2013年國小五年級信息技術第二冊教學計畫

一、指導思想：

本學期，我任五年級88班信息技術課的教學任務。信息技術課程是國小一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設。根據學生的具體情況，本期努力培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和套用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、 教材分析

本期教材是使用信息技術基礎第二冊，教材內容包括：文字的輸入和儲存、信息的查找與管理、圖畫的描繪與美化。

三、學生基本情況

通過上學期的學習，學生對指法，文本編輯有了一定的認識，但是由於信息技術課時比較少，每周隻有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有註意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。大部分學生純粹是上課時間練習，課後就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏；但學生對本學科的學習積極性還是比較高，相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的並不是學習，而是打電動。所以，學生對電腦的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

四、教學目標：

1、了解信息技術的套用環境和信息的一些表現形式。

2、建立對電腦的感性認識，了解信息技術在日常生活中的套用，培養學生學習、使用電腦的興趣和意識。

3、能進行文字的輸入，並能儲存檔案。

4、能進行信息的 查找與管理；

5、學習簡單的電腦繪畫；

6、養成良好的電腦使用習慣。

五、教學措施

本期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。

六、教學內容安排：

1、資料夾的建立與檔案的管理。

2、掌握寫字板中漢字的輸入。

3、用電腦畫畫，與寫字板相結合，進行圖像處理。

4、用電腦作文，在寫字板中進行文字的處理及編輯排版。

2011年3月

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹黨的十七大精神，牢固樹立和全面落實科學發展觀，深化教育教學改革，全面推進貭素教育。圍繞教育教學研究這一中心，以組織高質量的教研活動為抓手，以推動校本培訓、校本教研、校本課程開發和實施新課程為重點，以提高教師貭素、最佳化課堂教學為目標，充分發揮研究、指導、服務、引領的職能，努力探索 「內強貭素，外樹形象，個體規範，集體建立」的工作機製，著力培育開放民主、求真務實、和諧向上的教研文化，促進我縣教育持續、健康發展。

二、主要工作

㈠精心組織完成各項常規工作，樹立自己的品牌，為全面穩步提高教學質量服務。

1、每學期開學初，召開學校領導會議，安排與總結教學教研工作。

    2、二月底，修定並下發《奇台縣中國小教學工作及教務主任考評辦法》，進一步調動學校抓教學的積極性。

3、組織初三教師參加州上中考研討會，並爭取在我縣承辦昌吉州英語中考研討會，提高中考復習的針對性和實效性。

4、對學校進行視導評價工作。建立經常性的視導製度，視導採用聽課、評課、上課、講座等形式，教研員和教師平等研討，推動校本教研活動的深入開展。

5、組織安排期末抽考工作。通過兩種形式的抽考與分析評價，有效監控全縣的教學質量，改進教學，全面提高教學質量。

6、四月底，組織「奇台縣第四屆『春蕾杯』綜合貭素大賽」，促進學生全面發展。

7、組織參加國家、區、州各類競賽，促進尖子生的成長。

8、年底做好對學校教學工作和教務主任的考評。

9、進一步辦好《奇台教研》雜志，提高刊物的質量和水準，為我州廣大教師提供教育教學交流研討的園地。

10、組織高三教師參加州上聯考復習研討會，提高我縣聯考復習的針對性和實效性。

㈡加強組織指導，繼續開展義務教育課程教學過程、方法與評價的探索；組織國小新教材培訓、國中新課改交流，組織高一教師參加區州新課程培訓，推進新課程的順利實施。

1、三月初與九月初，組織國小五、六年級新教材及教法培訓，國中新課改交流。

2、七月，組織參加州上高一年級任課教師新課程培訓，使教師了解新課程的性質和價值、基本理念、課程目標，進一步理解新教材的體系結構、內容、特點，掌握實施新課程的有效教學方法。

3、堅持教研員深入實驗校聽課製定，提倡教研員上課改理念課與課題實驗課，和教師共同掌握實施新課程的有效教學方法。

㈢推動學校積極開展校本培訓、校本教研、校本課程開發工作，突出教研活動的實效性，全面促進教師專業成長。

1、三月底，轉發昌吉州教學研究中心製定的兩個方案，即《昌吉州優秀教研組評選方案》和《昌吉州校本教研製度建設先進學校以及優秀校本課程評選方案》，學校、教研員做好學習工作。

2、組織參加昌吉州「在全州組織『開展校本研修、促進教師專業發展』實驗」，通過項目凝聚隊伍，探索校本研修的有效方式，繼續推動校本課程開發，在行動研究中促進教師專業成長。

⑴四月，組織參加州上培訓會。

⑵十一月，組織參加州上觀摩課題實驗經驗交流及成果展示。

3、五月，評選優秀校本課程和校本課程開發先進學校。

4、十一月底，組織參加全州優秀教研組評選。

5、發揮名優教師引領輻射功能，促進教師專業發展。圍繞提高課堂教學效益和質量，組織名優教師到學校獻課，開展學術交流。

6、十一月，組織民族第二屆「紅燭杯」教師綜合貭素大賽。

㈣繼續開展教師課堂教學系列達標活動，在以往達標的同時，民族學校啓動教師課堂教學系列達標活動，漢語言中學新課堂教學達標率完成45%，國小新課堂教學達標率完成30%，民語言中學新課堂教學達標率完成5%，國小新課堂教學達標率完成5%。

1、年初學校按規定達標率製定達標計畫和活動安排並上報教研室，在校級達標的基礎上開始申報達縣級標。

2、繼續實行教師達標責任製，凡所有任課教師必須參加縣級達標，將教師達標率與學校校長和教務主任的年終考核相結合。

3、繼續實施優質課工程。凡在第六屆「紅燭杯」大賽中獲得課堂教學一等獎的教師、第二屆初評學科帶頭人中青年骨幹教師必須為全縣教師獻一節優質課。

4、通過課堂教學系列達標活動，完成20節優質課及錄製工作，並上網展播。

㈤扎實地抓好課題研究工作，全面促進中國小課程改革的深入進行，推進學校校本教研工作的進程。

1、全體教研員共同參與州教研中心開展校本研修，推進教師專業化發展的龍頭課題研究，以此課題研究為抓手，緊密聯系學校的實際，增強課題研究的針對性、實效性。解決學校需要解決的實際問題，使課題研究與學校發展相結合，與課程改革相結合，與教師專業成長相結合，從而推進課題研究工作健康、扎實、穩步地在我縣推進。