淺談典型經驗材料的寫作技巧
淺談典型經驗材料的寫作技巧
典型經驗材料是指對典型的人或事進行科學總結，從所寫的對象來區分，可以分作三種：即典型事跡，典型經驗，典型事件。從用途上來區分，也可以分作三大類：即典型研究材料、典型上報材料、典型推廣材料。
我們平常寫作最多的是典型經驗材料。結合10多年的寫作經驗，我談一下這方面材料寫作的技巧。
一、要有完整的結構形式
典型經驗材料的結構形式一般應該是這樣的：
1、標題；2、序言；3、第一部分小標題。
序言。有的喜歡在小標題下直接開一、二、三。
第一層次；第二層次；第三層次；等等。
第二部分、第三部分也是同樣的結構形式。
整個材料要三個部分以上。現在多是四個部分，三個部分有單薄之感。要帶著這樣的形式意識去寫典型經驗材料，而且還要想到各部分間、各層次間分量上的均衡，不能有的篇幅很大，有的篇幅很小。當然，不僅是典型經驗材料要有完整的結構形式，其他各種材料，都應在寫作前考慮結構美的問題。
二、要深入調查，大量的掌握第一手情況
掌握準確的、大量的第一手情況是寫好典型經驗材料的前提。
搞調查時要先擬好經驗材料的主題，圍繞主題，挖掘和尋找出材料。也有不帶主題的調查。調查前只是有一個大體的方向，比如說領導交待，某某單位的官兵關係搞得不錯，讓去看一看，總結總結。但是具體總結出什麼樣主題的經驗，並不明確，或事前就根本沒有什麼想法，總結經驗的想法產生於調查之後。或者本來是去了解其他事的，在了解中卻覺得某一方面的經驗很好，於是產生了一個主題。
一般來說，寫典型經驗材料，開展調查，應以有目的、有主題為好。這樣，有利於開展調查，可以提高調查效率。
在調查了解中，要掌握有關材料的背景情況。包括單位的人員情況，所處地理情況、環境情況等。比如調查艱苦奮鬥教育情況，就要注意調查環境如何艱苦、任務如何繁重等。
三、要深入思考，定好主題
不管是有主題的調查，還是無主題的調查，在調查完之後，材料寫作之前，都必須認真地思考，把所寫材料的主題定好。
主題要集中鮮明。不能太大太寬泛。比如是黨委、支部還是黨員隊伍，不能籠統地稱黨組織建設；是講監督還是講團結、學習，不能籠統講黨委建設；是講法紀教育，還是講思想教育，不能籠統為政治教育。
主題要符合要求。當前需要什麼，就概括提煉什麼，不能重複陳舊的主題。同樣的材料、同樣的做法，是可以提煉出不同的主題的。比如160醫院採取委託人事代理辦法引進人才的事跡，就既可視為多種途徑解決人才供求矛盾的一種，又可看作勇於創新的表現。因此，要站在時代的高度來提煉主題，提煉出的主題對當前要有指導作用。
主題要以實際工作為基礎。主題必須是從實實在在的工作中提煉出來的，不能為了提煉新的主題，脫離事實，搞假大空的東西。
四、要精心設計，布局謀篇
調查搞了，情況掌握了，主題明確了，應該有的形式美也知道了，接下來就要精心設計，把整個材料怎麼寫，好好搭出架子。
首先，要把大題目和各個部分的題目定出來，大題目要鮮明地表達主題。各部分題目要圍繞大題目列出，起到支撐大題目、分解大題目、表達主題的作用。各部分題目，在多數情況下，是並列關係，也就是從不同側面完成對大題目、對主題的支撐和反映。也有不是並列關係，而是遞進關係或者幾種關係結合的。大題目和各部分題目要新穎、別致，反映工作特點，能夠讓人留下印象，既通俗明了、又富有操作性和普遍指導性，不能牽強附會，自己編造詞語，以文害義。
其次，要把大序言寫什麼，各部分小序言寫什麼，每個部分分幾個層次，每個層次都介紹哪些做法，都過細考慮一遍，並列出提綱。大序言是整個材料的統攬，要能夠讓人看了後明白材料是講什麼內容的。因此，要有做法依據、做法效果等內容。小序言是本部分開宗明義的內容，起著闡述所以要這樣做的道理。引出下文的作用，不再講效果，而講目標、意圖。每個部分還分不分層次要根據材料容量確定，容量大必須分，容量小，不必分。若要分層次，每個層次都要有小標題，而且應基本對稱。
第三，精心謀篇的目的，在於使全文緊緊圍繞主題展開，所有材料緊緊圍繞表現主題而組織。不能使之游離。因此，通過設計謀篇，要保證整篇材料有一個主題；每一個部分都有相對獨立的觀點，這些相對獨立的觀點又是圍繞主題展開，從不同的側面表現主題。
五、要掌握行文技巧
我們平常看有些材料時或會產生這樣的感覺，即內容很好，但看著比較費勁、彆扭、口羅唆。原因在於一些行文的要領、技巧沒有掌握住。行文技巧是主題思想、經驗做法的載體,應注意運用好行文的一些技巧。
一是語言運用的技巧。①句子不能太長，能短則短，並非多打幾個標點符號，而是要通過變換表達方式，縮短句子。②用語儘量恰如其分，不能太大，如革命覺悟、為共產主義作貢獻等，用得太多，就容易使人感到脫離現實。③主語前後要保持一致，不能換得太頻繁。④注意句子間的邏輯關係。句子與句子要靠一定的邏輯關係連起來。有並列關係，如：統一了思想，提高了認識，堅定了信心。有同義關係，用來強調、渲染、造成氣勢，如蒸不爛，煮不熟，砸不扁，炒不爆的銅豌豆；如服從命令，聽從指揮。有連貫關係，前後按一定的順序排，不能亂。如：打開車門，點火發動，掛擋起步。有遞進關係，如：天下之佳人者莫若楚國，楚國之麗者莫臣里，臣里之美者莫若臣東家之子。有解釋關係，如：協和飛機失事，113人遇難，有100名乘客，9名機組人員，4名旅館人員。有因果關係，如：因為嚴格落實了責任制，各種事故案件得了根本控制。這幾種關係運用恰當，即會通順。
二是過渡的技巧，也是承上啟下的技巧。多見“我們的做法如下”，這種方法比較笨，也沒有用處，等於是一句廢話。還有“採取了以下三種方法”等。應儘量用自然法。毛澤東詞《泌園春·雪》中，“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”，就是一承上啟下的句子，過渡得很巧妙。我們雖然難以像毛澤東這樣把過渡句寫得天衣無縫,但應儘量力求自然,如“雖然取得了成績，但還要繼續努力。一要，二要”等,就屬於自然過渡。
三是切題的技巧。從哪裡下筆，進入題目，也是有技巧的。這方面可分為：由現實問題切題；由思想認識切題；由實踐啟示切題；由情況介紹切題。
四是結句的技巧。結句很關鍵。如果結句不好，會給人意未盡、突然、文不對題之感。結句有多種形式，就體現材料所介紹的經驗做法的效果來講，有這樣幾種：一是概括性結句，常用的表達方式如從而使大家統一了認識；通過教育，大家提高了覺悟等。這種結句方式，是作者的概括，帶有作者的主觀色彩。二是表態性結句，許多同志說；大家一致表示；某某在討論中談到；某某寫道等。三是行動性結句，如說寫決心書、倡儀書；轉變某種做法，加大人、才、物投入；開展活動等。四是領導表揚式結句，如說受到哪一級的肯定等。但是不論哪一種結句，都要回應主題，體現主題，強化主題。
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