2013年德育工作總結

伴隨著教育改革的不斷深化， 素質教育的全面推進，和新課程的全面實施，XX年我校的德育工作，在"十六大"和"十六屆四中全會"精神鼓舞下，在市教育局的正確領導和親切關懷下，經過全體師生的共同努力，圓滿地完成了各項工作。為發揚成績，克服不足，以利於今後的工作，把本年度的各項德育工作總結如下:

一，基本情況本年度注重全面實踐"三個代表"的重要思想和"以德治國"的宏偉方略，認真貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，《關於適應新形勢下進一步加強和改進中國小德育的意見》和《公民道德建設實施綱要》，繼續發揚我校德育工作優勢，加大對德育工作的領導，以全面推進素質教育為目標，以社會主義道德建設為基礎，以培養學生的健全人格為重點，以中國小德育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動為途徑，以家庭，學校，社會三為一體的教育網路為保證，積極構築我校德育工作發展的新格局。

二，主要做法和成績1，加強德育隊伍建設，完善了德育機制，大大提高了德育實效

⑴學校建立了以校長為組長的德育工作領導小組，並充分發揮指導作用。在學校德育工作中，教導處，團委學生會，年級組長，班主任，政治教師是實施德育工作的主力軍。其中年級組長，班主任在學校德育中占有很重要的位置，學校積極發揮年級組長，班主任德育工作的骨幹作用，年級組長，班主任是學校領導進行教育工作的得力助手，是聯繫班級任課教師的紐帶，同時又是溝通學校教育，親職教育和社會教育的橋樑。因此，年級組長，班主任自身素質的提高，是提高學校德育整體效果的重要保障。
⑵注意加強德育隊伍建設，特別是年級組長和班主任隊伍建設。每學期堅持開好"四種會"即每周一次主題班團隊會;每月一次年級級長，班主任會議;每學期1-2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由於長期開展這項活動，使我校班團隊會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章，經驗介紹和中小學生心理健康教育論文評選等方式，努力提高班主任的工作能力;對於一些初當班主任的，學校則採用"幫，扶，帶"的方式，以使他們儘快勝任班主任工作。一年來我們還加大對班主任及班級管理工作的考核力度，完善了一整套詳備的考核方案，收到了較好的管理效果。另外我們還要求"人人都做德育工作者"，充分發揮了團少隊，學生在德育工作中的重要作用;各任科教師，也充分發揮其學科優勢，加強了學科的德育滲透工作。同時以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，圍繞學校的中心工作，認真學習盧局長關於"保持先進性，慶陽大發展"的重要講話，分組討論，撰寫體會，統一交流，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高了學校德育整體效果。在全體師生的共同努力下，使我校德育工作再上新台階。

2，發揮"教書育人，管理育人，服務育人"德育網路功能，營造有利於學生身心健康發展的校內環境。
，進一步建立和健全了德育工作制度。我校不斷完善行之有效的德育工作制度，堅持每周一的升旗儀式和"國旗下講話"制度，"創先進班集體"評比制度，以重大節日或紀念日為主題的活動制度等。我們所制定的一整套考核制度更嚴格，檢查力度更大。我們還制定的學生思想品德考核和常規管理考核方案，學生違規違紀處理程式，以使德育工作經常化，制度化，收到了良好的效果。
，全方位，多渠道育人，強化養成教育。管理育人本年度，學校在原有的年級，班級量化考核基礎上，結合實際情況完善，充實了班主任工作，這些使我校德育工作更加規範化，系列化。學校對學生的常規管理工作主要是全面落實"班級常規量化考核"，目的是培養學生良好的行為習慣。"班級常規量化考核"是根據《中小學生日常行為規範》，《中小學生守則》及學校的規章制度，對學生每天的行為分自習，早讀，安全衛生，行為規範，課間操，眼保健操，等十二塊進行考核的一項管理措施。

年級組，學校監督崗，值周教師，值周領導等每天負責巡視檢查，並將檢查結果及時反饋給班主任。通過一系列措施落實"班級常規考核"，學生們從"上好一堂課，做好一節操，做好一次值日"做起，逐漸養成良好習慣。學生在接受管理的同時，也參與學校管理，通過設立學校，班級監督崗，加強自我管理，培養主人翁意識。讓學生在自我和互相管理中受到教育，不斷完善自我。