XX年鄉黨委中心學習組總結
中心學習組總結
今年以來，在縣委、政府的正確領導下，鄉黨委中心組進一步推進理論武裝工作，切實加強理論學習的規範化、製度化建設；緊密聯系我鄉發展的實際，堅持學以致用。不斷豐富學習內容，改進學習的形式和方式，充分發揮黨委中心組理論學習的示範帶動作用。為實現興馬率先發展、全面建設小康興馬的戰略目標提供強有力的思想保證、智力支持和輿論環境。現將今年鄉中心組理論學習情況總結如下：
一、認真製訂了學習計畫，突出一個核心，做到三個結合
年初，根據縣委宣傳部的具體部署，結合我鄉的實際，擬出了鄉黨委中心組學習計畫。今年的學習計畫主要突出一個核心，做到三個結合。
1、把學習「三個代表」重要思想作為縣委中心組學習的核心內容。 「三個代表」重要思想是運用馬克思主義最現實、最生動的教材。今年中心組學習的核心內容就是學習「三個代表」重要思想。因此，在安排學習計畫時，把學習「三個代表」重要思想貫穿於中心組學習的全過程。把學習「三個代表」重要思想同學習經濟、政治、文化等方面的知識結合起來，努力提高運用理論分析和解決實際問題的能力。
2、把學習貫徹中央、省、市、縣重大決策，樹立科學發展觀，同實現我鄉新跨越結合起來。中心組學習緊緊圍繞全鄉工作大局，圍繞中央、省、市、縣的重大決策和重要戰略部署來進行。因此，把全面準確深入學習領會中央、省、市、縣一系列重要會議精神，做為一項十分重要的任務貫穿於學習安排中。認真學習領會黨的重大方針、政策；認真學習領會中央、省、市、縣各項會議的基本要求、方針、政策，重大決策和工作部署，增強全力實現我縣新跨越的積極性、主動性和創造性。
3、把學習堅持立黨為公、執政為民，同始終保持共產黨員先進性結合起來。立黨為公、執政為民是「三個代表」重要思想的本質要求，也是保持共產黨員先進性的具體體現。因此，把學習領會和實踐立黨為公、執政為民，保持共產黨員先進性這個本質作為重要內容。按照胡錦濤同志提出的為民務實、清廉的要求，切實轉變作風，樹立正確的政績觀，真正做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。今年，鄉黨委學習中心組緊緊抓住了保持共產黨員先進性教育，全體中心組成員切實擺正了位置、務實了作風。
4、把學習加強黨的領導班子建設，同提高黨的執政能力建設結合起來。鄉黨委中心組學習與各項工作緊密結合，始終圍繞提高領導幹部理論素養，提高領導水準和決策水準，增強領導班子的凝聚力和戰鬥力來進行，切實提高了黨的執政能力。
二、堅持了中心組學習製度，學習方式、方法有所創新
為使黨委中心組學習步入製度化軌道，我們建立健全了學習製度，並結合興馬的實際，製定了《中心組學習製度》，從而保證各項學習任務落到實處。
1、保障了充分的學習資料。根據學習需要，及時征訂、購買了理論書籍以及輔導材料、音像資料等，及時收集整理相關報刊資料，推薦一些有價值的理論文章、社論、評論等，供中心組成員參考。如《信訪條例》的學習，中心組成員每人配備了一本《條例》；保持共產黨員先進性教育購買了大量的音像資料，同時為中心學習組成員購買了江澤民文選等一系列學習資料。
2、搞好了專題調研。每次學習前，都要求中心組所有成員密切聯系國際國內情勢和全鄉工作大局，結合我鄉發展穩定的實際，圍繞全局性、戰略性、前瞻性的重大問題，設計調研選題，提出調研方案，認真開展專題調研。如《中央一號檔案》學習前，所有中心組成員都深入村進行調查，找出了存在的突出問題，在學習中都得到了一一解決。
3、做好了充分的會務準備。每次學習都根據學習計畫和學習情況，提出集中學習的建議方案，經中心組組長審定後，及時協調好集中學習的時間，並聘請有關專家和領導作學習輔導，落實重點發言人，擬發學習通知，準備學習資料，嚴格考勤登記，做好會議記錄。
4、儲存了學習檔案。每次中心組學習的學習請示、集中學習通知、學習材料、學習記錄、學習考勤、發言提綱、學習綜述和體會文章都存入了中心組學習檔案。
三、堅持理論聯系實際，把學習成果體現在指導實踐、解決重大問題上
中心組學習對於統一思想、總結經驗、完善決策、推動實踐具有重要作用。中心組在學習時，始終圍繞中央、省、市、縣委重大決策和部署，把研究解決在地區突出矛盾和問題，作為中心組學習經常化的任務和要求，使學習內容更加充實、更加豐富，學習成果有利於轉化為發展的新思路和各項措施。例如：通過學習市、縣黨代會精神，製訂出了科學的「十一五」發展規劃。通過學習「立黨為公、執政為民」的論述，製定了一系列推進服務新政府建設的規則和措施。通過學習《信訪條例》，切實解決了我縣信訪工作中存在的突出問題，有效地維護了社會的穩定。同時，中心組堅持理論聯系實際，加大了理論調研的力度。今年，中心組成員共完成調研論文12多篇，其中有不少文章具有較高的理論深度和實際指導意義。中心組成員共發表理論文章4篇，完成調研課題5個。
XX年12月23日
今年以來，在縣委、政府的正確領導下，鄉黨委中心組進一步推進理論武裝工作，切實加強理論學習的規範化、製度化建設；緊密聯系我鄉發展的實際，堅持學以致用。不斷豐富學習內容，改進學習的形式和方式，充分發揮黨委中心組理論學習的示範帶動作用。為實現興馬率先發展、全面建設小康興馬的戰略目標提供強有力的思想保證、智力支持和輿論環境。現將今年鄉中心組理論學習情況總結如下：
一、認真製訂了學習計畫，突出一個核心，做到三個結合
年初，根據縣委宣傳部的具體部署，結合我鄉的實際，擬出了鄉黨委中心組學習計畫。今年的學習計畫主要突出一個核心，做到三個結合。
1、把學習「三個代表」重要思想作為縣委中心組學習的核心內容。 「三個代表」重要思想是運用馬克思主義最現實、最生動的教材。今年中心組學習的核心內容就是學習「三個代表」重要思想。因此，在安排學習計畫時，把學習「三個代表」重要思想貫穿於中心組學習的全過程。把學習「三個代表」重要思想同學習經濟、政治、文化等方面的知識結合起來，努力提高運用理論分析和解決實際問題的能力。
2、把學習貫徹中央、省、市、縣重大決策，樹立科學發展觀，同實現我鄉新跨越結合起來。中心組學習緊緊圍繞全鄉工作大局，圍繞中央、省、市、縣的重大決策和重要戰略部署來進行。因此，把全面準確深入學習領會中央、省、市、縣一系列重要會議精神，做為一項十分重要的任務貫穿於學習安排中。認真學習領會黨的重大方針、政策；認真學習領會中央、省、市、縣各項會議的基本要求、方針、政策，重大決策和工作部署，增強全力實現我縣新跨越的積極性、主動性和創造性。
3、把學習堅持立黨為公、執政為民，同始終保持共產黨員先進性結合起來。立黨為公、執政為民是「三個代表」重要思想的本質要求，也是保持共產黨員先進性的具體體現。因此，把學習領會和實踐立黨為公、執政為民，保持共產黨員先進性這個本質作為重要內容。按照胡錦濤同志提出的為民務實、清廉的要求，切實轉變作風，樹立正確的政績觀，真正做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。今年，鄉黨委學習中心組緊緊抓住了保持共產黨員先進性教育，全體中心組成員切實擺正了位置、務實了作風。
4、把學習加強黨的領導班子建設，同提高黨的執政能力建設結合起來。鄉黨委中心組學習與各項工作緊密結合，始終圍繞提高領導幹部理論素養，提高領導水準和決策水準，增強領導班子的凝聚力和戰鬥力來進行，切實提高了黨的執政能力。
二、堅持了中心組學習製度，學習方式、方法有所創新
為使黨委中心組學習步入製度化軌道，我們建立健全了學習製度，並結合興馬的實際，製定了《中心組學習製度》，從而保證各項學習任務落到實處。
1、保障了充分的學習資料。根據學習需要，及時征訂、購買了理論書籍以及輔導材料、音像資料等，及時收集整理相關報刊資料，推薦一些有價值的理論文章、社論、評論等，供中心組成員參考。如《信訪條例》的學習，中心組成員每人配備了一本《條例》；保持共產黨員先進性教育購買了大量的音像資料，同時為中心學習組成員購買了江澤民文選等一系列學習資料。
2、搞好了專題調研。每次學習前，都要求中心組所有成員密切聯系國際國內情勢和全鄉工作大局，結合我鄉發展穩定的實際，圍繞全局性、戰略性、前瞻性的重大問題，設計調研選題，提出調研方案，認真開展專題調研。如《中央一號檔案》學習前，所有中心組成員都深入村進行調查，找出了存在的突出問題，在學習中都得到了一一解決。
3、做好了充分的會務準備。每次學習都根據學習計畫和學習情況，提出集中學習的建議方案，經中心組組長審定後，及時協調好集中學習的時間，並聘請有關專家和領導作學習輔導，落實重點發言人，擬發學習通知，準備學習資料，嚴格考勤登記，做好會議記錄。
4、儲存了學習檔案。每次中心組學習的學習請示、集中學習通知、學習材料、學習記錄、學習考勤、發言提綱、學習綜述和體會文章都存入了中心組學習檔案。
三、堅持理論聯系實際，把學習成果體現在指導實踐、解決重大問題上
中心組學習對於統一思想、總結經驗、完善決策、推動實踐具有重要作用。中心組在學習時，始終圍繞中央、省、市、縣委重大決策和部署，把研究解決在地區突出矛盾和問題，作為中心組學習經常化的任務和要求，使學習內容更加充實、更加豐富，學習成果有利於轉化為發展的新思路和各項措施。例如：通過學習市、縣黨代會精神，製訂出了科學的「十一五」發展規劃。通過學習「立黨為公、執政為民」的論述，製定了一系列推進服務新政府建設的規則和措施。通過學習《信訪條例》，切實解決了我縣信訪工作中存在的突出問題，有效地維護了社會的穩定。同時，中心組堅持理論聯系實際，加大了理論調研的力度。今年，中心組成員共完成調研論文12多篇，其中有不少文章具有較高的理論深度和實際指導意義。中心組成員共發表理論文章4篇，完成調研課題5個。
XX年12月23日