理化生教研組工作總結

 理化生教研組工作總結

本學期根據學校教務處工作計畫，結合本學期教研組的工作計畫，本組教師認真完成學校的各項工作，貫徹執行市教研室有關教學方面的要求指示，認真學習學校有關教學工作的要求，加強學科的理論學習，使化學組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。

教學常規方面

1. 嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的各個細節，並且儘量落實細節，養成學生良好規範的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。

2. 加強集體備課。備課組做到基本統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計畫、有落實的，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。

3. 加強作業管理。全組教師儘量控制作業量、規範作業批改，做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

4.加強實驗教學、加強基礎訓練、加強過手訓練。

教研組活動開展情況

1.加強理論學習，更新教育觀念。本學期，教研組組利用教研活動時間組織組內教師進行了《中考命題的變化和趨勢以及教學導向研究》、《中學教學中“科學探究策略”研究》、《中學教學中“問題情景設計”研究》、《中學教學中“習題講評”研究》等專題學習，通過學習，教師逐步轉變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，並在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。

2.組織好組內聽課評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。本期按學校要求開設好公開課和組內聽、評課活動。全組教師聽課時按規範做好聽課筆記，並利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。

3.認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上形成一些經驗或反思，又為今後進一步的教學研究打基礎。

教師專業發展成績

1.教研組教師積極開展各項培優活動取得較好成績。物理教師張新華輔導的朱江、吳晗同學獲得全國物理競賽省級二等獎;化學教師張慧輔導的朱江同學獲得全國化學競賽省級三等獎;生物教師劉喜寶輔導的兩位同學獲得市級一等獎。

2.教師論文發表成績有所突破，物理教師張新華教師發表的《如何提高學生課堂創新意識》一文在國家級刊物物理教學上發表。

教研組建設的打算

 

今後，我們教研組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作;繼續搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平;繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成為教學骨幹。進一步提高國中理化生教研組活動的質量，儘量使教研組活動形式多樣內容豐富。

 

理化生教研組工作總結

本學期圍繞學校工作總目標，充分發揮理化生學科的特點，全面推行素質教育思想。加強對理化生課堂教學的研究，以教學工作為中心，以校本研究為理念，以新課標課改為主線，以科研課題為引領，以學生為本，以提高學生素質為服務宗旨，讓每位學生得到全面發展，積極探索教學過程的管理，不斷完善學校理化生常規教育教學工作和實驗教學工作，使我理化生教育水平不斷提高。

一、抓好常規教學工作

三個學科的老師在認真鑽研新大綱的同時積極學習新課程標準，並結合學校和學生實際制定學期教學計畫，認真備課和組織教學。在教學過程中注重抓基礎、抓“課課練”，加強課堂直觀性教學，做到多示範，力爭學生綜合素質得到全面發展。全組教師堅持常規的校內教研活動，進行學習，理論研究，探討教育教學改革，努力提高自己的教學業務水平，提高教學的質量。

加強管理，抓好課堂教學。落實各項課堂管理制度，加強學生的說理教育，因此教學秩序良好，沒有出現教學意外事故，保證了教學任務的順利完成。

二、教研工作

1、全面貫徹落實新課程標準

根據上級教育部門的計畫要求，積極推行新的課程標準，為此我們科組老師在參加學習培訓的基礎上，根據學校的實際以及各科的情況，認真鑽研教材，制定教學計畫，實施新的課程標準。教研組充分利用教研活動時間學習有關檔案資料，使大家的學習自覺性不斷增強，對新的課程標準有了較全面的認識，對新的教學理念有了進一步的理解。

2、努力開展教學科研，積極撰寫文章論文

教研工作是教研組工作的重要一環，是不斷提高教學水平的重要保證。本學期，開展正常的教研活動，組織本教研組教師認真學習，研討本學科的教育教學方法，探索教改之路。教研組全體教師在教研組內部進行了高質量的賽教活動，大家相互學習，共同進步與提高。在教育教學理論學習上，除了積極參加政治及業務學習活動，還自己利用書籍進行學習，以提高教育教學科學理論和學習有關教學文章，不斷豐富完善自我，組內的教師還積極圍繞本教研組教研課題撰寫各教學論文，提高科研創作能力水平。

同時，我們抓住機會，抓緊平時的教研組活動，認真開展業務學習，把握教育改革的最新動態，轉變傳統的教學思想，學習研究新的教學改革方案，經驗和做法，改進自己的教學工作，所以我們科組教師的教學理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。

三、搞好本校課外特色

本學期開展豐富多彩的課外活動。做到保證時間，提高質量，合理安排，提供方便，儘量增加學生參加課外興趣活動的時間，為學生創造更多鍛鍊機會。為此，在教研組內各位教師做了大量的工作。利用業餘時間，根椐學生興趣特長，積極指導學生有計畫、有組織地進行多種形式的興趣小組活動，收到了良好的效果。

四、相互幫助協作

教研組的老師之間能夠團結協作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學的常規的管理工作，全組教師關係融洽，形成了良好的風氣。大家對有利於學校、理化生教研組組發展的事情群策群力、出謀劃策，對待學校工作，大家盡職盡責，老師們都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻。所以，我們這個教研組是一個團結向上，勇於開拓的集體。

五、主要存在問題

1、教學、教研水平還需進一步提高，不斷學習，積極鑽研，繼續進步。

2、各種資料的保管、積累不夠規範，需進一步完善。

3、大家在教育教學過程里群策群力的較少，有必要共同研究相同的教學內容，多切磋多總結。

 

本組老師在這一學期里同心同德，努力很好地完成了正常的教學、課外活動等等工作。在以後的工作中，我們全組老師將更加努力地工作，為進一步貫徹黨的教育方針，使學校的理化生教育邁上一個新的台階作出自己更大的貢獻。

 

理化生教研組工作總結

本學期，我組教師在上級教研部門，我校領導的熱心關懷和具體指導下，積極進取，團結協作，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責，充分發揮教師的主觀能動性，認真完成教學任務，積極參加各項教研教改實驗活動，現從以下三個方面進行總結：

一、加強校本教研，促進理、化、生教學工作

基礎教育課程改革的推進，使我們已經進入了一個終身學習的時代，新課改更重要轉變教師的教育理念，以適應時代的要求，教師在教改中不斷發現問題，解決問題，更新觀念，變革教學方式，實現教學水平的提高，現已讓以校為本的教師培訓變得迫在眉睫，而師資隊伍建設是教育永恆的話題。三年來本著紮實有效的原則，我組在校本培訓方面進行了一些有益的探索。

1、堅持學習現代教育思想和教育理論

面對新課程改革大潮，理、化、生全體教師積極投入，深入學習和實踐，不斷的充實和提升教師的專業素養和教研能力，為實施課堂教學改革打下堅實的基礎。在“學習——時間——學習”的循環反覆中不斷地提高自己的教學、教研能力。我們組織並學習《中學生物教學參考》《中學化學教學參考》《中學物理教學參考》等雜誌上有關新課改的文章，學習了《物理、化學、生物課程標準教師讀本》《中國小課堂教學技能訓練》《走進新課程》《教師教學行為的變化》《創新思維發展》等課改培訓教材，利用網路搜尋並學習新課程的基本理念，關注和追蹤新課改的動態，正確把握理、化、生教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放並富有活力的課堂教學，全面提高學生的人文素養。

2、進行多極化專題研究與試驗，推進課改深入發展

從本學期開始我組教師非常重視專題研究工作，我們和數學組共同制定的《七年級一班差下生心理研究》，由兩組合作研究，謝芳老師親自實施下取得了較為滿意的結果。位老師的專題都取得了一些階段性成果，現已在部分年級，部分學科實施推廣，其他教師在這方面作的也很出色，每人每學期完成1-2個專題講座，一個專題研究。我組教師能理論聯繫實際，把課本深入與課外發展相結合，推進教研教改向著良性趨勢發展。

3、利用現代教育技術手段，提升理、化、生課堂質量

我組教師充分學習並利用多媒體技術手段，網路資源和遠程教育，下載或製作課件多件，充分套用到課堂之中。甘秀蘭老師的說課多次受到廣大教師的熱烈讚譽，孫老師還耐心、細緻的幫助指導著其他教師。這樣一來提升了我組教師的整體優勢，也促進課改的縱深發展。

4、強化集體備課制度化，提高備課質量

針對多年來備課一直是一種個體行為，不能實現資源共享，不利於提高備課質量，從這學期開始，我組教師分別從備教材，備學生，備教法等幾個方面展開了分年級，分學科的集體備課，我們採取由執教老師構思，寫出簡案，然後同課頭教師共同參與，獻計獻策，提出不同的思路，想法、看法，課後共同分析、反思。這樣的活動，促進了教師鑽研教材、研究教法，相互交流，也達到了取長補短的目的。同時也有力的促進了理、化、生教學工作向前發展。

5、利用示範課、公開課、研討課、課堂實錄教學，改進教學

我組每學期每人至少一到兩節公開課或研討課，我們把公開課、觀摩課、示範課、研討課。都搞成“三課”形式，將“說課” 、“做課” 、“評課”搞成一條龍，先由執教教師先說，其他教師積極參與設計本節課，執教教師再講課，同組教師聽課，同組評課，通過這樣的形式，互相交流，積累經驗，找出不足，提出改進建議。另外，我們還觀看了課改錄像達十多課時，通過觀看優秀課例，從中受到啟迪。反思自我教學，從而都有不同程度地改進了自己的教學;總之，通過“三課活動”凸現了骨幹教師、學科帶頭的作用，同時也起到了“傳幫帶”的接隊子活動。由楊生萬指導的年輕教師李榮英，王克虎指導的楊玉青老師。現都以成為我校的業務骨幹。

6、利用豐富多彩的理、化活動，培養學生的興趣

針對在課餘時間裡，理、化、生學科處於相對弱勢的地位和理、化、生學科的特點，學生課下用於理，化，生時間較少等情況，我組開展了第二課堂活動，陳小文負責的物理興趣小組，孫英負責的化學興趣小組，張和甘老師負責的生物興趣小組通過學習物理學史，奧賽輔導等開展了一系列興趣活動。這樣既維護學生個性發展，挖掘學生的潛能，學生的學習興趣。也培養了學生多種能力。由孫老師等輔導的賈倩等同學在全國及自治區的國中生物理、化學套用知識競賽中取得了一、二等獎、三等獎好的成績!

二、強化常規工作，嚴格管理制度

依據學校要求，我組制定了相應的制度。

1、制定了大體統一，而又細處求個性的備課標準，本學期嚴格以此標準來設計自己的教學;檢查嚴格按此標準進行;作業要求題量適中、形式靈活，難易度合適，適當增加開放性試題;作業批改要及時認真、對錯分明，要有等級評定，適當書寫鼓勵性評語。

2、嚴肅聽課、評課、考勤、材料上交等制度紀律，多年來全組教師已經形成了一個良好的工作習慣和工作作風。

3、嚴格評價管理制度，嚴格依據學校考評細則，實事求是的進行教師組內工作考核，平時做到了教學常規的檢查、督導工作;備課、作業、學習總結、聽課記錄、理化生的記錄等工作，堅持每月一普查，平時一抽查，在檢查的過程中，力求做到有檢查就有反饋，個別問題個別談話，普遍問題集中講，這樣的效果提高了全組教師的“教學質量意識”。

三、重視備課工作、凸現合作精神

我們理化生教研組有八位教師，都是中青年教師，他們在自己的教學中都有一套自己的教學方法，初步形成了自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，他們都把教好所接的的班級作為工作的壓力和動力，在常規教學中我們相互探索教學中的問題，比如：個別教師能為自制作課件，熟練操作多媒體平台，充分利用遠程教育然後帶領全組教師走進多媒體網路教學之中。大家經常把網上下載的課件加以修改後進行利用，或製作課件，把精心製作的課件無私的奉獻出來，在組內實行資源共享，尤其在歷年的中考過程中，要求要有複習計畫並按計畫紮實開展複習工作，有時發現一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相借鑑，彼此都沒偏私，在找題出卷子方面大家都能愉快地分工合作，在這些工作中我組教師工作做的很到位，這幾年來，我組中考的理化成績也較為理想。

總之，經過大家的不懈努力，本教研教改工作取得了一些成績，但還存在許多不足：

1、教學中還存在著“死教書、教死書、把書教死”的現象，不利於學生的長遠發展;

2、部分教師教學理念更新力度不夠，仍舊“創新不足，傳統有餘”;

3、對後進生的轉化工作仍較為滯後;

4、“從生活走向理化，從理化走向社會”在STS教學中還較為膚淺;

5、部分教師給自己“充電” 不夠;

6、部分教師工作態度、工作作風還待於進一不加強;

 

我組會進一不努力，會創造性的開展好工作，使我組教研、教改再上一個新的台階。