創建語言規範化示範校工作總結

我校語言文字工作的鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執行語言文字法規和標準。特別是《國家通用語言文字法》實施後，學校高度重視語言文字工作，建立了工作機構，完善了工作制度，加強宣傳、推廣、普及國語和用字規範化等各項工作的力度，並取得了顯著成績。

一、 語言文字組織管理工作

我校一直將語言文字工作作為重點工作，採取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

1、 將語言文字工作列入學校工作日程

學校領導非常重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門內容納入學校總體工作計畫和總結中，並多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

2、 語言文字工作納入精神文明創建活動

重視語言文字規範化使用的宣傳工作，並把這項工作納入到學校精神文建設的活動中，在「積極普及、逐步提高」的方針指導、積極、主動地配合有關部門進行了國語和規範文字的宣傳。充分利用學校辦黑板報、宣傳標語、櫥窗、講座的方式，為「推普」工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

3、 工人機構健全、網路深入

學校成立了由校長任組長，各處室負責人和年級主任組成的語言文字規範化工作小組，統籌領導和管理全校的語言文字工作。

二、 語言文字宣傳工作

語言文字工作小組精心規劃，科學組織活形式靈活多樣，內容豐富多彩。如「在校網面開設了語言文字工作網面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動將個性化，特色化、嚴肅化、相結合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。

三、 教育教學管理中的語言文字工作

學校教育是推進語言文字工作規範化、標準化的基礎，結合學校實際情況，在這方面做了大量具體工作。

1、 把推廣國語作為提高教育教學質量的一項重要內容來抓，建立了一系列相關制度，並認真檢查落實，學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣國語，對正確規範使用語言文字做了明確的規定，並把它納入教師教育教學工作中。

2、 國語成了教學語言

通過宣傳、培訓、教育等措施的實施，國語已成了全校教職工和學生的交流語言和教學語言。

3、 將國語合格作為教師業務考核和錄用的內容、條件。

人才培養、教師為本。為了更好地推進使用國語，學校把國語合格列入教師錄用和上崗條件，並列入教師業務考核的重要內容。

四、 素質教育中的語言文字工作

我校語言文字工作向來重視發揮學生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學生中「說國語、用規範字」的工作得以加強。在演講、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校語言文字規範化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高學生的綜合素質起到了決定作用。不僅營造了良好的學習氛圍，而且把語言文字規範化活動真正落實到各個方面。

總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。在這項持續、長期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規範化，逐步成為校園文化建設中的形象工作。