작문 작문

바람은 씁쓸했고, 옛 종소리는 내 귀에서 부드럽게 날아갔습니다. 그리고 나는 분리 된 4 등석으로 걸어갔습니다. 과거처럼 활기차고, 훨씬 더 무겁습니다. 내가 문에 들어서 자마자, 달콤한 미소가 교실을 가로 질러 정보를 보내고, 선생님의 미소가 계속 내 마음 속에 떠 올랐다. 그 때부터 내 깊은 기억 속에서 나는 영원한 불빛이 많아 앞으로 계속 나아가고 앞으로 나아가 야한다.

하나님의 엄격함과 바람의 부드러움.

학교 첫날 울리는 종소리가 캠퍼스를 불 태웠을 때 우리는 빨리 교실로 갔지만, 아직 늦은 단계였습니다. 선생님이 여기에 와서 위생 청소를 요청했습니다. 아마도 그녀의 눈에는 항상 아이들입니다. 그녀는 우리에게 그것을 청소하는 법을 가르쳐 주었고, 청소 한 후에, 그녀는 그것을 보았고 천천히 떠났습니다. 우리가 아침 식사를 마쳤을 때, 우리는 일찍 읽을 교실에 갔고, 우리는 조금 가르쳐주었습니다. 모든 문장과 모든 움직임은 우리의 마음에 부드럽게 쓰다듬어 봄 바람을 원합니다. 오래 가지 않고 부드러운 느낌이 우리를 부양시킵니다. 점차적으로 자기 자신을 잃어 버렸습니다. 그래서 선생님이 수업 시간에 불을 피 웠습니다. 그래서 평일에는 평온함이 없으며, 눈살을 찌푸리는 눈썹에는 몇 가지 분노가 있습니다. 사람들은 도울 수 없지만 잊어 버릴 수 있습니다. 지저분한 땅은 그의 "고통", 바람의 돌풍이었고, 나는 그녀를 이해하고, 그녀를 읽고, 이해했다. 그 순간, 교실의 조용함은 나에게 그녀가 불쾌 해 할 수 없다고 말했다.

학업 해석

배우는 바다와 같습니다. 매일 우리는이 바다에서 꿈을 찾고 교사가 필요합니다. 이때 그녀는 우리 편으로 왔습니다. 매 수업에서 그녀는 이전 중국어 교사와 같은 교과서로 바로 가지 않았습니다. 우선, 우리는 "Disciple Rules"을 읽습니다. 몇 분 후에, "Di Zi Di"의 실제 예를 이야기 한 후 교과서를 열고 수업을 시작했습니다. 이야기 할 내용은 거의 없으며, 주로 자기 학습 습관과 학습 능력을 키우는 데 주로 사용됩니다. 이것은 우리의 생각에 커다란 변화를 가져 왔습니다.이 선생님의 반은 짧고 세련되었으며, 학생들은 그것에 대해 이야기하고 있습니다.

삶의 "등대"의 삶에서,이 선생님은 어둠의 밤에 학생들을 끌어 당겨 꿈의 근원을 찾기 위해 "등대"가되고 싶어합니다. 그녀가 언어 수업에 갈 때마다, 그녀는 항상 우리 삶에서 나의 문제를 찾는데 많은 시간을 보낸 다음 그것을 조금씩 교정합니다. 수업이 끝나면, 그녀는 항상 우리의 단점을 보완하기 위해 다른 학생들에게 수업을 들었습니다. 이것은 과정을 줄 였지만 여전히 수업을 끝내려고했습니다. 우리가 공부하는 과정에서 그녀는 삶과 공부의 모든면에서 모여서 그녀는 최대한 지쳐서 교사로서의 의무를 진실하게 이행했습니다.

끝

먼 곳에서 꿈이 생겼다. 어두운 바다에서 나 앞에 등대가있다. 나는 운전하려고 노력하고있다. 그러나 앞으로 나아갈 것이다. 내가 도착할 꿈은 사라지고, 등대는 사라진다. "광채는 내 기억에 남아있다."

곤명시 Yiliang 카운티, 둘째 날의 두 번째 중학교 : 페니 0