2013年教育局工作計畫要點

2011年全縣教育工作的指導思想是：以黨的十七大和十七屆四中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以辦好人民滿意教育為目標，以全面提高教育教學質量為中心，深化教育教學改革，狠抓教師隊伍建設，強化教育資源管理，全面推進貭素教育，提高教育質量效益，大力推進各級各類教育均衡協調發展，培養德智體美勞全面發展的高貭素人才，為建設經濟文化強縣提供更加堅實的智力和人才支撐。

一、深化貭素教育，進一步提高教育教學質量

1、完善學校管理機製，進一步規範辦學行為。深入貫徹落實《山東省普通中國小管理基本規範》，嚴格按照省市貭素教育檔案要求，規範辦學行為，堅持以學生發展為本，把促進學生全面、和諧、可持續發展作為學校管理的根本目標，進一步完善貭素教育相關管理製度，構建學校貭素教育管理的長效機製。辦好家長學校，開展「貭素教育家校行」活動，深化親職教育，在全社會形成推進貭素教育的合力。

2、堅持德育為首，切實把立德樹人的任務落到實處。進一步提高學校德育工作的針對性和實效性，培養學生的社會責任感。重視學生的學習品質教育，引導學生形成良好的學習習慣。加強校園文化建設，註重學校製度文化、精神文化的培育，充分挖掘學校文化特點，推進校園、校舍個性化和精品化建設，豐富學校內涵，促進學生身心健康成長。

3、開展豐富的校園文化活動，促進學生全面發展。認真落實「健康第一」的思想，開展「健康校園」建立活動，培養青少年良好的鍛煉習慣和健康的生活方式。廣泛開展「陽光體育運動」、大課間活動、文化活動、社會實踐活動、學生社團活動和藝術教育，課間操時間增加到30－40分鍾，確保中國小生每天1小時的體育運動時間。加強和改進心理健康教育、衛生防疫教育、國防教育，組織舉辦中國小生藝術技能大賽和全縣中國小生藝術節，提高學生的審美能力、藝術表現力和健康水準。加快青少年學生實踐教育中心建設，力爭今年早日投入使用。

4、加強課改研究，提高新課程實施水準。貫徹落實《山東省課程設定方案》，指導學校自主開發校本課程，構建完整、科學的課程體系。嚴格執行課程計畫，規範課程開設、課時計畫，開齊上足各類課程。堅持分級管理、分層要求的原則，實行精細化管理方式，指導學校建立起製度製約與人文教育相結合的教學管理體系。改革教學方式，提高課堂教學效率。重視學校內涵發展、教師貭素提高和課堂教學改革。舉辦班導、校長工作論壇和「高效課堂」交流會展示會，交流教學管理經驗，總結並推廣課程改革的典型成功經驗，努力提高新課程實施水準。

5、完善考試評價方法，全面提高教育教學質量。突出教學中心地位，強化教學質量意識，在規範辦學的基礎上，堅定不移地抓教學質量的提高。認真落實《山東省普通中國小考試管理規定》。義務教育階段考試推行學業考試等級評價；普通高中推進實施學分製，規範學生綜合貭素評價檔案。鼓勵採用紙筆閉卷考試、開卷考試、實驗操作、聽力測試、辯論、情景測驗、成果展示、小論文以及面試答辯等多種考試、考查方式，逐步形成適應於貭素教育的招生考核評價體系，全面提高各級各類教育教學質量。

6、加強課題研究，提升教研科研水準。認真落實《山東省基礎教育教研工作基本規範》和省市進一步加強教育科研工作的意見，圍繞大力推進貭素教育這一中心，深化高效課堂、校本課程開發、教師自主發展和學生關鍵期教育等重點課題的研究工作；完善課題分級管理製度，加強課題的申報、審批、開題、中期管理、結題鑒定等過程管理，提高課題研究水準；加大網路教科研工作推進力度，建設優質教學、科研資源庫，推動網上教研、網上培訓，提高教育教學信息化水準；增強創新意識，加大典型發現、培養和推介的力度，提高學校科研創新能力；探索依託教育科研加強名校、名校長和名師隊伍建設的有效途徑，充分發揮教育科研在學校發展和教師成長中的重要作用。

7、依法保障適齡兒童少年全部入學，鞏固提高「普九」成果。嚴格遵循《義務教育法》和《山東省義務教育條例》規定，依法組織適齡少年兒童入學，嚴格落實國小、國中學生全員全過程交接製度，確保國小適齡兒童入學率、鞏固率達100%，國中入學率達100%，鞏固率達98%以上。採取有效措施，保障進城務工人員子女和城市低保家庭學生接受同等條件的義務教育。加強省、市級規範化學校建立指導工作，引導走內涵發展的路子，積極爭創省、市級規範化學校、綠色學校。

8、重視學前教育和特殊教育發展。大力發展學前教育。理順幼兒教育管理體製，以政府辦園為示範，以學校和村集體為主體，加大市標準化幼稚園建設力度，規範辦園行為，確保每個鄉鎮都有一所公辦示範性中心幼稚園。完善中心幼稚園配套建設，提高中心幼稚園公辦教師配備比例，建立健全全縣幼稚園園長選聘機製。加強管理，規範辦園，提高幼稚園保教質量，確保學前三年入園率達90%以上，學前一年入園率98%以上。大力開展幼兒親職教育工作。加強特殊教育學校的建設與管理，提高殘疾兒童的入學率和鞏固率，殘疾兒童的入學率達到96%。

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