마음 속에 모은

그들이 일어난 날에 떠나기를 거부하는 사람들이 있다는 것을 알 수 있습니다. "기억의 앨범, 가슴의 보물, 행복의 순간을 열어 라."
- 비평

마음 속의 추억은 무지개 같고 색깔은 다르며 추억의 맛은 다릅니다.

빨간 달콤한 교사의 사랑

교사와 학생 사이의 단맛은 서로 다른 얼굴에 똑같은 미소 속에 있습니다. 심장과 심장 사이의 충돌과 템퍼링은 상호간의 오해를 유발하지만 그 사이의 거리는 짧아집니다. 이 상황이 우정이되었다는 것을 알았을 때, 제 마음은 감정을 이해하는 것 같습니다. 빨간 선생님의 감정을 회상하면서, 내 마음은 항상 아름답게, 달콤하고 술에 취해 웃을 것입니다.

책상 위에는 빨간 노트가 있는데, 나는 그 말을 들으면 그 말은 내 귀에 머물러 있으며, 나 자신을 새롭게하고 앞으로 나아갈 것을 촉구한다.

이 노트는 중국의 작은 선생님이 저에게주었습니다. 그 당시 저는 5 학년이었습니다. 저의 가난한 일 때문에 저의 기초가 좋지 않았습니다. 특히 그 작곡은 저를 힘들게했습니다.

어느 날 선생님은 "I and xxx"라는 제목의 에세이를 작성했는데 정말 쓸 수 없었습니다. 나는 에세이를 배우기 위해 수업에서 에세이를 택했습니다. 복사 한 후 내 마음이 불안해졌습니다. 내 마음은 양동이 같았습니다. 급수 - 일곱 번 위아래로, 나는 선생님이 나를 찾을 것을 두려워하며 걷는 것을 피하려고 노력할 것입니다.

하지만 추한 아내는 항상 사위를보고 싶어하고 선생님은 아직도 무슨 일이 일어 났는지 알고 있습니다. 그날 나는 급우들과 놀고 있었다. 급우가 갑자기 나에게 "선생님이 가라고했다."라고 우연히 만났습니다. 나는 우박에 빠지거나, 사무실로 갈아 타면서 선생님이 거기에 있다는 것을 보았습니다. 내 앞에 두 권의 책이 있다는 것을 알았습니다. 작곡, 나는 선생님에게 소리 쳤다. 그리고 그녀는 물었다 : "이 작곡은 너 자신이 쓴 것인가?"선생님의 진지한 얼굴을 보면서, 나는 말했다. "목소리는 모기 같지만, 선생님은 여전히 ​​"선생님은 매우 정직합니다. 기사를 다시 써 주실 수 있습니까?"선생님은 더 이상 진지하게 생각하지 않지만 선생님의 신뢰와 희망을 바라 보면서 더욱 부드럽습니다. 다시 피곤하고, 서둘러 고개를 끄덕였다.

나는 그 텍스트를 집어 들고 "나는 오래된 고양이"라는 주제를 썼다. 나는 약 30 분 썼다. 나는 쓸 일이 없었다. 나는 그 서류들을 넘겨야했고 나는 승인 할 준비가되었다. 선생님이 나를 비난하지는 않았지만 내게 말했다 : "고양이가 어떻게 먹는지 아십니까?"갑자기 깨달았습니다. 어떻게 고양이 먹이 묘사를 줄일 수 있습니까? 나는별로 말하지 않았고, 다시 썼다. 2 시간 이상 열심히 일한 끝에 나는 마침내 선생님의 도움을 받아이 작곡을 썼습니다. 나는 웃었다. 이것은 내가 오늘 다른 선생님에게 바뀌면 수업에서 나를 비난 할 수도 있다는 것을 알게된다. 수업 전체가 나를 비난 할 것이다.

마침내 선생님은 서랍을 열고 빨간색 표지가있는 노트를 꺼내 첫 페이지에 두 문장을 썼습니다. 첫 번째 문장은 "나는 오히려 진정한 0 점을 갖게 될 것이며 잘못된 백분율을 나타내지 않을 것입니다." 학습에 어려움을 겪었고 다른 사람들의 업적을 복사하고 싶을 때,이 문장은 내 귀에 머물러 있습니다. 교사의 신뢰와 희망이 다시 생겨나 고 어려움을 극복 할 수있는 용기가 있습니다. 시험을 잘 치지 않고 아버지 앞에서 거짓말을하고 싶을 때마다 두 번째 문장이 귀에 머물렀다. 두 번째 문장은 "발자국을 좋아하는 사람들은 같은 장소에서 돌아 다닐 것"이라고 말했다. 교사는 수첩을 내 손에 넣고 말했습니다. "잘 보관하십시오."

위의 두 문장은 어떻게 든 나의 연구를 진전 시켰습니다.

이제 선생님은이 일을 잊어 버렸을 지 모르지만 내 마음에 깊은 흔적을 남겼습니다 선생님의 매끈한 마음을 보았습니다. 나는이 자신감을 일깨워주고 열심히 일하도록 촉구했기 때문에이 노트를 보관했습니다. 상향의 동기 부여, 나는 그것을 간직하고 싶다.

단어, 문장, 책은 매우 간단합니다. 그러나 보물은 마음 속에 있습니다. 그것은 시간의 축적, 감정의 결정화, 행복의 승화입니다!

유교 중학교 2 학년 : 리 지하 오