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2013年國小德育工作總結


德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育等教育中。對青少年的健康成長和學校工作起著導向、動力和保障作用。近年來,我校積極貫徹中共中央和教育部《關於加強未成年人思想道德建設》檔案精神,始終把德育工作擺在重要位置,為確保順利實施,一年來,我校德育工作堅持育人為本、德育為先,發展為本的原則,將基本道德素養培養作為德育教育的主要抓手,研究規律,講究操作,注重實效,使德育教育向著規範化、科學化的方向邁進。具體工作總結如下。              

一、加強領導,完善管理制度,構建管理體系。

1、學校進行德育管理,需要有一個健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網路,明確德育管理職責,由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組。從校長到基層的班,形成一種垂直的聯繫,這就要學校的德育工作從組織到操作做到全方位聯通,以達到指揮靈活,步調一致,信息暢通,充分發揮德育管理的效能。

2、學校經常組織全體教職員工學習有關教育法律法規、課改理論,召開教師民主生活會,派人外出取經等,尤其是通過每周的例會,間周一次的政治學習和業務學習活動,更進一步提高了德育教育隊伍的綜合素質。

二、以人為本,狠抓隊伍建設,強化育人意識。

以嚴校長為首的校領導一班人,高瞻遠矚,把德育工作置於重中之重。他們認為教師是德育工作的直接實施者,是進行德育的群體力量,而班主任又是學校對學生開展德育教育的主力軍,因此,最佳化教師隊伍,強化班主任培訓又成為諸工作中的重頭戲。

1、樹立一種觀念:樹立了德育是為全體學生提供服務的觀念,為學生的生活、學習、生理、心理成長提供全方位的服務,幫助學生自主認識、實現自我成長。

2、強化一種責任:我校每位教職員工做到“積極主動、耐心細緻地關心每一個學生”, 充分體現一個教育工作者的責任感和使命感。

3、抓好一條主線:學校通過對班主任的培訓、考核、評優等途徑,提高全校班主任的整體素質,形成了一支素質優良、精幹實效、開拓進取的班主任隊伍,湧現出了舒官芝、李紅英等模範班主任。在她們的帶動下,我校掀起“學先進,爭創優秀班級”的活動高潮,起到了很好的效果。

4、形成一種合力:樹立了德育教育無小事,人人參與,齊抓共管,形成合力,使學校的每一個教育活動都能體現德育教育的育人功能。

三、美化環境,陶冶師生情操,營造德育氛圍。

校園環境是學校精神文明建設的視窗,同時又是學校日常德育的載體。因此我校努力淨化、美化校園環境,引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發展。

1、加強班級文化建設。各班教室後面的黑板和牆面都充分利用起來,如設立學習園地、圖書角、光榮欄等,讓它們也成為對學生進行各種教育的文化陣地。

2、布置校園環境的美化。努力創設一個“時時受教育,處處受感染”的德育環境,讓學生在耳濡目染中拓展知識,開闊眼界,啟迪智慧,陶冶情操。如為迎接陽光鍛鍊計畫,我校在運動場專門新刷的標語“每天鍛鍊一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”,就能讓學生在鍛鍊的同時,浸潤文化的薰陶。

3、重視校園環境的淨化。時時保持整潔並有良好的秩序環境:地面無紙屑雜物和菸蒂痰跡,無球印腳印,無亂塗亂刻亂貼;近期恰逢我校修建綜合樓工程,建築材料等對校園環境的保潔有點衝突,但在領導的精心安排下,各種建材堆放、車輛停放規範整齊,井然有序,真看不出有多大影響。優美的校園環境正潛移默化地薰陶每一個師生的心靈。

4、加強校園人文資源的挖掘。以校園文化活動為載體,以學生的發展為根本,推動校園文化建設,我們力求讓每位學生在高格調的浸潤下,激發他們愛校、愛國情感,增強學生的光榮感和責任感。為此,學校專門把歷屆從子小畢業的優秀學生的資料整理歸檔,經常拿出來當典型宣講,有時本著經濟、實用的原則,就近找曾經畢業於子小,目前在事業上小有收穫的成功人士來我校現身說法,用鮮活的事例感染學生。

5、開展多種形式文化宣傳。“每期一小報”即在上面寫些名言佳句警句、生活常識等,“每月一大報”每個教研組和年級組織的活動,如板報、作業展、書畫展、多種主題的畫報等。此外,學校還要求老師們寫些教學體會、隨筆、論文等,挑選好的拿出來展覽,擇機向上推薦,並制定相應的考評方案,對寫的好的發表的給予一定的獎勵。

四、注重創新,豐富活動形式,培養文明學生。

1、抓好常規管理。本學期制定了《子陵中心國小基礎道德教育培養方案》。學期初,利用一周時間開展“文明禮儀”常規訓練活動,深入落實《子陵中心國小學生行為規範實施要點》,結合《小學生守則》《小學生一日行為規範》要求學生實現“三管住”。即:管住自己的口,不隨地吐痰;管住自己的手,不亂扔垃圾;管住自己的腳,不踐踏花草,培養學生良好的行為習慣。

2、注重主題活動。在道德教育培養過程中以“讀有益書,做文明人”為主線,開展各種形式的主題教育活動。①開展升旗儀式教育活動,講話內容突出對學生進行做人習慣、學習習慣、生活習慣和勞動習慣的養成教育。②開展一日行規評比活動。③捕捉時機,開展紀念日活動。如三月學雷鋒活動,五月舉行以“感恩”為話題的講孝道活動,六月慶祝“兒童節”文藝匯演,九月尊師重教活動,十月革命傳統教育等。④觀看“與平安同行,與自護相伴”消防演練。⑤開展“抗震救災,獻出一分愛”捐款、捐物活動。⑥參加子陵關工委組織的“童心迎奧運”演講比賽。⑦開展“三熱愛”國語競賽。⑧開展《我愛祖國語言美,走近中華經典》誦讀活動。通過豐富多彩的系列教育活動使學生的情感、意志、品德、性格在實踐與體驗中得到了升華,使學生們的知行得到了統一,好習慣在他們心中生根開花。

3、整合各項活動。學校德育工作與創建行為規範示範校、素質教育、經典誦讀、先進班級建設、文明教室評比、雛鷹爭章活動、快樂中隊創建等有機整合。如我校把素質教育活動中各中隊隊員遵守道德好習慣的表現、隊員一日行規評比等納入先進班集體考核項目之一,還與爭章活動結合起來,如:自理章——乾乾淨淨迎接每一天;好朋友章——及時感謝別人幫助;家務章——用過的東西放回原處;禮儀章——主動打招呼;規則章——按規則辦事……取得了較好的效果。

4、開展法制安全教育。學校把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期,常抓不懈,充分利用午會、班隊活動進行教育,規範學生的課間活動,學生在校園內不玩危險性的遊戲,杜絕不安全隱患。每次活動結束後,各班都要上交班會活動記錄和教案,學校德育室予以存檔。學校每期都要邀請校外法制輔導員、交警人員劉平等到校舉行安全教育講座。屆時,全校所有教職員工都得集中到大操場聽講座,做筆記。此外還加強了教師課間、早、中、晚值日護導,確保學生在校園內進行安全活動,本學期無一起安全事故發生。

5、加強對特殊學生的教育管理。為特殊學生建立相關的檔案資料,準確掌握他們的真實情況。建立“代管家長”隊伍。學校要求班主任、課任教師與留守學生“結對子”,當學生的“代管家長”,積極承擔其監護職責。積極開展各種活動,如召開“關愛留守學生見真情”主題班會,舉辦“為特殊學生獻愛心”募捐活動等,讓留守學生切實體會到學校大家庭的溫暖。

6、加強心理健康教育。我校十分關注師生的心理健康。以李紅英、舒官芝等先進教師為主,帶動所有班主任自主學習心理健康教育方面的知識,適時對學生進行初淺的心理健康教育,同時認真上好健康教育課,繼續完善心理健康檔案,對有心理障礙的苗子提前進行心理輔導,盡最大努力使每一個學生的身心能健康發展。

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