用還高。而在其收費項目中，很多是不合理的收費，如；「建校費」、「教育基金」、「贊助費」等。中學收費似乎成了「無底洞」。
而現在的中學生，特別是初三，高三學生，雖然都是在提倡「減負」，但學習負擔一點也沒減輕，反而越來越重了。幾乎每個處於畢業年級的學生都在上補習班或請家教。每個家長都希望孩子上重點學校，中學生在假期幾乎沒有休息，都在學習。
二、報告主體：
先我對成都區縣的初、高中入學費進行統計，所有重點中學收費不低於1萬元。若你不是該地區的學生，則還須交「建設費，一般在1萬元左右。這樣，一名外地生到這裏上中學，他就必須繳近2萬元的費，比上大學的費用高了近4倍！一般收費狀況如下：具體見原樣。
總計要將近1萬多。而一所大學的收費如下：
學費4000 住宿費1000 用品費320 講義費400 醫療費200 總共6000元左右。
中國小校學校亂收費緣何成「無底洞」？總的來說有以下兩點：
l、教育資源配置失衡
今年初公布的《中國教育與人力資源問題報告》多少提供了答案。報告指出，我國公共教育支出雖然比以前有大幅度提高；但與龐大的人口基數和旺盛的教育需求相比，缺口仍然很大。為維持正常運轉，穩定教師隊伍、改善辦學條件，有些學位隻好巧立名目，轉而向學生收費。同時，長期以來，我國教育資源配置十分突出，城鄉之間、地區之間教育發展水準相差甚大。即使在同一地域內，學校與學校之間在師資隊伍、辦學條件等方面也有差別。對一心望子成龍的家長們來說，為給自己的孩子選擇一個好學校；不惜血本。久而久之，學校與家長之間便在亂收費問題達成了一個願打、一個願挨的「默契」。由此可見，導致教育亂收費的原因是多方面的，若要根治，不可能隻是寄望於某一方面的政策，隻能通過綜合治理來實現。
2、缺乏有效監督機製。業內人士認為，學校亂收費主要有三個方面：
一是學校受利益驅動，且缺乏有效的監督機製。市紀委一位工作人員私下對記者說，這次之所以能查出3000多萬元來，沒有市領導的重視與支持是不可能成功的；事實上，每年去各所學校檢查收費情況的部門並不少，但最後往往都流於形式。
二是各級政府對教育投資嚴重不足，學校自身經費困難。市一位國小校長說，除了工資，上級發給我們的教育經費是每學期每生10元，快10年了，幾乎沒增加過，還不夠交水電費的。省會尚且如此，偏遠的鄉村更可想而知。
三是教育資金被有關部門截留。挪用，某些學校主管部門充當了「盤剝者」的角色。一位中學校長向記者坦言，在教育投入上，教師工資、學校運轉以及必須的建設，都需要資金支持。但這些錢常常在某些方面卡了殼。有時候，甚至連學雜費此類專項收入也被有些單位和部門擠佔挪用了。
雖然學校的收費如此的高，但家長們還是爭先恐後的把孩子送到好的學校。還為孩子報很多補習班，請家教等等，似乎隻要孩子學習好；他們並不在乎花多少錢。家長的心情可以理解，但孩子能受得了嗎？以一個初三學生的暑期時間表為例：詳見原材料：
減負門都沒有！減負，想說愛你不容易！作業少多了是暫時現象，因為現在是風頭上。雙休日怎麽過？跟老爸老媽上書店唄。寒暑假怎麽安排？老師和父母早安排好了，如到圖書館做作業、上老師家『吃小灶』、上同學家探討習題，有時爸媽開恩，也會讓我們到青少年宮喊一嗓子。其他一些安排，現在還不便說，反正都是為了學習、老爸老媽從我們一跨進中學就贈送了一條座右銘，說是偉大領袖當年給全國人民的座右銘：學習學習再學習！睡眠狀況怎麽樣？總是『春眠不覺曉』，又老會驚醒，為啥？不知道！夢裏好像同學們都在看書做作業，就驚醒了，不敢再睡了；生怕落後，生怕爸媽罵。不過，有時課間十分鍾倒是睡得挺沉的。看電視別提吶！讀國小時，每天下午放學『人約黃昏後』，看卡通片、卡通片是雷打不動的。一上中學，老爸老媽首先剝奪的，就是看電視的權利，並且從此成了一個『兩點成一線』的運動員。什麽是『兩點一線』？就是每天機械地從家裏到學校、從學校到家裏來回奔波！這叫做：人上中學，身不由己。現在減負了，有時間看電視了，家長還走不讓看。說老實話，就是讓看也看不放心，老惦念考試呀、分數呀什麽的。聽到過一個保健品的電視廣告嗎？廣告詞是：『考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。』那就是中學生的心靈寫照！總之，是減了書包不減心喲！
上述見聞還僅限於國中範圍。如到高中探營特別是與高三生親密接觸，你會更感慨萬分，更能真切地感受到，聯考這隻無形的手使他們變成三明治裏的肉片，被學校和家庭這兩塊麵包緊緊夾住。他們中的不少人，身上還承載著拾起父輩失落的夢的神聖使命，他們活得很累！盡管「減負」的力度不斷加大，但其抗力也或明或暗地相應加大。「減負」和「增負」實際上一直在打拉鋸戰，目前似乎處在一種朦隴的膠著狀態。因為聯考體製的存在，減負就不可能成為真正的現實。「減負」是一項系統工程，需要學校、家庭和社會達成共識，方能真正貫徹落實。
在我國高等教育大力發展的今天，聯考作為選拔高校新生的主要方式，具有經濟、實用、快捷、公平等諸多優點，是其他選拔方式所無法取代的。但同時應看到現行的聯考製度也存在一定的局限性。局限性主要表現在以下兩個方面：一是局限了教師在教學上的主觀能動性。教師由於受考綱的局限，對一些可以舉一反三、觸類旁通的章節無法講深講透。二是限製了學生的學習主動性。在現有的聯考體製下，教學是圍繞教師進行的。「學生」這個教學環節中最積極的因素卻往往處於被動的狀態，既不能根據自己的興趣，又不能根據自己的特點做出選擇。
我國的教育製度，尤其是聯考製度，已經成為老百姓最不滿意的製度之一。如果說由計畫經濟轉向市場經濟是一場革命，一場由集中管製轉向分散放開的革命，那麽這場革命沒有觸動聯考這座修築於計畫經濟時代的「堡壘」。如果說，1977年聯考製度的恢復是順應了改革開放的時代潮流，那麽當我國逐步建立起市場經濟體製之後，原有的聯考體製就明顯地滯後於改革開放的進程，甚至可以說，現行的聯考製度已經背離了公平公正的競爭原則，並逐漸成為市場經濟發展的阻礙。
三、報告小結
由上可知，中學生現在過的實在是很辛苦，經濟和生活上都有很大的壓力。似乎隻有讀書上大學才有出路。這又是一個嚴峻的社會問題——就業。一個本該大學上才關心的問題，現在連國中生都開始擔心了。似乎不應該是這樣的情況。希望中國的教育體製能盡快的改 革，這不僅是關系學生的事情，也是整個社會的問題。
通過做家教對目前中學生學習和繳費情況進行調查
實踐時間：2003年7月3日--2003年7月30日
實踐地點：成都市區及雙流縣
實踐目的：通過做家教對目前中學生學習和繳費情況進行調查，與大學生生活與學習情況對比，了解目前社會教育體製的利與弊。
實踐內容：主要對初三及高三學生的暑期生活進行調查，以及家長對升學的看法進行比較統計。
關鍵字：升學率，排名，費用，工作，家教
報告內容
一、調查概況：
在我們感嘆大學門檻高的時候，現在，中學的門檻也越來越高了，目前成都市區及雙流重點中學的入學學費普遍在一萬元左右，比一所大學的入學費用還高。而在其收費項目中，很多是不合理的收費，如；「建校費」、「教育基金」、「贊助費」等。中學收費似乎成了「無底洞」。
而現在的中學生，特別是初三，高三學生，雖然都是在提倡「減負」，但學習負擔一點也沒減輕，反而越來越重了。幾乎每個處於畢業年級的學生都在上補習班或請家教。每個家長都希望孩子上重點學校，中學生在假期幾乎沒有休息，都在學習。
二、報告主體：
先我對成都區縣的初、高中入學費進行統計，所有重點中學收費不低於1萬元。若你不是該地區的學生，則還須交「建設費，一般在1萬元左右。這樣，一名外地生到這裏上中學，他就必須繳近2萬元的費，比上大學的費用高了近4倍！一般收費狀況如下：具體見原樣。
總計要將近1萬多。而一所大學的收費如下：
學費4000 住宿費1000 用品費320 講義費400 醫療費200 總共6000元左右。
中國小校學校亂收費緣何成「無底洞」？總的來說有以下兩點：
l、教育資源配置失衡
今年初公布的《中國教育與人力資源問題報告》多少提供了答案。報告指出，我國公共教育支出雖然比以前有大幅度提高；但與龐大的人口基數和旺盛的教育需求相比，缺口仍然很大。為維持正常運轉，穩定教師隊伍、改善辦學條件，有些學位隻好巧立名目，轉而向學生收費。同時，長期以來，我國教育資源配置十分突出，城鄉之間、地區之間教育發展水準相差甚大。即使在同一地域內，學校與學校之間在師資隊伍、辦學條件等方面也有差別。對一心望子成龍的家長們來說，為給自己的孩子選擇一個好學校；不惜血本。久而久之，學校與家長之間便在亂收費問題達成了一個願打、一個願挨的「默契」。由此可見，導致教育亂收費的原因是多方面的，若要根治，不可能隻是寄望於某一方面的政策，隻能通過綜合治理來實現。
·大學生課餘活動調查報告 ·08年調查報告 ·旅遊調查報告 ·白色污染調查報告
·人力資源調查報告 ·留守兒童調查報告 ·會計學專業調查報告 ·白領調查報告
2、缺乏有效監督機製。業內人士認為，學校亂收費主要有三個方面：
一是學校受利益驅動，且缺乏有效的監督機製。市紀委一位工作人員私下對記者說，這次之所以能查出3000多萬元來，沒有市領導的重視與支持是不可能成功的；事實上，每年去各所學校檢查收費情況的部門並不少，但最後往往都流於形式。
二是各級政府對教育投資嚴重不足，學校自身經費困難。市一位國小校長說，除了工資，上級發給我們的教育經費是每學期每生10元，快10年了，幾乎沒增加過，還不夠交水電費的。省會尚且如此，偏遠的鄉村更可想而知。
三是教育資金被有關部門截留。挪用，某些學校主管部門充當了「盤剝者」的角色。一位中學校長向記者坦言，在教育投入上，教師工資、學校運轉以及必須的建設，都需要資金支持。但這些錢常常在某些方面卡了殼。有時候，甚至連學雜費此類專項收入也被有些單位和部門擠佔挪用了。
雖然學校的收費如此的高，但家長們還是爭先恐後的把孩子送到好的學校。還為孩子報很多補習班，請家教等等，似乎隻要孩子學習好；他們並不在乎花多少錢。家長的心情可以理解，但孩子能受得了嗎？以一個初三學生的暑期時間表為例：詳見原材料：
減負門都沒有！減負，想說愛你不容易！作業少多了是暫時現象，因為現在是風頭上。雙休日怎麽過？跟老爸老媽上書店唄。寒暑假怎麽安排？老師和父母早安排好了，如到圖書館做作業、上老師家『吃小灶』、上同學家探討習題，有時爸媽開恩，也會讓我們到青少年宮喊一嗓子。其他一些安排，現在還不便說，反正都是為了學習、老爸老媽從我們一跨進中學就贈送了一條座右銘，說是偉大領袖當年給全國人民的座右銘：學習學習再學習！睡眠狀況怎麽樣？總是『春眠不覺曉』，又老會驚醒，為啥？不知道！夢裏好像同學們都在看書做作業，就驚醒了，不敢再睡了；生怕落後，生怕爸媽罵。不過，有時課間十分鍾倒是睡得挺沉的。看電視別提吶！讀國小時，每天下午放學『人約黃昏後』，看卡通片、卡通片是雷打不動的。一上中學，老爸老媽首先剝奪的，就是看電視的權利，並且從此成了一個『兩點成一線』的運動員。什麽是『兩點一線』？就是每天機械地從家裏到學校、從學校到家裏來回奔波！這叫做：人上中學，身不由己。現在減負了，有時間看電視了，家長還走不讓看。說老實話，就是讓看也看不放心，老惦念考試呀、分數呀什麽的。聽到過一個保健品的電視廣告嗎？廣告詞是：『考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。』那就是中學生的心靈寫照！總之，是減了書包不減心喲！
上述見聞還僅限於國中範圍。如到高中探營特別是與高三生親密接觸，你會更感慨萬分，更能真切地感受到，聯考這隻無形的手使他們變成三明治裏的肉片，被學校和家庭這兩塊麵包緊緊夾住。他們中的不少人，身上還承載著拾起父輩失落的夢的神聖使命，他們活得很累！盡管「減負」的力度不斷加大，但其抗力也或明或暗地相應加大。「減負」和「增負」實際上一直在打拉鋸戰，目前似乎處在一種朦隴的膠著狀態。因為聯考體製的存在，減負就不可能成為真正的現實。「減負」是一項系統工程，需要學校、家庭和社會達成共識，方能真正貫徹落實。
在我國高等教育大力發展的今天，聯考作為選拔高校新生的主要方式，具有經濟、實用、快捷、公平等諸多優點，是其他選拔方式所無法取代的。但同時應看到現行的聯考製度也存在一定的局限性。局限性主要表現在以下兩個方面：一是局限了教師在教學上的主觀能動性。教師由於受考綱的局限，對一些可以舉一反三、觸類旁通的章節無法講深講透。二是限製了學生的學習主動性。在現有的聯考體製下，教學是圍繞教師進行的。「學生」這個教學環節中最積極的因素卻往往處於被動的狀態，既不能根據自己的興趣，又不能根據自己的特點做出選擇。
我國的教育製度，尤其是聯考製度，已經成為老百姓最不滿意的製度之一。如果說由計畫經濟轉向市場經濟是一場革命，一場由集中管製轉向分散放開的革命，那麽這場革命沒有觸動聯考這座修築於計畫經濟時代的「堡壘」。如果說，1977年聯考製度的恢復是順應了改革開放的時代潮流，那麽當我國逐步建立起市場經濟體製之後，原有的聯考體製就明顯地滯後於改革開放的進程，甚至可以說，現行的聯考製度已經背離了公平公正的競爭原則，並逐漸成為市場經濟發展的阻礙。
三、報告小結
由上可知，中學生現在過的實在是很辛苦，經濟和生活上都有很大的壓力。似乎隻有讀書上大學才有出路。這又是一個嚴峻的社會問題——就業。一個本該大學上才關心的問題，現在連國中生都開始擔心了。似乎不應該是這樣的情況。希望中國的教育體製能盡快的改 革，這不僅是關系學生的事情，也是整個社會的問題。