國小心理健康教育計畫
國小心理健康教育計畫
一、目的：
加強國小生心理健康教育，是適應21世紀競爭日趨激烈，培養同現代化要求相適應的數以億計的高貭素的勞動者和數以千萬計的專門人才的必然要求，也是針對當前我國國小生存在的心理貭素方面的弱點，進一步提高其心理貭素水準，實施貭素教育的現實需要。在未來人才的綜合貭素結構中，心理貭素越來越重要，人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質對人的健康成長和事業成功起著重要作用。
二、要求：
1、各班導在學習有關心理健康教育理論的基礎上，根據教材內容對學生進行心理健康教育。
2、選材要盡量使心理學內容貼近學生生活實際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋，將身邊的現象用心理學觀點去分析，以便學生更好地了解、接受心理知識，並在方法上努力做到既實用又便於操作。講話形式可採用演講式、說話式、報告式、討論式等。
3、學習內容要及時記載，學校將每雙周二晨會時間定為心理健康教育時間，並在班導工作手冊上作詳細記載。
三、內容：
一年級：
第一單元：我上學啦
阿姨再見 我不哭 老師像媽媽
學校像花園 我們愛學校
第二單元：我愛學習
讓我告訴你 我進步啦 我戴上了紅領巾
學習真快樂
第三單元：這就是我
我給自己畫個像 我是「白天鵝」還是「醜小鴨 」
我愛我
第四單元：媽媽，我能行
讓我自己走 一人睡覺我不怕
自己的事情自己做
一、目的：
加強國小生心理健康教育，是適應21世紀競爭日趨激烈，培養同現代化要求相適應的數以億計的高貭素的勞動者和數以千萬計的專門人才的必然要求，也是針對當前我國國小生存在的心理貭素方面的弱點，進一步提高其心理貭素水準，實施貭素教育的現實需要。在未來人才的綜合貭素結構中，心理貭素越來越重要，人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質對人的健康成長和事業成功起著重要作用。
二、要求：
1、各班導在學習有關心理健康教育理論的基礎上，根據教材內容對學生進行心理健康教育。
2、選材要盡量使心理學內容貼近學生生活實際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋，將身邊的現象用心理學觀點去分析，以便學生更好地了解、接受心理知識，並在方法上努力做到既實用又便於操作。講話形式可採用演講式、說話式、報告式、討論式等。
3、學習內容要及時記載，學校將每雙周二晨會時間定為心理健康教育時間，並在班導工作手冊上作詳細記載。
三、內容：
一年級：
第一單元：我上學啦
阿姨再見 我不哭 老師像媽媽
學校像花園 我們愛學校
第二單元：我愛學習
讓我告訴你 我進步啦 我戴上了紅領巾
學習真快樂
第三單元：這就是我
我給自己畫個像 我是「白天鵝」還是「醜小鴨 」
我愛我
第四單元：媽媽，我能行
讓我自己走 一人睡覺我不怕
自己的事情自己做