高中教師考核方案

篇一：高中教師考核方案

為了推進我校績效工資制度的順利實施，進一步增強全體教師的工作責任感，促進我校教師認真履行崗位職責，調動廣大教師教書育人的積極性。根據有關法律以及區教育局有關“做好義務教育學校教師績效考核工作”等檔案精神，結合我校實際情況，特制定教師績效考核實施方案。

一、考核小組

組長：

副組長：

成 員：

二、考核基本原則

尊重規律、以人為本；以德為先，注重實績；優績優酬，多勞多得；客觀公正，簡便易行；激勵先進，促進發展。

三、績效考核對象和種類

1、考核對象：我校按國家規定執行事業單位崗位績效工資在編的正式工作人員。

2、考核種類：績效考核工作分為平時考核，前瞻考核，期中、學期末考核。一年分上下半年分別考核。

教師平時績效考核以平時工作“記實”為基礎，重點考核教師履行崗位職責、完成學校規定的教育教學工作任務以及出勤情況；前瞻考核以教師學養發展實行考核；教師學期考核實行階段性量化考核，在每學期結束前進行。

3、工作量核定：

指教育教學工作量和其它工作量；

發放崗位津貼的，工作量不再重複計算；

學科、級部之間的工作量一律以國家或省規定工作量核准，不準私自提高權重。

四、考核內容

職業態度

1、為人師表、愛崗敬業、關愛學生等

2、履行教育教學職責

3、不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生

4、不以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序

5、自覺抵制有償家教

職業能力

本科學歷；專科以下學歷。獲得碩士學位附加1分。

履行職責

1、考試科目教師教育教學活動：教學常規、課堂教學，教科研常規。

2、考查科目教師的考核，教育教學活動：教學常規、課堂教學，教科研常規。

工作實績

1、期中、期末綜合評估：期中、期末

同年級、同學科校內評估測評，以學科的學校平均分，按比例確定分數段，期中考核，校一等獎15分；二等獎13分；三等獎11分；四等獎以下10分。期末考核，校一等獎25分；二等獎23分；三等獎21分；四等獎以下20分。如果一個年級科目只有一或者兩個人任教，則根據在全區的位置確定分段值，即區一等獎15分；二等獎13分；三等獎11分；四等獎以下10分。如果學科成績獲區一等獎，全組人員附加3分，二等獎附加2分。。

2、考查科目教師期末綜合評估按32分核算。經考核小組認定，教代會通過，認為有突出貢獻者可按36分核算。

3、執教考試科目，又兼帶考查科目的教師：按考試和考查科目分別考核計分、核算工資，最後根據該老師任教的考試和考查科目工作量之比得出應得的績效工資。

4、學校管理、教輔、工勤人員：主要考核其履行崗位職責和任務完成情況。

五、考核程式

成立考核領導小組——制定方案藍本-——考核領導小組研究實施細則——教代會審議通過——報批區教育局——實施績效考核——公示考核結果——兌現績效工資。

六、考核方法

、對於流生控制，本年考核採用過渡方式，及各年級以本年級的學期流生平均個數為基準，超平均個數的考試成績計0分；低於年級流生平均個數的班級，則採用四捨五入法，低於年級流生平均個數幾個人就從班級學生考評分最差學生中順次減去相應差值的人員，。

、本次考核中的上半年以20XX-20XX學年度第二學期期末考試人數為基準核定權重，本學期考核以新學期開學報到人數為基準，每少一學生，降低相應人數基準0.02個權重。

、20XX年始，如再出現流生一律以0分核算。

、考試科目和考查科目、九年級科目和七八年級科目權重一律為“1”，不得隨意抬高考試科目和九年級科目的權重。

有以下行為之一者，本年度績效考核結果不得評為合格及以上等次，並及時予以糾正後，根據情節和影響程度定為基本合格和不合格，基本合格者取其假定考核合格績效的50%，不合格者不發獎勵性績效工資：

1、在師德方面存在問題或發生教學事故及其他違反學校教育教學要求的，在學校或社會上造成嚴重不良影響的；

2、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生並造成嚴重影響的；

3、受到黨內嚴重警告或行政記大過及以上處分的；

4、無正當理由不服從工作安排，不履行教育教學職責，並造成嚴重影響的；

5、以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，有損教師形象和學校聲譽的；

6、從事有償家教，並經核實的；

7、連續曠工超過3個工作日，或一個學期內累計曠工超過7個工作日；

8、其它給學校工作造成重大負面影響的

七、績效工資的計算方法。

先對每位教職工績效按統一標準進行考核，工作實績考核得分乘以工作量乘以生數權重，再加職業態度加職業能力加履行職責得分，得出分數後再乘以職級權重乘以教師實際工作月數，再將每位教師的考核最終得分相加，得出教職工績效考核得分總和。全校用於該項目的獎勵性績效工資總量減去備課組長等人員津貼、加班費等後，除以全校教職工績效考核得分總和，得出月平均分值，分值乘以教職工個人工作績效考核得分，即為教職工個人應得的績效工資額度。

即，計算公式為：【÷全校職工績效考核得分總和】×教職工個人績效考核總得分=教職工個人獎勵性績效工資額。

八、方案的最終解釋權在考核領導小組，且在操作過程中，出現多勞少得等異常情況，由黨支部、校長室組織召開考核領導小組研究、調整方案，報請教代會審議通過後實行，並報區教育局備案。任何個人無權私自改變或調整方案的核算原則、程式和辦法。


篇二：高中教師考核方案

為了提高教師管理的客觀性、公平性，促進教師精講、細究、博學，圓滿完成教學教研任務，根據上級精神，結合我校實際，制定本方案。

一、實施辦法

對教師工作的考核主要分為三個方面：

1、教學業績，考核占50%。

主要對教師所帶班級的考試成績，參照教學績效獎勵方案分為三個等次，分別為10分、7分，4分，帶多班取平均值。每一次考試算一次此項得分，最後取平均分。

2、教研成績，考核占30%。

主要考查教師撰寫教學論文及教學反思的獲獎及發表情況、參加教學比武獲獎情況、所帶學生參加各種活動的獲獎情況及參加學校集體備課情況等。

⑴鼓勵教師加強學習，在公開刊物上發表教育論文、教學反思等。在國家級刊物上發表加5分，在省級刊物發表加3分，在市級刊物發表加1分，在學校網站發表加1分。

⑵鼓勵教師參與教學比武活動。獲省級一等獎加10分，省級二等獎加8分，市級一等獎加5分，市級二等獎或校級一等獎加3分，校級二等獎加1分。

⑶鼓勵教師積極參與教研活動。各組進行集體備課，有電子教案、聽評課記載交教務處，中心發言人加1分；舉行集體備課展示，人均加1分，中心發言人加2分。

⑷鼓勵教師積極參加教學交流活動。在校際交流活動或教科院視導時主動講課，獲得好評，有電子教案、聽評課記載交教務處，加2分。

⑸鼓勵教師積極參與學校校本教材開發編寫。凡獲得立項，認真編寫，按時完成任務，主持人加4分，參與編寫加2分。

⑹鼓勵教師積極組織學生活動。輔導學生參加學科競賽，獲市級一等獎以上加1分；非文字學科教師輔導學生參加市級競賽，獲一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分；指導學生進行新課改網上操作，按時完成任務，加3分。

⑺鼓勵教師舉行專題講座。舉行一次教學講座，加2分，並給予一定物質獎勵。

⑻鼓勵教師積極設計題目。教師精選或精心設計的題目若被採納，加1分。

⑼鼓勵教師積極參加教學培訓。在學校組織的各項培訓活動中，考核通過加3分。

3、學生評教，考核占20%。

教務處每學期組織兩次學生評教，評選班級最受學生歡迎的老師2-3名，得票居前三檔次的教師依次加6分、4分、2分。

非文字學科教師參照此方案單獨考核，考查教研成績與學生評教兩項，各占50%。

二、其他事項

1、嚴守紀律。上課遲到或提前下課，一次扣1分、罰款20元；誤課扣1分、罰款50元；不經教務處批准組織學生課外活動，扣1分，罰款20元。

2、嚴格管理。教師因管理不力，課堂混亂，發現一次扣1分；對違紀學生教育要有耐心，若過度體罰學生造成惡劣影響，一次扣2分。

3、關心學生。走近學生，真正關心學生的學習與生活，學期中途每流失一人，班主任扣1分。

4、積極教研。遲到、早退、缺席，一次扣1分，罰款20元。累計三次，評優一票否決。

5、自覺坐班。教務處不定期抽查，一次缺勤扣0.3分，並將結果套用於學期末教師評價。

三、考核結果的套用

教師量化考核的最終分數作為學年獎金發放的重要依據，也是年度考核等次、評先表模和教師任用的主要依據。


篇三：高中教師考核方案

為了進一步加強年級管理，規範任課教師日常行為，增強教師紀律觀念與責任意識，全面提升教師素質與教學成績，特制定本考核細則。
    
一、任課教師量化考核由年級具體落實，學期結束報教務處存檔。
    
二、任課教師量化考核結果作為評先、評模、晉級、績效津貼發放的主要參考依據。
 
計畫與總結
    
1、未按要求擬定上交教學計畫者扣10分。
    
2、未按要求上交工作總結者扣10分。
    
3、未按要求完成教學計畫者扣5分。

集體備課
    
4、周四集體備課遲到、早退，每次扣5分，請假扣2分，無故不參加扣10分。
    
5、中心發言人不按要求撰寫並上交教研記錄，每次扣10分。

上課與輔導
    
6、未經年級組批准調課或調換輔導，調換雙方每人每節扣5分。
    
7、上課遲到、早退，或中途外出，每發現一次扣5分。
    
8、上課接打手機，每發現一次扣5分。
    
9、無故曠課，每節扣10分。
    
10、教師喝酒上課，發現一次扣5分。

教案與作業
    
11、教師無教案上課每次扣10分，教案書寫不規範扣5分。
    
12、學生作業了草扣5分，錯題不更正扣5分。
    
13、不布置作業扣10分，不按要求批改作業扣5分。
    
14、作業缺交1人扣2分。

聽課交流
    
15、40歲以下教師每周至少聽2節課，40歲以上每周至少聽1節課，按規定每少聽一節扣5分。
    
16、年級臨時組織的聽課、講課活動，不服從安排扣5分。

監考與改卷
    
17、監考遲到、早退、脫崗、閱看書報雜誌、試卷錯裝、漏裝、倒裝等不嚴格履行監考職責，扣5分。
    
18、改卷不負責任，合分不仔細認真，造成重大失誤，扣10分。

閱讀與實驗
    
19、不按要求組織閱讀課每少一節扣10分，組織不認真每節扣5分。
    
20、不按要求上實驗課，每少一次扣10分，組織不認真每節扣5分。

文化交流
    
21、教師每學期至少交2篇教學或管理感悟與反思，每少一篇扣5分。
    
22、書寫廣場書寫不認真扣5分，不書寫扣10分。

活動與會議
    
23、學校、年級組織召開的會議或活動，遲到、早退每發現一次扣5分，請假扣2分，無故不參加扣10分。

坐班與簽到
    
周一至周五實行彈性坐班，原則上坐班時間為本晌第一節課至最後一節課，最後一節沒課的教師上課鈴響後可下班，需提前離校須打招呼。
    
24、周一至周五無故不上班扣10分。
    
25、不簽到者扣5分，代簽及被代簽者扣10分。
    
26、在學校抽菸，發現一次扣5分。
    
27、下班後不關空調、電扇、電棒、電視、不鎖門扣5分。

學生評教
    
28、某教師評教得分= ×某教師評教原始分

教學成績
    
統計平均分、及格率、優秀率、上線率以本年級最小的一個班的人數為基準。
    
教師教學平均分為所教班平均分之和除以所教班數。
    
29、某教師教學成績考核分=50+5×
    
30、體音美、信息技術、通用技術教師教學成績考核分=50+50


篇四：高中教師考核方案

教學管理是學校教學的核心，是保證教學質量的關鍵。教學管理的質量高低取決於教師的主人翁意識及敬業精神，同時又要為教師提供競爭的良好氛圍。為了公正、公平、公開地評價每一位教師的教學情況，增加管理的公正性及透明度，特制訂此考核細則。該量化考核方案包括教師個人及集體考核兩部分。每學期評定一次，按照分數高低排序。此結果作為學期末教師及教研組、備課組評優等的主要依據。
 
一、教師個人部分

共分四部分：教學常規、教學成績、貢獻獎勵、事故懲罰

教學常規部分

1、學生測評

綜合測評占30分：年級內所有任課教師按照分數由高到低排序，前30%得30分；後20%得15分；其餘得25分。



教案10分：有三表，內容翔實，書寫規範，教學環節全，按教案設計內容書寫，以上項目均合格者為一等，得10分。以上要求有一項不滿足者，得5分，無教案得0分。

聽課5分：按聽課筆記要求填寫翔實，次數達標得5分。少一次扣1分，直至0分；填寫不詳細得2分。

集備10分：按時參加，執行首席教師責任制，不做與備課無關事宜。無故不參加者，一次扣2分；因私事、病請假，一次扣0.5分；不執行首席教師職責但全部參加集體備課者最多得5分。

教研活動10分：按時參加，執行首席教師責任制，不做與教研無關事宜。無故不參加者，一次扣2分；因私事、病請假，一次扣0.5分；不執行首席教師職責者但全部參加教研活動者最多得5分。

作業批改10分：批改次數達標，有批改痕跡及評語者得10分。次數不達標少一次扣0.5分；次數達標但無批改痕跡，最多得5分。

作業查閱5分：查閱數量要求每周一次，查閱內容為教輔材料。達到標準者5分；查閱但次數不達標少一次扣1分，直至0分；無查閱痕跡者0分。

3、各種會議及監考

學校教學系統、年級組各種會議及學校安排的監考，按要求全部參加得10分；無故不參加一次扣2分；因私事、病請假一次扣0.5分。

貢獻獎勵

1、公開課

國家級一次5分、省級一次4分；市級一次3分；校級一次1分，累計加滿4分為止。

2、論文

經科研室認定，國家級論文3分；省級論文2分；市級論文1分；公開在刊物上發表論文提升一檔次，專著主編4分，副主編3分，編委2分。

3、教改

經科研室認定，已結題的國家級課題4分；省級教改課題3分；市級教改課題1分。

4、電子課件

⑴被電教組錄用的成品電子課件，下載傳送到校園網每個0.5分，累計加到4分為止。

⑵自己製作課件上傳到校園網上每個4分。

5、指導學生競賽：獲國家級一等獎加5分；省級一等獎3分；二等獎下降一個檔次獎勵。

教學成績

以每一學期教學為一階段考核，期中、期末分別計算取平均值。

1、同一教師在任教的同一層次所有班級的平均分在同層次中，單科名次第一名10分，第二名8分，第三名6分；跨層次教師可兼得二次，計算方法是：各層次得分×0.6相加。

2、同一教師任教的同一班級提前一名加1分，提前二名加3分，提前三名加5分，提前四名及四名以上加6分。下降三名及三名以上扣2分。



把同一年級教師按分數高低排序：前10%50分；前20%45分；前30%40分；前40%38分；前50%35分；前60% 33分；其餘為25分；後10%10分。

3、 高三年級下學期按照高考獎勵方案執行。

事故懲罰

1、 無故曠課一節扣10分；未經允許私自串課一次扣5分；上課遲到每次扣1分，發現亂課一次扣5分。

2、 與學生及家長發生嚴重衝突，教師有重大責任，有損學校形象的現象，及其它影響較壞的重大教學事故扣一次扣10分。

二、教師集體部分

教師集體量化考核以備課組、教研組為單位進行，考核結果作為評定集體先進的依據，同時組內每名教師享有此項考核結果。

備課組

1、所有同組教師個人的量化考核分值取平均值，在同一年級內按分值由高到底排序：第一名的備課組每名教師加3分；第二名的備課組每名教師加2分；第三名的備課組每名教師加1分。

2、集備記錄首席責任教師教案評為一等獎的備課組教師每人加3分，二等獎加2分，其它不加分。完全實現製作活動電子教案的備課組每人加4分。此項不兼得以最高為主。

註：1、備課組長及組員必須按時完成學校交給的其它各項工作，並被學校認定基本合格，否則不予評定，一票否決。公開發表的論文可上一檔次。

2、備課組長會議缺一次扣1分，缺二次扣2分，缺三次無評審資格；備課組無故集體備課缺席一次及個人集體備課缺席累計5次以上；一票否決不予評定；公開發表的論文可上一檔次。

教研組

1、所有同組教師個人的量化考核分值取平均值，在所有教研組中按分數由高到底排序。第一名的教研組每名教師加3分；第二名的教研組每名教師加2分；第三名加1分。

2、教研活動記錄首席責任教師材料評為一等獎，教研組教師加2分；二等獎每人加1分；其它不加分。

註：1、教研組長及組員按時完成學校交給的其它各項工作，否則不予評定。

2、教研組長例會缺席一次扣1分，缺席二次扣2分，缺席三次者無評審條件；教研組無故教研活動缺席一次及個人教研活動缺席累計5次以上；一票否決不予評定。

聯考成績

五校聯考第一名備課組加10分

五校聯考第二名備課組加5分

說明：

1、以上方案適用於高考科目的任課教師，其它科目的任課教師教學成績按應完成的工作量及超額工作量計算。

[1 ]×全校教學成績分數平均值×0.5

2、同層次只有一個班的文科類比同年級理科獎勵，按分班時總分與同年級理科班成績比例，考試中達到該比例得理科班最高分數的0.7倍。
    
此方案考核內容作為每年考核評優、評先進、晉級的重要依據。


篇五：高中教師考核方案

教學工作是學校的中心工作。教學質量是學校的立校之本，是社會對學校評價的重中之重，是學校為人民民眾謀利益、貫徹“三個代表”思想的重要體現，是評價教師的最主要依據。

為充分調動全校教師的積極性，鼓勵教師敬業奉獻、崗位創優、規範教學管理，最佳化教學過程，提高教學質量，加快分層推進，增強學校在市場經濟中的競爭力，加速教師隊伍建設和名師工程，擴大每屆本科達線人數，實現學校的提檔升級，特別定本方案。

一、考核組織機構：

1、學校成立教師考核領導小組：

組長：孫舜寶        副組長：張昌衛  潘金生  劉明華  李久保

成員：各年級教師代表6人，由組長、副組長共同研究決定

2、考核領導小組下設工作小組：

組長：潘金生        副組長：笪宏祥  李久保  鄭世金  項影

成員：黃光榮  王安英  胡偉  肖小桃  許春萍

二、考核程式：

採用教師自評、年級組評和學校評三結合的方式，每學期末由教師個人對照考核項目、內容及要求逐項打分，並將評估表交各年級組，各年級組根據平時考核及終端質量顯示，對照標準逐項打分，並提供記實性材料連同教師評估表一道交學校考核小組。學校考核小組會同有關年級組長對每位教師進行考核量化評估認定。

考核結果要與教師本人見面，並載入教師業務檔案。教師對其考核結論認為嚴重失實時，可以向考核領導小組提出申訴，考核領導小組根據需要組織有關人員進行調查、核實，並做出裁定。

三、 考核內容：

1、自覺執行教師職業道德規範。

2、自覺執行法律法規和政治理論學習制度。

3、認真執行辦公制度和考勤制度。

4、自覺承擔滿工作量、工作量要求按《秦淮中學教師課時津貼發放的暫行規定》執行。女52周歲以上，男55周歲以上及體弱、因病等原因，經學校考核小組認定酌情照顧，工作量不滿的同志應自覺服從學校安排的其它工作。

5、認真執行教學常規管理制度。

、認真參加校內外業務學習培訓。要求不遲到、不早退，討論時積極發言，每次業務學習培訓有記錄。

、認真備課。

基本要求：教齡五年內教師有詳細的教案，有經驗教師有簡案。

具體要求：教案“五有”：有恰當教學目標，有具體教學內容，有清晰教學步驟，有安排科學的教學方法，有精當訓練和作業安排，提供備課和集體備課電子教案，個人發揮特長，利用信息技術，自主創新課件。

、認真上課。

基本要求：切入準，起點低，容量大，訓練實，反饋好，效果好。

具體要求：理論先進，目標明確，內容精當，條理清楚，重點突出，難點突破，方法科學，手段先進，師生互動，氣氛和諧，單位時效高，學生掌握好。

、認真布置與批改作業。

基本要求：精選、精編、精練、精講；有練必選，有發必收，有收必批，有錯必糾。

具體要求：指導學生規範作業，作業、練習內容聯繫學生實際，精選後適量布置。嚴格控制單科每日作業量，確保學生平衡發展，並有自我複習、整理、消化、拓展時間。練習每練必批，分析試卷，要有重點、難點的突破，反對機械校對，平鋪直敘，對重要知識點、學生大面積出錯時，要舉一反三，“在易破處多打補丁”，變弱為強。

、認真參加命題、監考及閱卷登分工作。

基本要求：命題科學恰當，難易符合實際，基礎著力夯實，重點分層遞進。發揮考試的教學評估、診斷、鞏固、能力訓練和提高的功能。監考準時、負責、規範、公平、公正。閱卷集體分工，流水批閱。評判準確，備課組在閱卷後要及時統計分析試卷所反饋的信息，調整教學步驟，及時糾正錯誤，彌補不足。

、認真完成聽課任務。備課組要實行推磨開課聽課制，做到聽公開課、觀摩課和家常課結合，基本要求是：語、數、外三科每學期每人聽課不少於20節，音、體、美、信息技術、通用技術學科每學期每人聽課不少於10節，其它學科每學期每人聽課不少於15節。青年教師按照江寧區“1·3·5工程”意見執行。

6、 積極參加教學科研。

、積極參加校本教材的編寫及校本課程開發研究；

、每學期應有個人教學工作小結或教學心得；

、每學年至少撰寫一篇教學論文，教學論文在各級各類評比中獲獎的，學校按有關規定發放獎金。

、積極參加校內外課題研究，並撰寫有價值的相關文章，力求出研究成果。

7、教學實績。

、教學實績的比較以各科均分在南京市9校聯合體排名、江寧區7所完中間排名及本校同備課組間的排名為依據，且以備課組整體為比較。在聯合體整體排名前3名、區內整體排名前2名為優，聯合體排名4—5名、區內排名第3名為良，聯合體排名6—7名、區內排名第4名為中，其餘為差。數據採取以校內擇算後分數為準，校內擇算的班級人數由考核領導小組會同教務處、年級組共同確定，不因個別特殊學生而影響對教師的整體評價。在鼓勵備課組團結協作整體提高，反對備課組內低層次平衡的同時，鼓勵教師個人冒尖，以起到引領作用。同備課組各科目組間也將視具體情況，在考核時酌情加分和扣分。對年老體弱、因病或其它特殊原因影響階段教學成果的同志，學校給予關心和照顧，評估得分經考核小組認定，可適當上浮。

、教師個人參加各級各類競賽及輔導學生參加各級各類競賽獲獎，獎勵辦法另定，不列入考核量化評估表內。

四、  考核結果處理：

考核評估工作每學期進行一次，一學年的考核結果取兩學期平均值。考核總分為200分，分優、良、中、差四個等級，各等級得分標準為：優：170分以上；良：140—169分；中：120—139分；差：120分以下。考核與教師年度考核、評優、職務評聘、年終獎金掛鈎，年度考核優秀等次人員及各類先進的評選人員必須從考核優等次者中產生，職務評聘優等次者優先，年終獎金以良等次為基礎，優等次上浮10%，中等次下浮10%，差等次下浮20%。

出現下列情況之一實行一票否決制，即考核不得評為優、良等次：

1、違背教師職業道德規範，體罰或變相體罰學生，造成嚴重後果的；

2、擅自向學生推銷教輔資料及其它商品的；

3、經查實從事有償家教活動的；

4、觸犯法律法規的；

5、工作中失職造成嚴重後果的