高中英文學習總結

篇一：高中英文的學習心得

學了幾年的英文了，很多人會問：學英文到底有沒有訣竅？或者說怎樣才能很輕鬆的學英文？

我是一個高中生現在就來談談我的感受：我一直認為，培養自己的興趣是學習英文最好的方法。目前，在網上，有很多我感興趣的文章都是用英文寫的。多我來說，我一直對股票，投資，以及世界經濟局勢十分感興趣。所以，我就在網上經常遊覽這些方面的英文文章。後來，我才發現，比起西班牙語，法語，德語，和其它歐洲語言來說，英文應該是算最容易的。

我一直覺得，要想掌握一種語言，像一些在缺乏必要的語言環境的條件的大學生，還是有捷徑可走的。大量的閱讀和擴大辭彙以及做全真試題，然後通過四六級考試，接著利用在準備這些考試過程中培養出來的語感及辭彙過渡到口語和聽力的學習，是一個順理成章的事，但這些都和Diligence分不開。而大家的偶爾一句「我要好好學英文了」，也決不能只是一句漂亮的話，一定要有行動並持之以恆。

我高中英文一般，但是通過大學三年的積累，也自認為學到了很多，並有了很大的進步，所以，只有日積月累，通過量變，才有可能實現質的飛躍。大一的時候學英文還是很保守的，所以剛聽到李陽這種英文教學者也覺得非常新鮮，所以寢室里每人都買了他的其中一本書，我記得我買的那本是「愛情英文」，因為它裡面說學英文是枯燥的，而愛情是浪漫的，所以把英文與愛情結合在一起是最好不過了。我還記得我背下了「大話西遊」里的那段經典的對白，那是我大學裡學習口語的開端。而外語系公共教學普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，這些都為我以後四六級考試以及在和人家對話練口語時提供了很好的素材。

說實話我四六級考試至少在作文這塊從來沒有刻意去準備過，只是圖表分析作文我看過一點格式，其他的我都是用我背誦的文章加改寫完成的，背誦這個方法太有好處了，幾乎涉及英文學習的每個方面。但是我背誦不是那種迷迷糊糊的背，而是背的很熟練的，能夠脫口而出的，這是李陽老師的書上教的。在英文學習的道路上，有時你會感覺自己進步很慢。曾經記得在剛準備四級考試時，每天做閱讀，卻發現還是錯那麼多。明明自己閱讀的感覺好起來了，為什麼還錯那麼多呢？後來出現自己還只是處在一種比較低的階段。因為那時我由於語感還不好，所以無意識的就陷入那種想去把握句子結構的行為，卻忽略了文章到底在描繪什麼內容，所以一篇文章下來，雖然覺得自己把握複雜句子的能力加強了，卻做不對考題。在認識到這個問題後，我就不會那麼在意做錯還是做對了，反正總有一天我會做對的。

我有個蠻怪的方法，就是喜歡在平時做試卷時把所有答案都寫好了，我指的是單選題。因為我覺得英文這東西，懂就是懂，不懂就是不懂，那些不懂的東西只能拿來記，而不是刻意去理解，有些人一定要問我這道題為什麼選這個答案，我實在說不出，反正我自己知道了，因為我以前碰到過，有這種感覺。那些因單詞問題而解決不了的題目就更是這樣，我做錯這種題目的時候從來不會有什麼挫折感，反而會在心裡想，這種題目要是我認識這個單詞早就做出來了。所以就刻意記一下這個意思，記住了就完事，沒記住也沒關係，反正我從來就是有重複做題的習慣的，一套試卷我可以做18遍而不會覺得煩，因為每次做我的感覺就會好一點，語感也會強一點，句子結構的把握也會再好一點，而且更重要的是，自信心也高一點。我是那種什麼類型的題目都會拿來當作培養語感材料的人。比如，我以前在開始做一份試卷前，有時會花20分鐘在一道單選題上。

因為我在培養感覺，通常我會挑一題句子結構比較複雜的，長一點的句子，在心裡讀上20分鐘，直到自己覺得進入狀態了，能發揮出自己實力了，才會一口氣做完整張試卷。這才是我真正想要的答案。對完答案後從來不會有什麼傷心的感覺的。閱讀也是一樣，我不理解我會一直看下去，曾經我一遍閱讀看了一個早上，完全是我自己的經歷。可考試的時候卻也絲毫沒有把這種慢熱的習慣帶到考場，因為考前對閱讀的感覺自己心裡完全有數的，感覺好就是好，不好就是不好，不好的話我當天早上還要死命看上一遍文章。

總之這些細節的經驗很多，說也說不完。學好英文，興趣非常重要，大家也都明白。正如愛因斯坦所說「興趣是最好的老師」。學習英文的興趣大大激發了我的求知慾。有人說，英文水平高是將來找到理想的工作甚至出國的資本。這固然不錯，但除此之外，我更覺得，英文是一扇視窗，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。當我能夠用英文同老外及口語好的同學交流，從那麼多英文網站上了解國外的社會、歷史、科學和文化，並取得第一手資料時，我才真正的領悟了掌握一種語言的妙處。

前面我說了自己的一些學習方法，但我相信：只要仔細體會，逐漸摸索，人人都可以創造出一套有特色並且行之有效的學習方法。在聽、說、讀、寫四個方面，我從「讀」中受益無窮。二十一世紀報我也堅持買了看，直到我有了電腦可以看電子版以後。通過有意識的大量閱讀、一方面擴大了辭彙量，另一方面培養了語感。而這兩方面我認為是掌握一種語言的兩大支柱。

而語言就是這樣，是相互促進的，語感好，在練習聽力及口語時都會感覺到你以前在閱讀中學到的有多重要。讀的東西多了，辭彙量足夠大，語感足夠強，其他的技能，只要多加練習，這三方面的能力也就自然而然的提高了。在聽方面，是我的一塊弱項，總覺得和閱讀能力不相符合，所以只能靠最實用的逐句聽寫法了，再結合聽廣播，這樣精聽和泛聽結合，進步也很快。到了大三，能說一口流利的英文，成為很多人的願望。但很多人卻羞於開口，而口語卻偏偏是要以丟臉為代價的。正如新東方老師所說的，只有我們平時臉丟光了，到了最後與人交談或參加各種口語考試時才沒臉可丟，這確實有道理。平時適當模仿地道英美音的發音，並堅持開口說，藉助各種媒體工具，總會有所成。有了那麼點自信後，就可以開始找各種人說了，決對不能怕丟臉。

但是對於口語學習我還是想說，單純的背誦或者單純的練習各種對話都是不夠的，而要兩者結合起來。當初我雖然背了很多文章，但卻發現我在和外教對話過程中非常吃力，就是覺得自己沒用，為什麼背了那麼多文章口語還是這麼差。很偶然的一次機會我到我一個同學的寢室里，卻發現有個我們系的竹材工藝專業的同學在網上英文聊天室說英文。雖然我那時覺得他口音不好，但是卻發現了練口語時交流的重要性，只有通過交流，才能把口語學好，也只有在交流中，才能鞏固以前背誦過的所有文章。大家不用擔心自己背的用不上，事實上你早上背的東西下午就可能用上了，前提是你在背完後有那個交流的過程。可能很多人說口語找不到partner，怎麼交流。是的，這完全是現實，但是我的方法是和自己交流，這是最大程度的利用自己，而且自己和自己當然水平完全一樣啊，我就把我自己的英文名JAMES當成另外一個人，然後構想一個TOPIC和自己交流。起步階段什麼都可以說，關鍵是練口語的感覺，漸漸地就可以讓自己的對話有些邏輯和條理性。還有，一個人在說話時，可以說得很誇張，這樣對自己以後說話自然不自然很有好處，因為剛開始學的時候總是覺得非常 UNCOMFORTABLE，那是受到中文發音的影響，而一個人在教室try to speak it in another way時，我指的是誇張的表達自己，就會克服這個困難。最後還是想說一句勤奮比任何技巧方法都重要，學英文貴在堅持。


篇二：高中英文學習方法總結

一、中學生學習的正確方法  

達爾文說過，「關於方法的知識是最重要的知識」。許多專家學者的體會也是這樣，即怎樣學比學什麼更重要。 

中學生的學習活動，可以概括為五個環節，即課前預習，上課，課後複習，完成作業和自己安排的學習活動。這五個環節中，每一環節都反映著一個中學生的學習習慣和學習方法。

我們看那些學習優秀的學生，他們在學習方面的共同特點是：

1、有強烈的搞好學習的願望，有勤奮刻苦的奮鬥精神。現在隨著中國人生活水平的提高，不少中學生產生了貪圖安逸，追求享樂的傾向。於是關於學習方法的一些謬論也在他們中流傳開來。例如，「突擊半年，英文就能過關」。「越不用功，成績越好」等等。其實，每一個學習上成功的學生都是付出了艱苦的勞動的，單憑小聰明、臨時突擊是學不好功課的。

2、會自學。即自己制定目標，自己安排計畫，自己選定任務，自己監督自己。學習的成功固然與外界的諸多因素有關，如家庭、教師、同學、社會等等。但學生本人是內因，是起主要作用的因素。一個學習好的學生一定是學習的主人，而不是學習的奴隸。他會根據自己的愛好和特點，為自己選定有希望達到的目標。他會參照教學的進度和自己所處的環境，為自己制定切實可行的計畫。他知道自己今天該做什麼，明天該做什麼，而不是盲目地四處出擊，臨時應付。他內心對自己充滿信心，同時又腳踏實地。自己定下的任務，自己一定要完成，全然不用老師和家長的催促。

3、認真讀書，勤於動手。搞好學習不讀書是不行的。會學習的同學，讀書認真，邊讀邊想，務求領會書中的各項理論。但是，學習任何一門知識都必須與實踐相聯繫。只會理論上誇誇其談，不會解題，不會做實驗，學了寫作理論不會寫文章，學了英文語法不會與外國人交流，那就不叫真正學懂學會。會用是學習的最高境界。例如對一個學英文的學生來說，只有在他具有較好的聽說讀寫的能力的時候，我們才能認為他學好了英文。要真正達到會用，會熟練使用的水平，必須堅持長期的不間斷的訓練。那些懶於實踐，畏懼練習的人，哪一科也學不好。

4、及時總結，善於向別人學習。學習好的同學並不是生來就各科優秀。他們在國小、中學的學習歷程中也經受過各種挫折和失敗。但是他們沒有在挫折面前低頭。他們及時地總結學習方法上存在的問題，經過對比，找出不足，發現前進方向，以更大的幹勁向前邁進。他們的另一個成功的經驗是善於向別人學習，從別人的成功經驗和失敗的教訓中，獲取寶貴的財富。一個人一般在中學只能學一次，許多人快到高中畢業了才懂得如何學習，可惜那就有點兒晚了。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收於自己有益的東西。善於向別人學習，及時調整自己的方向，就能少走彎路，更快地進步。

5、認真對待中學學習的五個環節。課前預習要自覺，要力爭自己讀懂學會教師將要講的東西，並發現自己不甚明了的地方。有條件的話，還應自己翻查資料，攻克難點。上課要積極參與活動，聽講要學會抓重點，筆記要記下關鍵有用的東西。課後複習要及時，可採用回想法，並善於概括集中。作業不但要完成，還要從所完成的作業中總結審題、解題的規律。時間允許的話，還可嘗試用不同的方法解同一道題或翻譯同一句子。最後一環是自己安排的補充內容。補充內容也不要局限於做課外習題。對中學生來說，課外閱讀各種書籍、聽講座、網上查詢、訪問各行各業的優秀人物，都是對課內學習的有益補充。

二、中學英文學習的正確方法 

1、堅持使用，敢於實踐。我們學習英文的目的，不是為了研究英文語言的規律，主要還是為了跟外國人交際，也就是能用英文聽說讀寫譯。這應該說是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實踐中反覆地、長期地訓練才能成功。因此，有志於學好英文的同學，應該趕快拿起文章閱讀，打開錄音機收聽，張開嘴說。多接觸英文，對英文的領悟就會加深，也就能總結出適合自己的好方法。對中國人來說，練好說的能力是不容易的，需要不怕出錯，不怕別人笑話的勇氣。中文英文，差別甚大，發音方法很不相同。開始練習說，肯定錯誤百出。這時候，一定要挺磚沒有開始階段的「胡說八道」，就沒有一口漂亮的口語。 

2、起始階段要格外重視語音語調。由於讀音習慣的不同，中國人要說出標準的英文，很不容易。這就跟外國人學中文一樣，讓他們說出標準的國語，也很困難。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英文語音語調。中學生年齡小，是學習語音語調的最佳時期，這個時期語音方面打下好基礎，將來終生受益。而中學英文說得不好，再大一些就不好改正了。目前的中學生中，很多人用心模仿外國人的讀音，他們反覆聽錄機，一遍又一遍地糾正自己的語音語調。他們利用一切機會大聲講英文，不怕犯錯誤，不怕別人說自己是中國式的英文，並在聽說的實踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑑的。學習英文，應堅持聽說領先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多國中生，甚至小學生，發音很糟糕，卻在那裡用心地鑽研語法規則，這真是本末倒置。須知語法規則以後是完全可以學好的，而良好的發音和口語能力一過了這一年齡段就不好彌補了。

3、抓好閱讀。閱讀是英文學習的一個重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是中國人學習英文的最便捷的手段。中學生應從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細讀，一句話一句話地將結構和意思搞明白。對不明白的詞或短語，要翻查辭典，務求弄懂。文章讀完後，還要學習歸納、綜合和推理判斷。有時候，將比較難的英文句子譯成中文對準確的理解英文很有好處。中學英文課本中的課文和一些英文名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結構和某些辭彙的用法。泛讀的材料多種多樣，簡易讀物，中學生英文報紙，各類比較淺顯的英文文章，均可以供中學生泛讀。讀這類材料時，不要一碰到生詞就翻辭典，儘量靠上下文來猜測詞義，除非一個生詞反覆出現，不知道意思實在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時也不必逐詞細看。泛讀多了，語感就會強，還能逐步鍛鍊出跳讀與掃讀的能力。可以說，不會泛讀的人，就不叫會閱讀。

4、寫作。中學生學英文還有一伯事要做的，就是寫作。聽說讀寫其實是互相影響，互相制約的。寫的練習可以稍後進行，但高中生無論如何是應該經常寫一寫英文的。寫作，可以使我們對英文的掌握更精確，也可以促進聽說讀的能力的提高。中學生寫英文，開始不要長篇大論，要從寫簡單句練習起。先寫一兩句話，逐步發展到五句話、十句話。初學寫作時，可以依照中文意思譯成英文，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫出英文。初學寫作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡單句。待有一定水平了，也可以適當用一些複雜結構，如定語從句，非謂語動詞短語，強調句型等等。還要練習用好連線詞語，因為連線詞語用好了，可以使意思表達更準確，文章更順暢。有一點需要提及的是不要生造中國式的英文。中國人寫英文，應以模仿為主，用你聽過的話來說，用你讀的過的句子來寫。

5、背誦是英文學習的基本功。學英文，只有在死記的基礎上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英文》的第二冊上的小文章，內容有趣，用詞淺顯，語言地道，實在是練習背誦的好材料。背誦的好處很多，可以使我們熟悉英文的辭彙和結構，增強語感。由於背下來的東西已在你頭腦中深深紮根，這就為你在使用英文時模仿英美人的句型打下基穿 否則，你該如何說？如何寫呢？如果僅僅是從語法規則來編造句子，那樣的英文很可能是不地道的英文。背誦的另一個好處是為未來作積累。中學時期是一個人記憶力最好的時期，中學背會的東西常常能永生難忘。沒有中學時期的大量背誦，將來的在英文方面向更高層次發展就困難了。

6、辭彙與語法的學習。有一種觀點，認為中國人學英文，只要跟著外國人說就行了，不必學習英文語法，也不要費力氣鑽研辭彙的用法。這種聽說萬能論是不符合中國國情的。中學生學習英文是有特定條件的，首先他們是中國人，中文在他們的頭腦中已深深紮根，讓他們在開展思維活動時完全忘掉中文是不可能的。其次，語法學習如果得法，會使學生在套用英文時更準確、更符合英美人的習慣。另外，中學生學習英文的家庭及社會環境，也決定他們不會有較多的直接與外國人打交道的機會。他們更多地是在從事閱讀的活動，而語法知識，對精確地閱讀好處是很多的。

認真學習語法，就是要把英文語法的基本條條記牢，並經常運用到使用英文的實踐中。背例句是學語法理論的好方法，但是中學生也不必鑽研語法知識過細。因為英文畢竟是活的語言，任何規則都是相對的。有同學有一種誤解，以為學好語法，英文就算學好了，其實不是。語法只是對我們語言實踐活動的一種幫助，學英文主要還是投入聽說讀寫的實踐。

關於辭彙的學習，應堅持詞不離句、句不離文的原則。背辭典對大部分人來說不合適。結合句子記單詞好懂，好記，還會運用。至於說辭彙量，中學生應首先掌握好課本上所學的基本辭彙。當然對一些感興趣的課外辭彙記一記，也有好處，但不必專門花很多時間擴大辭彙量。基礎打好了，辭彙量問題好解決。

學習辭彙可以採用「歸類」的辦法，英文辭彙尤其適用於「小包裝」的辦法。因為英文單詞中有同一條規律的詞往往就幾個，沒法作為普遍法則來歸納。例如名詞中常用的不可數名詞為：advice, weather, progress, news, information, furniture. 名詞加了「s」意思不同的有：good , sand , thing, time, work, sky, brain。歸類可以使我們對此類辭彙的特點有更清楚的認識，並對不同類別之間的差別有明晰的認識。 

三 高三英文總複習的正確方法

高三英文總複習是高中英文教學一個重要階段。由於學生面臨著高考，這一階段的教學就引起了學生、教師乃至全社會的關注。這一階段的任務，不僅僅是在基礎語言知識上查缺補漏，更重要的是，要使學生豐富語言使用經驗、增強語感，使語言知識轉化為實際使用英文的能力，使原有的能力上升到一個新的水平。同時，通過總複習，使學生更好地掌握英文學習的方法，學會自學，改進綜合分析，觀察，判斷，想像等思維能力以及應試能力，從而提高學生的全面素質。 


篇三：高中英文學習方法總結

要學好高中英文，應做到「四勤」與「四多」，具體說來，有以下幾點： 一、「四勤」 1.勤背誦。 積極記憶高中課本中出現的生詞及詞組，理解其用法，並適當運用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學習英文就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。 2.勤朗讀。 這是學好英文的法寶之一。朗讀的內容一般說來只限於課本，並不以背誦為目的，而著重將注意力集中於自己的正確發音、連續語氣等等。通過朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會英文的語氣、語境，增強語感。每天只需半小時左右，但須持之以恆。 3.勤練習。 雖然「題海」戰術不足取，但適當做一些練習，尤其是針對自己不足之處的練習是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時就應多做一些。每次做完後，認認真真地重新對照答案細細摳一遍，體會這些正確選項究竟合理在什麼地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識點等等。只有在不斷的練習、體會中，英文水平及應試能力才會不斷提高。 4.勤總結。 相對於其它學科來說，英文的知識點相當零碎，一定要在平時的收集、整理、總結上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以後複習時用。 二、「四多」 1.多看。 近年來英文試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個領域，因此，從高一開始就應儘可能地擴大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，並在潛移默化中提高自己的英文水平。 2.多聽。 近年的中、高考已逐步加入聽力試題。其實，多聽並不僅僅是為了應試，更重要的一點就是在聽的過程中可以逐步增強語感。培養敏銳的語感將有助於增強辨析力和判斷力，是英文學習過程中十分重要的一環。 3.多說。 多說可以增強口語能力，加深記憶，使學過的知識清晰地映在腦海里，不容易被忘記。 4.多練。 通過做大量的習題，可以增強實踐經驗，不至於臨陣發慌，手足無措。而且，熟能生巧，做題也能做出規律，做出語感來。 當然，學習一門語言本身也有其自身的規律，所謂「四勤」、「四多」也只不過是一種加強的手段。要學好英文，更重要的是從語言本身出發，深入鑽研其中的奧秘，從字、詞、句、章各方面逐個加強練習，嚴守「四勤」、「四多」的原則，輕輕鬆鬆取得好成績。 首先，高中教材中英文辭彙的記憶應達到熟練，辭彙是構成英文的最基本的要素。如果不記憶辭彙猶如一棟大樓而沒有磚塊一樣。 教材的把握程度。高中英文教材有一些很經典的課文，最好把文
背下來靈活運用，這種方法雖然比較笨，但的確很有效。 句型的總結。善於總結一些典型的句型，歸納在一起，爭取做到舉一反三，觸類旁通的程度。 注意一些重要的動詞的用法。 平時學習時，應多聽一些磁帶，多記一些東西。 語法通常包括時態，名詞，代詞的數，主，謂語一致，虛擬的語氣，主動和被動，不定式，分詞，獨立主格結構，從句的關係代詞及副詞等。這些方方面面需要在平時學習時多積累，多記憶。另外有語法書可以看看。在學習教材時應注意語法方面的內容，這樣日積月累，語法在不知不覺中你就會學習得比較好。 口語最重要的就是要張口把英文說出來，在說英文時，會出現一些語法錯誤，但這是正常現象，如果在說英文時，保證語法不出現那反倒不正常了，口語最重要的就是多說。把看到的想到的用英文表達出來，這樣時間一長口語水平會有一個質的飛躍的。另外向你推薦一本《英文口語大全》的口語書，由外語教學與研究出版社出版，挺好的，可以看看。 至於寫作方面，應多練習堅持每周寫一篇小短文，並儘量套用單句，當然用複句也可以，參加一些優秀的論文，看看別人怎樣寫的與自己比較，找出自己的不足。 依據我個人的經驗來看，閱讀量是必不可少的，而且要不怕看生詞多的文章，要勤查字典。特別的，如果你真的有信心學好英文的話，我建議你可以嘗試一下熟背每個單元的重點文章，培養語感。高中英文還是很看重語法的，但是當你具備了基本的語法知識後，就可以不必顧及那麼多，憑準確的語感就可以很準確的答題，往往是讀著題答案自然就出來的，但是這是還要再停下來從語法的角度多想一下為什麼是這樣選的，相信提高會很快的。首先背單詞，這是必須的。 

其次在高中的話，你需要背好語法，語法好了高中英文基本就沒什麼大問題了。 

查單詞的工具

你在高中把單詞和語法弄好了就沒問題了。聽力的話，在前兩項差不多的時候，多聽就好了。作文就是固定格式+語法+單詞的啊。閱讀主要對著文章找，判斷選項還是需要用語法和單詞，因為選項不是通常和文章不同的地方就是改變單詞和句式麼。完型其實是高中英文最難的地方，在前面這些項目都差不多的時候，多練，多總結不同情況的詞語搭配就好了。 

至於口語，地道標準而且專業複雜的口語是需要巨大的努力和實踐的，你看看全國英文口語競賽，也就那樣吧，不太好，很多選手的一些語句仍然是處於外國國小水平。除了語音，比奧運那會兒我們的翻譯差遠了。不過那幾個主持人評審口語就不錯了，難道是他們大學學得很棒麼？其實就是出國工作等見得練得多了。 

最後告訴你一個學英文不能忘記的要點，無論學習單詞還是語法還是什麼，一定記住保證搭配正確。「搭配」就是英文的核心了，你可以想想看。 

作為一門語言，要想學好，一定是需要多見識，多總結，多實踐的。祝你成功，貴在堅持。一定要從高一就重視好英文喔~~ 

起碼心態上就不能氣餒! 

不要怕苦 

英文是需要積累的 

像單詞,語法,句型,搭配 

有聽力材料的話,堅持每天聽 

單選其實就是變向考語法, 

語法學紮實了,選擇題怎麼考你都會了啊~~ 

分析句子成分,固定搭配,了解句子意思,辭彙積累這些都是很重要的喔, 

題目做了就要弄懂,久而久之積累了就會做選擇題了 

當然排除法也是很有用的啦 

完型閱讀嘛,就是一個字做! 

去書店或問老師有什麼樣的書,買回來做啊,你自己說要吃苦的 

每天做,而且要把裡面的句型,生詞,積累下來,做作文也有所幫助的


篇四：淺談高中英文的學習心得 

首先，不要花過多的時間在你的強項上。高中的時間比較緊迫，聽力要抓些零星的時間去聽，去學。比如在上學的路上可以聽聽力。至於辭彙量語法什麼的，只要把重心放在精讀上就可以了。很管用的，這樣寫作水平也會有一定提高的。寫作是非常有用的，儘量把新學的單詞和詞組用到作文里，既可以記住單詞或詞組，還知道怎麼用。嘗試寫較難的句子，譬如從別的地方看到好的句子，模仿著重新寫一個出來。寫英文blog或者英文日記就是個不錯的方法。。當然還需要找人修改一下，否則萬一錯了，可就一直錯下去了：）當然泛讀泛聽是比不可少的．

1、分析句子結構，這樣有助於你在閱讀中更好的理解意思，不怕長句了．

2、有意識的加強書面表達訓練，明確目標的練習．比如時態的把握，要點的把握，主題句的訓練等等。最後，如果有條件的話你可以把作文放到網上來請網友或者其他的老師幫忙修改。

以上是自己積累的一些學習心得，供各位參考。