「創建學習型組織，爭做知識型員工」活動方案

為貫徹落實黨的十六大精神和「三個代表」重要思想，堅持把全面提高員工隊伍綜合素質作為一項長期的戰略任務，努力增強廣大員工的學習能力、創新能力和適應人民銀行改革與發展的能力，根據全國總工會等九部委《關於開展「創建學習型組織，爭做知識型員工」活動的實施意見》，結合貫徹總、分行工作會議精神，中心支行黨委決定在全轄開展「創建學習型組織，爭做知識型員工」活動。為保證「創爭」活動規範、有序地開展，特制訂本實施方案。

一、開展「創爭」活動的指導思想和總體目標

開展「創爭」活動的指導思想和總體目標：以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大精神，全面落實總、分行工作會議提出的任務，圍繞人民銀行中心工作，堅持科學發展觀，以改革創新為動力，以提高員工整體素質建設為重點，以創建學習型管理機制為保障，以人為本，緊緊抓住培養、教育員工樹立終身學習理念，為員工創造更多的學習機會和成才機會，形成全員學習、全程學習、團隊學習和工作學習化、學習工作化的氛圍，提高員工學習能力、實踐能力、創新能力，加快員工隊伍的知識化進程，努力建設一支數量充足、結構合理、素質優良的員工隊伍，為建設轄區良好金融生態環境提供智力支持和組織保證。

二、開展「創爭」活動的基本原則

「學習型組織」，是指全體成員全身心投入並有能力不斷學習的組織，是通過學習創造自我、創造未來的組織，是不斷開發創新能力的組織；「知識型職工」，是指具有競爭意識和創新精神，掌握現代知識和技能，能夠應對未來挑戰的新型員工。開展「創爭」活動要遵循以下原則：

堅持黨管人才的原則。把開展「創爭」活動作為落實人才戰略的具體措施，充分發揮黨委在「創爭」活動中的領導核心作用，形成黨政工團齊抓共管、有關部門協調配合、全體員工廣泛參與的工作格局，為建立充滿生機和活力的培養人才工作機制提供政治保證。

堅持以人為本原則。開展「創爭」活動必須與人民銀行文化建設緊密結合起來，樹立人人皆可成才的理念，圍繞員工能力建設、全面發展和價值實現，營造鼓勵人才幹事業、支持人才幹事業、幫助人才幹事業的環境和氛圍，增強員工對人民銀行的認同感和歸屬感，提高黨委的凝聚力和向心力。

堅持為人民銀行改革和發展服務的原則。「創爭」活動要緊緊圍繞人民銀行的中心任務進行，規劃、措施要符合人民銀行改革與發展的大局要求，「創爭」是否有成效要通過改革與發展的成果來檢驗。

堅持與時俱進的創新原則。創新和發展是「學習型組織」的核心理念，「創爭」活動應立足於激發團隊主動學習、挖掘潛能、持續創造，以提升人民銀行的執行能力、協調能力和金融服務水平。

三、開展「創爭」活動的方法和途徑

根據不同時期形勢和任務的要求，大力宣傳開展「創爭」活動的目的、意義，通過廣泛深入的教育，引導和幫助廣大員工統一思想、提高認識，積極投入到「創爭」活動中去，確保「創爭」活動深入、持久、紮實地開展。

深入基層調研，制定「創爭」規劃。在深入調研的基礎上，制定符合本單位實際的「創爭」規劃，使「創爭」活動有計畫、有組織、有內容、有措施、有落實、有檢查，並逐步建立起科學、合理、規範的學習型組織管理機制。

適時開展形式多樣的主題教育活動，不斷提高員工的綜合素質。要在廣大員工中深入開展以為人民服務為核心的世界觀、人生觀、價值觀教育，以及職業道德、民主法制教育，樹立正確的理想信念，培養高尚的道德情操和職業操守，並不斷豐富和充實教育內容。

創新民眾性學習活動載體，構築員工學習平台。針對不同專業、不同層面員工群體的特點，充分利用培訓中心、職工之家等陣地，設計多彩的活動載體，為員工學習創造條件，吸引員工民眾廣泛參加，寓學習於工作中，寓教育於活動中。

深入開展員工讀書自學活動。要根據時代的要求，結合人民銀行改革和發展實際，不斷豐富讀書自學活動內容，創新讀書自學活動方式，將讀書自學與員工素質教育緊密地結合起來，鼓勵和引導員工學習和掌握現代科學技術知識。

大力開展工作創新、崗位練兵和業務技術競賽活動，強化員工的優質服務意識，提高業務技能、服務質量和工作效率，使各類競賽活動貼近實際、貼近工作、貼近民眾。

強化員工的崗位資格、履職能力培訓。要進一步整合不同層次、不同專業和技能的培訓，本著「需要什麼學什麼，缺少什麼補什麼」的原則，拓寬教育培訓的深度和廣度，努力滿足廣大員工日益增長的更新知識、繼續學習、不斷發展的需求。

「創爭」活動要融入到創建文明單位活動中，並與業務創新、管理創新、服務創新、提高工作效率和質量等結合起來，教育和引導員工乾一行、愛一行、精一行，在實踐中完善自己，在競爭中提高自己，在奮鬥中充實自己。

四、「創爭」活動的實施步驟

「創爭」活動與建設學習型領導班子、與保持共產黨員先進性教育和馬克思主義發展史教育等活動結合進行。

1、XX年5-8月份為活動啟動階段：通過廣泛的宣傳發動和開展多種形式的學習、培訓活動，轉變觀念，努力營造講學習、賽技術、互幫助的良好氛圍。各縣市支行要根據中心支行提出的學習型組織建設的總體要求，抓緊制定實施方案，為全面開展「創爭」活動奠定基礎。中心支行擬於7月上旬召開全轄「創爭」活動動員大會。

2、XX年下半年到XX年年上半年為全面推進階段。為保證「創爭」活動的順利進行，中心支行將適時對全轄開展情況進行檢查，並發現和選樹「學習型組織」和「知識型員工」的典型，進行大張旗鼓的宣傳和表彰。擬於XX年底召開「創建學習型組織，爭做知識型員工」現場經驗交流暨表彰會，指導並推動「創爭」活動的全面展開。同時，在「創爭」活動全面開展後，根據創建學習型組織的要求，制定統一的考核標準，完善學習型組織的創建工作。

3、XX年年下半年為總結提高階段。全面總結中心支行開展「創爭」活動的有效做法和典型經驗，形成具有基層央行特色的「創爭」工作體系和運行機制，使「創爭」活動走上制度化和規範化軌道。

五、「學習型組織」、「知識型員工」的條件

「創爭」活動範圍為：中心支行機關科、室、部、中心，轄內縣市支行及其內設科室，中心支行系統所有員工。

「學習型組織」的基本條件

1、在廣大員工中樹立終身學習、人人皆可成才的理念；建立學習制度和激勵機制，定期組織教育和培訓，鼓勵員工學習，不斷更新和調整業務工作技能和知識結構，形成人人主動學習、團隊學習、全程學習的氛圍。

2、領導成為學習的帶頭人，倡導新的學習方法，形成一個較為寬鬆的、適於員工學習和交流，有利於員工之間的溝通和知識共享的機制，員工的創新意識和工作業績有明顯的提高。

3、尊重並維護員工學習權利，保護員工的學習熱情、充分肯定員工在學習中的成果和在工作中的創造，實現工作學習化、學習工作化，將學習力轉化為創造力。

4、不斷吸收新信息和新知識，能夠站在時代的前列，把握本單位所處的大環境，隨時調整發展方向，提高適應改革發展的能力，創新力和競爭力得到增強。

縣市支行除符合上述基本條件外，還需具備以下條件：

1、有健全的組織領導體系、創建學習型組織的長遠規劃、近期目標和實施辦法；有明確的培養目標和任務，為各類人才創造學習教育培訓機會，並為員工接受職業教育培訓提供保障措施，支行內有形無形教育資源得到充分利用。切實保證員工教育和培訓經費不低於員工工資總額的1.5％，並保證其中50％的培訓經費用於員工的教育、技能培訓。

2、各類學習型團隊普遍建立，並能夠把一些在知識和經驗上互補性極強的員工集中起來，共同進行研究創新工作機制和管理模式，取得一定實效，並在物質文明、政治文明和精神文明建設中取得突出成效。

3、圍繞員工的能力建設、全面發展和價值實現，重點培養員工的學習能力、實踐能力，著力提高員工的創新能力，形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的良好氛圍，促進各類人才全面發展。

4、建立了終身學習和學以致用的激勵機制。湧現出一批學以致用、學有所成的各類高素質人才和創新成果，總結出創建學習型組織的成功經驗，實現學習成果與工作成就的共享與互動、員工與單位共同發展。

符合下列條件之一的，也可評為「學習型組織」：

1、在總行、分行及中心支行組織勞動競賽中，取得突出成績的；

2、在文明單位創建活動中，開發或研製的工作創新項目被濟南分行或總行推廣交流的。

「知識型員工」的基本條件

1、熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，擁護黨的基本路線、基本綱領，有科學、正確的世界觀、人生觀、價值觀，有良好的職業道德，敬業奉獻，積極進取。

2、樹立終身學習理念，有明確的學習目標，結合工作實踐學習，以學習促進工作。

3、具備所從事工作崗位必備的文化和專業基礎知識，有較強的學習能力，勤於學習，善於學習，不斷學習新知識、掌握新技能，形成了工作學習化、學習工作化的良好習慣，在團隊學習中發揮突出作用，成績顯著。

4、有較強的實踐能力，具備適應崗位變化要求，有豐富的理論知識、科技知識、管理知識，有掌握和運用現代化信息手段的能力，適應人民銀行改革發展需要的基本技能和本領。

5、有較強的創新能力，善於運用學習掌握的先進科學文化技術知識，充分發揮自身潛能，勇於創造，不斷創新。

符合下列條件之一的，也可評為「知識型員工」：

1、在科技創新、技術攻關、發明創造等方面成果顯著，獲得分行級或以上創新成果獎，並在濟南分行系統推廣的；

2、具有較系統的理論知識和豐富的實踐經驗，成為本專業的「行家」、「狀元」或在分行級及以上的業務技術、知識比賽中成績突出，並獲得前三名的；

3、在本職崗位做出顯著成績，在上級行各類評比中獲得崗位能手、標兵等榮譽稱號的。

六、評選和表彰

為推動「創爭」活動的開展，中心支行每年對「創爭」活動中湧現出來的先進單位和先進個人進行評選表彰。原則上與年度考核和建設學習型領導班子考核同步進行。

評選比例

1、「學習型組織」的評選範圍：轄內縣市支行，其評選比例一般不超過30%；中心支行機關科、室、部、中心，評選比例一般不超過20%；轄內縣市支行科室，評選比例一般不超過15%；

2、「學習型員工」的評選比例一般不超過員工總數的10%。

申報和評選程式

1、凡符合「學習型組織」條件的，均可申報。

中心支行機關科、室、部、中心，支行及其內設科室申報「學習型組織」的，須填寫《中國人民銀行××市中心支行「學習型組織」申報表》，並附1500字左右的事跡材料。

各單位或部門可按照要求推薦「知識型員工」，並填寫《中國人民銀行××市中心支行「知識型員工」推薦表》，附1000字左右的事跡材料。

2、「創爭」活動辦公室將推薦和申報情況進行匯總，提交「創爭」活動領導小組。

3、領導小組在年度考核的基礎上，研究、評議，確定「學習型組織」和「知識型員工」名單。

推薦評選要求

1、組織推薦要注意發揚民主，增加透明度，注重工作創新；評選工作要堅持標準，實事求是，規範程式，嚴格把關，確保「學習型組織」和「知識型員工」的評選客觀公正。

2、「學習型組織」和「知識型員工」的申報應於1月15日前完成。

表彰和獎勵

中心支行以通報或召開大會的形式，對評選出的「學習型組織」和「知識型員工」進行表彰，頒發獎牌、榮譽證書，並按照有關規定給予獎勵。

六、開展「創爭」活動的組織領導

中心支行成立「創爭」活動領導小組。組長由黨委書記擔任，副組長有黨委成員擔任，成員由中心支行各科室負責人組成。領導小組負責部署、推動和指導中心支行系統「創爭」活動的開展；提出實施「創爭」活動的各項工作要求；研究審定有關配套辦法、評估標準；組織推廣先進典型和經驗交流；組織推薦、評選「創爭」活動的中湧現出的「學習型組織」和「知識型員工」。領導小組辦公室設在中心支行黨委宣傳群工部，宣傳群工部部長兼任辦公室主任，負責「創爭」活動的日常管理。

各支行也要成立相應的領導小組，加強對「創爭」活動的組織領導，明確職責分工。