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國小班主任培訓方案


篇一:國小班主任培訓方案

為貫徹落實《教育部關於進一步加強中國小班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關於啟動實施全國中國小班主任培訓計畫通知》的有關要求,現根據我區培訓要求和我校實際情況,制定渾南新區渾河站中心國小班主任培訓方案如下:

一、 指導思想

深入貫徹《中共中央關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》和教育部《中國小班主任暫行規定》,在全面實施新課程改革的過程中,加強和改進未成年人思想道德建設,努力提高教師的教育技能和班主任工作水平,使班主任教師愛崗敬業,教書育人,使學生得到有效的思想道德教育,養成良好的行為習慣,形成優秀的品質,成為品質兼優的學生。

二、培訓原則

1、針對性原則

針對國小階段學生身心發展規律和班級管理工作的特點和要求,從組織班級、建設集體、協調任課教師形成合力,引導小學生健康成長,溝通學校與家長、社區、實施素質教育等教育方面設計培訓內容。

2、實效性原則

從班主任工作的實際需要出發,針對班級管理和學生管理等現實問題設計與安排培訓內容,重視經驗交流,突出案例教學。

3、創新性原則

積極創造國小班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制。不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

三、培訓內容及學時、學分

培訓內容圍繞班主任工作基礎理論、班主任行為基本規範、班主任專業知識、班主任專業技能等方面進行。

培訓方式:採取觀摩、交流、講座、集中學習四種形式。

四、工作步驟

渾河站中心國小班主任培訓工作主要分為三個階段。

準備階段

1、進行中心國小班主任工作問卷調查,進一步了解班主任工作現狀和培訓需求,為有效開展培訓工作奠定基礎。

2、制定中心國小班主任全員培訓具體方案。確定培訓內容。

班主任集中培訓階段

驗收、考核內容

1、學校培訓計畫、學校培訓工作記錄、培訓相關學習輔導材料、班主任學習筆記、班主任學習心得體會、學校班主任培訓自評材料等相關資料。

2、20XX年11月份進入全區班主任培訓考核階段。

五、職責分工

1班級隊會觀摩培訓工作由少先大隊負責組織,講座由德育處負責,交流與集中學習由團支部負責。

2、照國家教育部《中國小班主任工作暫行規定》等有關要求,加強班主任工作考核,並將班主任專業水平納入評價合格教師之中。

六、考核與認定

1、除了考核教師完成規定學時所學內容之外,還要考核如下內容:

每位班主任教師要求做到“六有”,即有班級工作學期計畫,有班級工作學期總結,有典型教育案例,有針對學生操行評語記錄,有家長會或家訪記實筆記,有體現新教育觀、學生觀的班主任工作方面的論文1篇。

2、凡參加班主任工作培訓的教師,考核成績合格,按3學分計入教師繼續教育證書,並頒發統一規格的《渾南新區中國小班主任培訓合格證》,作為班主任上崗和年度考核的重要依據。

七、幾點要求

1、學校領導要高度重視此次班主任培訓工作,成立“渾河站中心國小班主任培訓工作領導小組”,完善組織,明確分工,將此項培訓工作納入到學校全年工作計畫之中。

2、各班主任要重視此項工作,按照各級要求制定計畫及方案,認真完成各項培訓任務,提高班主任專業知識和管理水平。

3、每位教師要求做到六有:班級工作學期計畫、班級工作學期總結、典型教育案例、操行評語記錄、家長會或家訪紀實筆記、體現新教觀學生觀的班主任工作論文。

4、學校培訓工作及培訓材料在5月至10月完成,10月25日上交全部材料,待新區考核驗收。


篇二:國小班主任培訓方案

一、指導思想

班主任是班級的組織者、領導者和教育者;是學校教育決策、計畫的執行者;是班級各科教育、教學的協調者;是學校、家庭、社會的溝通者;是學生美的心靈、健康人格的塑造者。所以,擁有一支熱愛學生、愛崗敬業、具有高度的責任心,又懂得科學育人的班主任隊伍,是完成學校各項教育、教學任務的重要保證。為此,以教育部《關於加強中國小班主任工作的意見》和《中國小班主任工作規定》為指導,結合我校班主任隊伍現狀,有計畫、有步驟地組織實施班主任培訓,建設一支結構最佳化,富有活力的高素質、專業化的班主任隊伍。

二、領導機構

組  長:張志軍

副組長:蒲立輝

成  員:宋振忠、劉明、陳海靜、孟凡超、齊書明、楊素玲

三、培訓目標

1、長遠目標:通過多種形式開展全員培訓,促進班主任轉變教育思想和觀念,掌握現代教育理論,樹立愛心意識、服務意識和責任意識,從而提高班主任教師隊伍的專業化水平,努力建設一支擁有較強的實踐能力、創新能力和教育研究能力的高水平班主任隊伍。

2、近期目標:努力創設有利於班主任成長、成才的機制和環境。完善班主任的激勵機制,每學期舉行一次優秀班主任的評選,在此基礎上每學年進行一次明星班主任的評選,鼓勵班主任爭當先進,促使中青年優秀班主任教師脫穎而出。

四、培訓對象

班主任培訓採取學校指定和個人申請相結合的方式,對有志於擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓。

五、培訓途徑

採用集中培訓和自學相結合的形式,每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時,其餘時間採取自學的形式,完成學校布置的培訓作業。每學年開展一次班主任工作論壇交流,舉行一次班主任基本功大賽,舉行一次主題班會觀摩活動。

六、培訓內容:

常規培訓內容:

1、班主任常規工作及基本要求。

2、學生的規範教育內容和途徑。

3、如何讓學生形成優秀的道德品質、行為品質、學習品質和心理品質。

4、班級活動設計、組織技巧及深遠意義。

5、如何上好班會課。

6、如何發揮學生在自主管理、自我服務方面的作用。

7、與學生、科任老師、家長溝通技巧。

8、學生工作個案分析與指導。

專題培訓的內容:

1、新時期班主任工作新思路、新內容、新策略。

2、如何通過對學生的行為規範教育來促成價值觀的形成。

3、班級文化建設。

4、以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略。

5、學生的良好心理素質的培養,心理諮詢及青春期教育的技能。

6、對學生學習的管理策略及最佳化學生學習壓力的途徑。

7、班主任工作中的法律風險規避與班主任權益保護。

七、培訓措施:

1、作好集中培訓和自學的學習筆記。

2、每學期要寫一份培訓學習心得體會。

3、建立班主任檔案,將培訓工作列入班主任年度考評,作為學期優秀班主任、學年明星班主任評選的重要依據。  


篇三:國小班主任培訓方案

為了提高中國小班主任隊伍素質和能力,全面推進素質教育,根據《教育部關於進一步加強中國小班主任工作的意見》和省教廳《關於印發<四川省中國小班主任培訓計畫實施方案>的通知》以及綿陽市教育局《關於印發〈綿陽市中國小班主任培訓計畫實施方案〉的通知》的要求,結合我縣實際,特制定班主任培訓計畫實施方案。

一、目的和意義

中國小班主任是中國小教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者、班級建設的指導者、中小學生健康成長的引領者,是中國小思想道德教育的骨幹,是實施素質教育的重要力量,是溝通家長和社區的橋樑,加強中國小班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針,加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要,是全面實施素質教育,全面提高教育質量的必然要求,是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施班主任培訓旨在將中國小班主任培訓納入教師全員培訓計畫,建立中國小班主任培訓制度,全面提高班主任工作能力。實施班主任培訓計畫,對於從整體提高全縣中國小班主任隊伍的素質和工作水平,深化全縣基礎教育改革具有重要意義。希望各學校高度重視,加強領導,精心組織,確保全縣中國小班主任培訓規劃的順利實施。

二、實施步驟

20XX年起全面啟動班主任培訓工作。工作啟動後,各學校要將班主任培訓工作納入學校年度教育教學工作計畫,統籌安排,建立中國小班主任崗位培訓制度,學校分管德育工作的校長具體負責,政教處或教務處具體實施。同時各校要將班主任逐一統計,摸底造冊,並將班主任花名冊於20XX年4月底報教育局政工股和教師進修校。每年按1/3的比例,分期分批有計畫地開展培訓,力爭三年內完成此項工作。

20XX年1月底之前已擔任班主任工作,但未參加過班主任專題培訓的教師,在近三年內完成30學時的專題培訓。今後凡擔任中國小班主任的教師,在上崗前和上崗後半年內均需接受30學時的專題培訓。

三、培訓要求

按照教育部《全國中國小班主任培訓計畫》中提出的針對性原則、實效性原則和創新性原則,針對不同階段學生身心發展規律,不同學段的班級管理工作的特點和要求設計培訓內容。堅持理論聯繫實際,重視經驗交流,突出案例教學。針對中國小教師在職學習的特點,充分發揮遠程教育手段的作用,不斷提高班主任培訓的工作的效率和質量。

四、培訓內容

班主任工作基本規範、學生心理健康教育指導、班集體活動設計與組織班級管理、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規等相關專題。

五、培訓管理

凡中國小教師參加縣級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓,經考核合格,其學時記入教師繼續教育學時,納入中國小教師繼續教育學時管理檔案,並由培訓部門發給合格證書,與晉級評職掛鈎。在班主任工作崗位上,未取得班主任培訓合格證書者,一律不予提拔和晉升高級職務。

六、培訓組織

縣教體局制訂全縣班主任培訓計畫,並委託教師進修校組織實施本縣中國小班主任全員培訓工作。從20XX年起,每年暑假集中安排一至二期班主任專題培訓,力爭三年內完成國小班主任全員培訓工作。同時各校要根據縣教體局的通知積極選派班主任參加省、市班主任培訓,不得以任何藉口拒派教師參加省、市培訓。教師進修校要加強班主任培訓工作管理,建立班主任培訓登記檔案,頒發培訓合格證書。各中國小要制定本校班主任培訓計畫,積極組織本校班主任參加各層次的培訓活動,組織班主任開展校本研修。

七、培訓經費

按照四川省財政廳、四川省教育廳關於轉發《農村中國小公用經費支管理暫行辦法》的通知,在學校年度公用經費預算總額的5﹪內支出班主任培訓費,不得向教師個人收取。縣局積極爭取財政投入,各學校要多渠道籌措班主任培訓經費,列入學校年度經費預算,不得由教師個人承擔培訓費用,確保班主任培訓工作正常進行。


篇四:國小班主任培訓方案

一、指導思想

為了進一步貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關於進一步加強中國小班主任工作的意見》,落實區教育局檔案精神,加強我校班主任隊伍建設工作,培養一支適應時代要求的高素質、專業化的班主任隊伍,提高德育工作實效,加快學校發展,提升學校品位。

二、培訓目標

1、幫助班主任了解班主任職責和常規工作及基本要求,探究班主任工作的一般規律,提高班主任工作的自覺性。

2、通過學習優秀班主任的經驗和方法,能夠積極主動地開展班級管理工作,提高班主任工作的創造性。

3、積極探索,學會協調各方面工作。調動學生的學習積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合,提高班主任工作的藝術性。

4、培養班主任發現問題、分析問題、解決問題的能力,提高案例分析和經驗總結的能力,提高班主任工作的科研性。

三、班主任工作的要點

熱愛關心學生、愛護學生,負責做好本班學生的思想政治工作,教育學生遵守小學生日常行為守則,努力使本班形成一個遵守紀律、團結向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體,使學生在德育、智育、體育幾方面都得到發展。

經常與任課老師、生活教師聯繫,了解和研究學生的思想學習情況,教育學生明確學習目標,端正學習態度。改進學習方法,學好務門功課,不斷提高學習成績。

關心學生的生活和身體健康,加強生活管理,組織和指導本班學生參加文體活動,搞好清潔衛生,培養學生具有良好的生活習慣。

組織領導班隊會的工作,指導本班少先隊開展活動。

負責組織領導本班學生參加生產勞動,指導學生課外活動,配合有關老師開展課外科技活動。

與家庭和社會有關方面取得聯繫,加強學生的思想政治工作。

四、培訓內容

《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》《班主任職責》、《中國小班主任工作規定》。《中共中央國務院關於加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《甲型H1N1流感的症狀表現及預防治療》、《預防甲型H1N1流感 乘坐公共運輸六項注意》、《如何提高“個別談心”的效果》《班主任的角色與修養》《再談如何培養學生良好行為習慣》《班級管理點滴》等。

五、培訓途徑與方法

實行班主任全員培訓方法

六、培訓措施

1、建立班主任培訓領導小組,強化對培訓工作的管理與指導。

組  長:李慶龍

副組長:荊文鈞

成員:全體班主任

班主任具體的培訓工作由政教處負責,每一位班主任各為一次培訓主講教師。

2、健全班主任培訓激勵機制,實行培訓考核制。根據要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況,與當年度的班主任工作考核掛鈎。班主任水平提高快、工作實績明顯的,優先推薦優秀班主任的評選。

3、加強科研探究。結合當前學校德育工作的現狀,引領班主任把教育科研與實際工作緊密結合,不斷提升班主任的科研意識及研究活動。學年度將舉行一次班主任工作經驗交流會。

4、堅持間周一次的班主任例會制度,每月一次班主任保證集體培訓時間。記好學習筆記,要求態度認真,學思結合。

5、每學期必須寫好一篇班主任經驗案例。要求有明確的主題,上交學校。


篇五:國小班主任培訓方案

為認真貫徹《教育部關於進一步加強中國小班主任工作的意見》、《教育部全國中國小班主任培訓計畫》的總體思路和市教育局迎澤區政教科有關班主任培訓工作的檔案精神,結合我校班主任工作的實際,開展班主任全員培訓工作。通過培訓學習,旨在新課改新形勢下,不斷更新學校班主任德育工作的理念,提高德育班主任工作的理論知識和技能水平,促進班主任自我修養,打造一支素質高並富具活力的中國小班主任隊伍,從而達到班主任專業成長的目的和更加有效地推進未成年人的思想道德建設。

一、培訓對象:全體在任的班主任教師

二、培訓時間:20XX年3月——20XX年7月

三、 培訓目標和任務:

1、總體目標:以師德教育為核心,以班主任工作某一基本技能訓練為突破口,以提高班主任工作能力和水平為重點,以轉變教育理念,提高班主任教師整體素質和工作實效為根本目的,造就一支師德高尚、業務精良、適應素質教育需要的新型班主任隊伍。

2、主要任務:

新教師培訓。所有新教師必須接受班主任有關知識培訓,讓他們了解班主任工作的性質、特點、基本規範,為擔任班主任和副班主任工作打下基礎。

骨幹班主任提高培訓。對擔任班主任工作兩年以上,已參加過班主任培訓的班主任,開展提高培訓。要求他們把工作實踐中的發現與自己的班主任工作反思結合起來,提高班主任崗位育人能力。培訓內容是以學會科學建設班集體為標誌的經驗性培訓,採取“自我研讀—集中輔導—體驗參與—經驗交流”的培訓模式,目標是培養適應新時期班級建設創優活動所需的現代型班主任。

優秀班主任研修培訓。對擔任班主任工作多年、且取得一定經驗,在校內外有較高影響的班主任開展研修培訓。選拔一批有創新發展的骨幹班主任參加上級有關部門班主任培訓班培訓。進行定向專修的培訓,以自學成才和課題研究為主,集中培訓為輔,不斷提高班主任的科研能力和創新能力,爭取培養優秀班主任。

 四、培訓內容:

1、班主任的基本素質

2、談談在新課改背景下如何做好班主任工作

3、班主任的團隊精神

4、幾種常見的國中生心理問題及對策

五、培訓原則:

1、 針對性原則:針對不同階段學生身心發展規律及班級管理工作的特點和要求,研究設計培訓內容。培訓工作採取短期集中培訓與在職自學自修相結合的方式進行。

2、 時效性原則:堅持理論聯繫實際,從班主任實際工作和班主任的實際需要出發,面向中國小班級管理和學生管理的實踐,針對現實問題設計與安排培訓內容,重視經驗交流,突出案例教學。

3、 自主性原則:根據培訓學員在職培訓的實際情況,突出學員的自主學習,激發和培養學員自我發展的願望與能力,關注學員的主動建構,鼓勵學員調動自己的已有經驗,在合作交流中提高自身素質。

六、培訓方式:校本培訓與自學相結合。

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